BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA D3 KEPERWATAN JALUR REGULER & NON REG MATA KULIAH PATOFISIOLOGI TA. 2015/2016 GENAP SEMESTER II

Transkripsi

1 BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA D3 KEPERWATAN JALUR REGULER & NON REG MATA KULIAH PATOFISIOLOGI TA. 2015/2016 GENAP SEMESTER II Penanggung Jawab : Dedi Irawandi.,S.Kep.,NS SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH SURABAYA PRODI D-III KEPERAWATAN TA. 2015/2016 GENAP

2 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : D3 Keperawatan Kode Mata Kuliah : 02.PTF.2.ET Nama Mata Kuliah : Patofisiologi Semester : 2 (dua) BEBAN STUDI : 2 SKS (2T) PENEMPATAN : Genap PJMK : Dedi Irawandi.,S.Kep.,Ns ( ) DOSEN PENGAMPU : 1. Setiadi, M.Kep.,Ns ( ) (STD) 2. Qori ila Saidah..,M.Kep.,Ns.,Sp. Kep. An (QS) ( ) 3. dr. Wasisto Sabarhun () A. Deskripsi Mata Ajar Patofisiologi manusia merupakan mata kuliah dasar untuk memahami kelainankelainan tubuh manuasia ditinjau dari mekanisme dan patofisiologinya, sebagai dasar terapi penyakit. Mata kuliah ini meliputi konsep patofisiologi, kelaianan sel dan adaptasi sel, gangguan darah, inflamasi, neoplasma, sistem respirasi,, sistem kardiovaskuler,sistem gastrointestinal, gangguan sistem urinary, system endokrin dan sistem syaraf. B. Capaian pembelajaran: a. Mekanisme adaptasi sel (proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolism) b. Kelainan dan interaksi genetic c. Proses keganasan d. Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia e. Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis f. Proses infeksi g. Proses peradangan h. Proses imunitas i. Proses degenerative j. Proses terjadinya syok k. Mekanisme adaptasi sel (proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi: atropi, hipertropi iskemik, thrombosis, embolism) l. Kelainan dan interaksi genetic m. Proses keganasan n. Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)

3 C. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN No Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pembelaja ran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria / indikat or Bobot Penilaia n Mampu Jigsaw 2x50 a. Peserta didik dibagi dalam 5% menjelaskan mekanisme Team Kuis Ceramah kelompok-kelompok. Tiap adaptasi sel portofoli (Proses cidera o fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolism) a. Organisasi sel b. Modalitas cidera sel c. Sel yang diserang d. Perubahan morfologi pada sel yang cidera sub letal e. Klasifikasi patologik kelompok beranggotakan 5 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal. b. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda c. Setiap peserta didik yang mendapat sub topik yang sama berkumpul membentuk tim ahli. Tim ahli membahas sub topik masingmasing dan menjadi ahli dalam topik itu. d. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, anggota kembali ke kelompok asal masing-masing. Kemudian secara bergantian, tiap peserta didik yang telah menjadi ahli mengajar teman satu tim mereka tentang sub topik yang mereka kuasai. e. Kelompok asal mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, atau membuat rangkuman. f. Fasilitator memberikan tes pada kelompok. Tapi pada saat

4 mengerjakan tes peserta didik tidak boleh bekerja sama. g. Dosen memberi evaluasi 2 Mampu menjelaskan kelainan dan interaksi genetik Kelainan Aspek klinik kelainan congenital dan penyakit keturunan: a. Sifat genom: DNA&RNA b. Gen dan kromosom c. Kelainan kromosom d. Tindakan pencegahan dan konseling kromosom Ceramah 2x50 a. Mahasiswa mendapatkan materi dari dosen dan membuat resume Resume materi 5% 3 Interaksi genetic a. Metabolism sel b. Neoplasma TP&S Minutepap per/game 2x50 a. Dosen menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai b. Mahasiswa diminta untuk berfikir 5%

5 Sifat-sifat neoplasma c. Klasifikasi dan tata nama neoplasma 4 d. Organ dan jaringan yang lebih kecil dari normal Atropi Hipertropi Hipoplesia Agenesia/apl asia Metaplasia Dysplasia Hyperplasia Ceramah, minute papper tentang materi/permasalahan yang disampaikan dosen c. Peserta didik diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing d. Dosen memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya e. Berawal dari kegiatan tersebut mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diuangkapkan para mahasiswa f. Dosen memberi kesimpulan dan post test g. Penutup 2x50 a. Mahasiswa mendapatkan materi dari dosen b. Dosen memberi waktu mahasiswa untuk berdiskusi tentang materi yg sudah disampaikan c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelompok 10%

6 5 Mampu menjelaskan tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia) 6 Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia) Gangguan sirkulasi dan cairan tubuh (air dan elektrolit) 1. Kongesti 2. Edema 3. Perdarahan 4. Thrombosis 5. Emboli 6. Aterosklerosis 7. Dehidrasi, gangguan keseimbangan asam basa 8. Syok Student Teams- Achieveme nt Divisions /minute papper Jigsaw Game/min ute papper 2x50 d. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang e. Dosen menyajikan pelajaran f. Dosen memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. g. Dosen memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat ab kuis tidak boleh saling membantu h. Memberi evaluasi 2x50 a. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 8 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal. b. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda c. Setiap peserta didik yang mendapat sub topik yang sama berkumpul membentuk tim ahli. Tim ahli membahas sub topik masingmasing dan menjadi ahli dalam topik itu. d. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, anggota kembali ke kelompok asal masing-masing. Kemudian secara bergantian, tiap portofoli o 10% 15%

7 7 Proses infeksi Proses infeksi penyakit infeksi: 1. Faktor2 jasad renik (mikroorganism e) pada infeksi 2. Faktor2 hospes pada infeksi 3. Reaksi hospes pada infeksi 4. Sifat2 umum penyakit karena infeksi 5. Jenis2 penyakit infeksi 8 Proses peradangan Proses peradangan: 1. Reaksi peradangan 2. Gambaran Student Teams- Achieveme nt Divisions /minute papper TP&S Game/min ute papper peserta didik yang telah menjadi ahli mengajar teman satu tim mereka tentang sub topik yang mereka kuasai. e. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, atau membuat rangkuman. f. Fasilitator memberikan tes pada kelompok. Tapi pada saat mengerjakan tes peserta didik tidak boleh bekerja sama. g. Dosen memberi evaluasi 2x50 a. Membentuk kelompok yang anggotanya = 5 orang b. Dosen menyajikan pelajaran c. Dosen memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. d. Dosen memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat ab kuis tidak boleh saling membantu e. Dosen memberi evaluasi 2x50 a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan b. Mahasiswa mempresentasikan 10% 15%

8 makroskopik peradangan akut 3. Aspek cairan peradangan 4. Jenis dan fungsi leukosit 5. Bentuk peradanagn 6. Pemulihan jaringan 9 Proses imunitas Proses imunitas 1. Anafilaksis 2. Reaksi hipersensitivitas 3. Autoimunitas TP&S Game/min ute papper hasil diskusinya c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing-masing pasangan 4x50 a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan 15% 10 Proses degeneratif Degenerasi dan nekrosis sel 1. degenerasi dan ilfiltrasi 2. nekrosis/kemati an sel 3. perubahan morfologis pada nekrosis 4. perkembangan jaringan TP&S Minute papper 2x50 a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan 10%

9 11 Proses terjadinya syok nekrotik 5. gangrene Proses terjadinya syok TP&S Minute papper 2x50 a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan D. Penugasan 1. Tugas mandiri a. Sebelum dan sesudah perkuliahan, mahasiswa diwajibkan mempelajari materi secara mandiri maupun kelompok sesuai beban SKS pada mata ajar b. Mahasiswa wajib mengumpulkan resume setiap akhir perkuliahan setiap minggunya dan dikumpulkan setelah perkuliahan ke pjmk dosen dalam soft ke alamat Tugas dikumpulkan dalam 1 folder (zip/rar). Misal : resume patofis mgg1-2a.rar; resume patofis mgg2-2b.rar. Tugas dikumpulkan oleh pjmk mahasiswa. c. Tugas yang dikumpulkan melewati hari dan tanggal yang sudah ditetapkan akan mendapatkan pengurangan terlambat 1 hari dipotong 25%, 2-3 hari 50%, dan > 3hari nilai akan kosong (0). d. Keaktifan mahasiswa didalam melakukan PBM (Soft skill). 15% 2. Tugas Kelompok Papper Task a. Setiap pembelajaran yang membentuk kelas dalam kelompok2 kecil diwajibkan untuk mengumpulkan resume/portofolio diakhir perkuliahan b. Setiap kelompok mengumpulkan resume/portofolio ke pjmk dan pjmk mengirim softcopy setiap kelompok ke pjmk dosen (dediirawandi22@yahoo.co.id) c. Makalah disusun dikertas HVS A4, font 12, dan times new roman.

10 E. Kriteria Penilaian a. UTS : 25 % b. UAS : 25 % c. Tugas individu : 25 % d. Tugas Kelompok : 25 % F. Kriteria Penilaian Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai berikut: Skore Nilai Angka Nilai Huruf < 45 0 E D C ,3 C ,7 B B ,3 B ,7 A A

11 KONTRAK PERKULIAHAN Program Studi D3 Keperawatan Reguler & Non Reg. Semester II Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Surabaya TA. 2015/2016 GENAP MG 1 2 G. Jadwal Pembelajaran Kelas Non Reg Kelas Reg Jum at, Jum at, Capaian Pembelajaran Mekanisme adaptasi sel (Proses cidera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolisme) Kelainan dan interaksi genetik Bahan Kajian 1. Organisasi sel 2. Modalitas cidera sel 3. Sel yang diserang 4. Perubahan morfologi pada sel yang cidera sub letal 5. Klasifikasi patologik Kelainan Aspek klinik kelainan congenital dan penyakit keturunan: 1. Sifat genom: DNA&RNA 2. Gen dan kromosom 3. Kelainan kromosom 4. Tindakan pencegahan dan konseling kromosom Metode Think Pair and Share Jigsaw/ Ceramah Fasilitator Non Reg Reg STD STD Jum at, Kelainan dan interaksi genetik Interaksi genetic 1. Metabolism sel neoplasma 2. Sifat-sifat neoplasma 3. Klasifikasi dan tata nama neoplasma Ceramah / diskusi STD

12 Jum at, Jum at, Jum at, Kelainan dan interaksi genetik Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis Organ dan jaringan yang lebih kecil dari normal 1. Atropi 2. Hipertropi 3. Hipoplesia 4. Agenesia/aplasia 5. Metaplasia 6. Dysplasia 7. Hyperplasia Gangguan sirkulasi dan cairan tubuh (air dan elektrolit) Kongesti: 1. Edema 2. Perdarahan 3. Thrombosis 1. Emboli 2. Aterosklerosis 3. Dehidrasi, gangguan keseimbangan asam basa 4. Syok Ceramah /diskusi STD Jigsaw STD Brainsto rming, STD Jum at, Proses Infeksi Proses infeksi penyakit infeksi: 1. Faktor2 jasad renik (mikroorganisme) pada infeksi 2. Faktor2 hospes pada infeksi 3. Reaksi hospes pada infeksi 4. Sifat-sifat umum penyakit karena infeksi 5. Jenis-jenis penyakit infeksi Team Game/m inute papper STD

13 April 2016 UjianTengah Semester GENAP Jum at Jum at Jum at Jum at Jum at Proses peradangan Proses imunitas Proses degeneratif Syok Mekanisme adaptasi sel Proses peradangan: 1. Reaksi peradangan 2. Gambaran makroskopik peradangan akut 3. Aspek cairan peradangan 4. Jenis dan fungsi leukosit 5. Bentuk peradangan 6. Pemulihan jaringan Proses imunitas 1. Anafilaksis 2. Reaksi hipersensitivitas 3. Autoimunitas Degenerasi dan nekrosis sel 1. Degenerasi dan ilfiltrasi 2. Nekrosis/kematian sel Perubahan morfologis pada nekrosis Perkembangan jaringan nekrotik Gangrene 3. Kematian somatik & perubahan post mortem Proses terjadinya syok 1. Syok anafilaksis 2. Syok neurogenik 3. Syok kardiogenik 4. Syok sepsis Mekanisme adaptasi sel: 1. Proses cedera fisik 2. Penyembuhan pemulihan serta kematian jaringan nekrosis sel: atropi, hipertropi iskemik, thrombosis dan emboli) Ceramah /diskusi QS Jigsaw QS Think Pair and Share Coopera tive scrift Think Pair and Share QS QS QS

14 14 BED SIDE TEACHING 30 Mei 4 Juni Jum at Proses penuaan 5. Proses keganasan tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan 1. Teori biologis 2. Perubahan fisik 3. Premature aging Minggu Tenang Juni 2016 Ujian Akhir Semester (20 Juni - 1 Juli 2016) Think Paire and share QS Mengetahui, Stikes Hang Tuah Surabaya Ka Prodi D3 Keperawatan Surabaya, Februari 2016 PJMK Patofisiologi Dya Sustrami, S.Kep.,Ns, M.Kes NIP Dedi Irawandi.,S.Kep.,Ns NIP DAFTAR PUSTAKA Anderson Sylvia Price & Lorraine Mc Carty Wilson Konsep Klinis Proses Penyakit. Jakarta: EGC Mubin, A. Halim Panduan Praktis Ilmu Penyakit Dalam: Diagnosis dan Terapi. Jakarta: EGC Sudoyo, Aru. W, dkk Buku Ajar Penyakit Dalam. Jakarta: EGC Tamsuri Ilmu Penyakit Dalam. Jakarta: EGC

15