MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MAHASISWA DISUSUN OLEH TIM KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 3

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MAHASISWA DISUSUN OLEH TIM KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 3"

Yanti Agusalim
7 tahun lalu
Tontonan:

1 MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MAHASISWA DISUSUN OLEH TIM KEPERAWATAN GAWAT DARURAT 3 PROGRAM STUDY D III KEPERAWATAN AKADEMI KESEHATAN RUSTIDA BANYUWANGI 2012

2 Pengantar Modul Modul Keperawatan Gawat Darurat ini diberikan kepada mahasiswa Prodi D III Keperawatan Akademi Kesehatan Rustida semester Lima yang mengambil mata kuliah Keperawatan Gawat Darurat 3. Tujuan dari pembuatan modul ini adalah membangkit motivasi keingintahuan mahasiswa mengenai modul yang disajikan secara terintegrasi dengan berbagai bidang ilmu keperawatan mulai dari tingkat dasar sampai ketingkat lanjut melalui belajar mandiri. Modul ini terdiri dari 4 lembar kerja yang menunjukkan pencapaian kompetensi pada mata kuliah ini. Modul ini akan didiskusikan dalam kelompok kecil yang terdiri dari 10 s/d 12 orang. Yang didiskusikan bukan hanya difokuskan pada inti permasalahan, tapi juga berbagai hal yang berkaitan dengan gejala tersebut seperti dasar anatomi, fisiologi, biokimia, histology, patomekanisme, penyebab dan penanganannya. Proses penyelesaian masalahnya disini digunakan dengan mengikuti metode active learning mengikuti metode Small Group Discussion and Lecturer. Sebelum menggunakan modul ini, tutor dan mahasiswa harus sudah membaca tujuan dan sasaran pembelajaran yang harus dicapai mahasiswa, sehingga diharapkan diskusi lebih terarah untuk memcapi kompetensi minimal yang diharapkan. Untuk itu peran tutor sangat penting dalam memberikan pengarahan agar diskusi tidak melenceng jauh dari tujuan sebenarnya yang ingin dicapai. Pada sesi terakhir dilakukan panel diskusi dimana peserta menyajikan hasil diskusi kelompoknya dihadapan para dosen pengampu dan mahasiswa lain. Akhirnya kami berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan dan pembuatan modul ini. Besar harapan kami modul ini dapat membantu mahasiswa untuk memecahkan masalah-masalah kegawat daruratan system perkemihan, reproduksi dan kegawatan pada anak. Banyuwangi, September 2012 Penyusun

3 LEMBAR KERJA KOMPETENSI 1 KOMPETENSI DASAR Mampu menerapkan asuhan keperawatan kegawatan daruratan system perkemihan (C3P4A4). INDIKATOR 1. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan retensio urine 2. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan trauma system perkemihan URAIAN TUGAS PENJELASAN FORMAT TUGAS : 1. TUJUAN TUGAS : Menerapkan asuhan keperawatan kegawatan daruratan system perkemihan (C3P4A4). 2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : 1) Asuhan keperawatan pada pasien dengan retensio urine. 2) Asuhan keperawatan pada pasien dengan trauma sistem b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Uraikan masing-masing konsep asuhan keperawatan mulai dengan konsep medis sampai dengan konsep asuhan keperawatan. Konsep medis terdiri dari definisi penyakit, penyebab, patofisiologi, tanda dan gejala, pemeriksaan penunjang dan tindakan kegawat daruratanya. Untuk konsep asuhan keperawatan dimaluai dari pengkajian sampai dengan evaluasi. Yang kemudian diprsentasikan didepan kelas. c. Metode/ cara pengerjaan tugas: 1,5 jam pertama mahasiswa mengerjakan LK dalam kelompok-kelompok kecil. Selanjutnya masing-masing mahasiswa memberikan penjelasan kepada kelompoknya sesuai dengan LK yang menjadi tanggung jawabnya. Semua mahasiswa dalam kelompok harus diberikan kesempatan yang sama sampai semua anggota telah menyampaikan pendapatnya. Sessi terakir diberikan kesempatan 1,5-2 jam diberikan waktu untuk presentasi kelompok dan pemberian uraian oleh tutor d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Hasil studi tersaji dalam paper minimal 5 halaman dan maksimal 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf times new roman ukuran font 12, dan dilengkapi sajian dalam format powerpoint. Dikumpulkan dengan bentuk soft copy.

4 3. KRITERIA PENILAIAN : Kriteria penilaian tugas ini didasarkan pada kelengkapan uraian, ketajaman kajian yaitu dengan menyebut atau menggunakan prinsip/asas yang dikutip dari buku referensi, model konsep yang dipilih, kemampuan group dalam presentasi dan kerapian sajian.

5 LEMBAR KERJA KOMPETENSI 2 KOMPETENSI DASAR Mampu menerapkan asuhan keperawatan kegawatan daruratan system reproduksi (C3P4A4). INDIKATOR 1. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan perdarahan obstetrik 2. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan Pre/Eklampsia 3. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan Retensio plasenta 4. Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan Ruptura Uteri. URAIAN TUGAS PENJELASAN FORMAT TUGAS : 1. TUJUAN TUGAS : Menerapkan asuhan keperawatan kegawatan daruratan system reproduksi (C3P4A4). 2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : 1) Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan perdarahan obstetrik 2) Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan Eklampsia 3) Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan Retensio plasenta 4) Menerapkan asuhan keperawatan pada pasien dengan Ruptura Uteri. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Uraikan masing-masing konsep asuhan keperawatan mulai dengan konsep medis sampai dengan konsep asuhan keperawatan. Konsep medis terdiri dari definisi penyakit, penyebab, patofisiologi, tanda dan gejala, pemeriksaan penunjang dan tindakan kegawat daruratanya. Untuk konsep asuhan keperawatan dimaluai dari pengkajian sampai dengan evaluasi. Yang kemudian diprsentasikan didepan kelas. c. Metode/ cara pengerjaan tugas: 1,5 jam pertama mahasiswa mengerjakan LK dalam kelompok-kelompok kecil. Selanjutnya masing-masing mahasiswa memberikan penjelasan kepada kelompoknya sesuai dengan LK yang menjadi tanggung jawabnya. Semua mahasiswa dalam kelompok harus diberikan kesempatan yang sama sampai semua anggota telah menyampaikan pendapatnya. Sessi terakir diberikan kesempatan 1,5-2 jam diberikan waktu untuk presentasi kelompok dan pemberian uraian oleh tutor

6 d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Hasil studi tersaji dalam paper minimal 5 halaman dan maksimal 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf times new roman ukuran font 12, dan dilengkapi sajian dalam format powerpoint. Dikumpulkan dengan bentuk soft copy. 3. KRITERIA PENILAIAN : Kriteria penilaian tugas ini didasarkan pada kelengkapan uraian, ketajaman kajian yaitu dengan menyebut atau menggunakan prinsip/asas yang dikutip dari buku referensi, konsep yang dipilih, kemampuan group dalam presentasi dan kerapian sajian.

7 LEMBAR KERJA KOMPETENSI 4 KOMPETENSI DASAR Mampu menerapkan asuhan keperawatan kegawatan daruratan pada bayi dan anak (C3P4A4) INDIKATOR 1. Mampu menerangkan penilaian kegawat daruratan anak dan airway manajemen 2. Gagal napas akut pada anak 3. Syok dan resusitasi cairan pada bayi dan anak 4. Asfiksia neonatorum dan resusitasi neonatus 5. Kejang demam URAIAN TUGAS PENJELASAN FORMAT TUGAS : 1. TUJUAN TUGAS : Menerangkan konsep proses keperawatan jiwa 2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : 1) Mampu menerangkan penilaian kegawat daruratan anak dan ABC a) Pemeriksaan dan pengenalan kegawatan pada anak. b) Karakteristik anatomik, fisiologik dan tumbuh kembang pada anak. c) Penilaian kegawatdaruratan pada anak dan penatalaksanaannya 2) Gagal napas akut pada anak a) Peserta pelatihan dapat mengenali anatomi jalan nafas. b) Peserta pelatihan dapat mengetahui klasifikasi, etiologi dan patofisiologi gagal nafas pada anak dan pengenalan dini gagal nafas c) Peserta pelatihan dapat mengenali gambaran klinik dan mendiagnosa gagal nafas akut pada anak d) Peserta pelatihan dapat menatalaksana gagal nafas akut pada anak 3) Syok dan resusitasi cairan pada anak a) Mengetahui prinsip-prinsip fisiologi cairan dan elektrolit b) Mengetahui dan dapat melakukan penatalaksanaan gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit c) Mengetahui tanda-tanda syok dan jenisnya serta penatalaksanaannya 4) Asfiksia neonatorum dan resusitasi neonates a) Melakukan penilaian scoring APGAR

8 b) Mengetahui klasifikasi asfiksia beserta penyebabnya c) Mengetahui penatalaksanaan afiksia. d) Mengetahui tindakan resusitasi bayi baru lahir dan obat-obatan resusitasi 5) Kejang demam a) Konsep kejang demam b) Tata laksana kegawatan kasus kejang demam b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Uraikan secara mendalam pada masing-masing objek garapan. Gunakan konsep proses keperawatan jiwa. Hasilnya kemudian diprsentasikan didepan kelas. c. Metode/ cara pengerjaan tugas: 1,5 jam pertama mahasiswa mengerjakan LK dalam kelompok-kelompok kecil. Selanjutnya masing-masing mahasiswa memberikan penjelasan kepada kelompoknya sesuai dengan LK yang menjadi tanggung jawabnya. Semua mahasiswa dalam kelompok harus diberikan kesempatan yang sama sampai semua anggota telah menyampaikan pendapatnya. Sessi terakir diberikan kesempatan 1,5-2 jam diberikan waktu untuk presentasi kelompok dan pemberian uraian oleh tutor d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan: Hasil studi tersaji dalam paper minimal 5 halaman dan maksimal 10 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf times new roman ukuran font 12, dan dilengkapi sajian dalam format powerpoint. Dikumpulkan dengan bentuk soft copy. 3. KRITERIA PENILAIAN : Kriteria penilaian tugas ini didasarkan pada kelengkapan uraian, ketajaman kajian yaitu dengan menyebut atau menggunakan prinsip/asas yang dikutip dari buku referensi, konsep yang dipilih, kemampuan group dalam presentasi dan kerapian sajian.

dokumen-dokumen yang mirip

Pancasila. Agama. Materi ajar (v)

Pancasila. Agama. Materi ajar (v) Agama Pancasila B.Indonesia Kewarganegaraan Teori survei Komunikasi Praktek Pro Etika Profsi SKRIPSI Contoh MATA KULIAH PADA KURIKULUM SAAT INI SEMESTER ll SEMESTER Vlll Pengetahuan Sikap Ketrampilan khusus