Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis KKNI SNDikti

Transkripsi

1 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis KKNI SNDikti Oleh: Suratno Pembina Utama Madya IV d 1.Dosen Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jember 2.Kepala Pusat Kurikulum dan Pembelajaran LP3 Universitas Jember Januari, 2017

2 MERANCANG PEMBELAJARAN Rencana pembelajaran (RP) diwujudkan dalam dokumen yang mencakup: 1. Peta kajian CP mata kuliah 2. Silabus mata kuliah (SMK) 3. Rencana pembelajaran semester (RPS), 4. Modul pembelajaran (MP) 5. Rancangan tugas mahasiswa (RTM), 6. Lembar kerja mahasiswa (LKM), 7. Lembar penilaian hasil belajar (LPHB). 8. Kontrak kuliah (KK)

3 1. Peta kajian CP Mata Kuliah o Peta kajian CP matakuliah dimaksudkan untuk menggambarkan bahawa kompetensi itu terstruktur. o Peta kompetensi matakuliah bermanfaat dalam hal Mengidentifikasi semua CP yang harus dikuasai mahasiswa. o Menentukan titik awal proses pembelajaran (melalui penentuan perilaku awal mahasiswa) o Menentukan urutan pelaksanaan pembelajaran, o Mempermudah untuk melakukan rekonstruksi kompetensi mata kuliah.

4 Peta Kajian Capaian Pembelajaran (CP) Mata Kuliah CP : Menguaasai konsep teoritis mengenai prinsip pengolahan produk perikanan, menerapkan pengolahan dan diversivikasi produk perikanan, mampu mengevaluasi mutu produk perikanan, serta mampu menyusun laporan dan menyelesaikan tugas. Mampu menjelaskan tentang diversifikasi produk, faktor-faktor yang mempengaruhi, contoh-contoh produk diversivikasii dan cara pengolahannya, serta mampu menerapkan hasil perikanan menjadi surimi, bakso, dan nugget. Mampu menjelaskan tentang definisi dan jenisjenis ikan yang dapat dilakukan pemindangan, proses pengolahan dengan penggaraman, macam-macam pemindangan, serta mampu menerapkan proses pemindangan dari komoditi perikanan. Mampu menjelaskan tentang macam-macam pengolahan ikan bandeng dan cara pengolahan ikan bandeng, serta mampu menerapkan pengolahan ikan bandeng (misalnya : pembuatan bandeng duri lunak).

5 2. SILABUS MATA KULIAH Nama/Kode MK : SKS : Semester : Prodi/Jurusan : Fakultas : Capaian Pembelajaran MK: (diturunkan dari capaian pembelajaran program studi: menguasai, menerapkan, mengembangkan dengan cara... ) Deskripsi Mata Kuliah : Bahan kajian : Referensi :

6 3. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Fakultas / Prodi : Mata Kuliah/ Kode : Semester : SKS : Deskripsi Mata Kuliah : Dosen Pengampu : Capaian Pembelajaran (CP) mata kuliah :

7 Kemampuan Pertemuan ke akhir yang direncanakan KAD) Bahan Kajian Metode Pembelajaran Tugas Mahasiswa Kriteria Penilaian Metode Penilaian Bobot Penilaian

8 4.Modul Pembelajaran MK (MPMK) Pengelolaan Pelaksanaan Pembelajaran dapat berbentuk. Tatap Muka Praktikum (skill lab) Tutorial Kuliah Lapang Seminar, dll

9 Fakultas / Prodi : Mata Kuliah /Kode : SKS : Semester : Dosen Pengampu : Bahan Kajian : Pertemuan ke : Modul Pembelajaran MK Tatap Muka

10 Kemampuan akhir yang direncanakan: Sub Bahan Kajian : Sumber dan media pembelajaran : Sumber Pembelajaran : Media Pembelajaran : Pendekatan/metode/strategi pembelajaran:

11 : Skenario Pembelajaran Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan: Pra Pembelajaran, pengkondisian sebelum melaksanakan pembelajaran supaya berjalan efektif, materi pembelajaran sudah diunggah dalam e learning Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya; Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum; Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.

12 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (mencakup apersepsi dan motivasi) Kegiatan Inti (model pembelajaran inovatif yang berorientasi SCL, berbasis local wisdom, berbasis keunggulan internasional) Estimasi Waktu

13 5.Rancangan tugas mahasiswa (RTM) Nama Mata Kuliah/Kode:... SKS :... Pertemuan ke :... Program Studi :... Fakultas :...

14 Komponen Tugas Rincian 1. Tujuan Tugas ditulis berdasarkan kemampuan akhir yang akan dituju (diambilkan dari tabel rancangan pembelajaran). Tujuan tugas berisi rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa apabila ia berhasil mengerjakan tugas tersebut 2. Uraian Tugas a. Objek yang harus dikerjakan berisi deskripsi objek materi yang akan dipelajari dalam tugas itu (misalnya, mengenai penyakit kulit, tanaman industri, dan narkoba).

15 b. Batasan yang harus dikerjakan berisi uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari objek material yang harus dipelajari, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan c. Metode dan cara pengerjaan, acuan yang digunakan berupa petunjuk mengenai teori, teknik, dan alat yang sebaiknya digunakan tentang alternative langkah-langkah yang dapat ditempuh terdiri atas objek garapan yang. Metode pengerjaan tugas, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan, ketentuan cara mengerjakannya, secara berkelompok atau individual

16 d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan berisi uraian tentang bentuk yang harus ditunjukkan atau disajikan (misalnya hasil studi tersaji dalam makalah minimum 20 halaman termasuk skema, table dan gambar; ukuran kertas kuarto yang diketik dengan tipe huruf Times New Roman atau Arial). Sementara itu, kriteria penilaian berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang telah dirumuskan 3, Kriteria Penilaian berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang telah dirumuskan.

17 6. Lembar kerja mahasiswa (LKM) LKM dapat berupa: petunjuk pelaksanaan tugas, latihan soal, prosedur penemuan, dan panduan membuat resume yang harus dikerjakan oleh mahasiswa secara rinci. LKM yang diberikan harus mengembangkan karakter mahasiswa misalnya ketelitian, kerjasama, berfikir tingkat tinggi dan senantiasa mengedepankan unsur etika akademik

18 7. Lembar Penilaian Hasil Belajar (LPHB) Penilaian capaian pembelajaran dilakukan secara otentik terhadap mahasiswa peserta mata kuliah atau blok mata kuliah di dalam kelas/kegiatan laboratorium/ bengkel/studio/ lapangan Sikap tata nilai Penguasaan pengetahuan Keterampilan umum Keterampilan khusus

19 8. Kontrak kuliah (KK) Rancangan perkuliahan yang disusun secara sistematik yang disepakati bersama antara mahasiswa dengan dosen pengampu mata kuliah.

20 KONTRAK KULIAH Nama /Kode Mata Kuliah : SKS : Pengampu : Semester : Hari pertemuan/jam : Tempat Pertemuan:

21 1. Manfaat Mata Kuliah 2. Deskripsi Mata Kuliah 3. Capaian Pembelajaran mata kuliah 4. KAD 5. Bahan Kajian 6. Strategi Pembelajaran 7. Referensi

22 8. Unsur dan Standar Penilaian Capaian Pembelajaran Sikap dan tata nilai (dinilai dengan rubrik observasi dengan kriteria cukup, baik, sangat baik atau setaranya dengan kriteria Baik atau setaranya. Penguasaan pengetahuan (PP) (tes dan non tes) Keterampilan umum (KU) (rubrik unjuk kerja) Keterampilan khusus (KK) (rubrik unjuk kerja) N=(xPP +yku+zkk)/(x+y+z)

23 9. Jadwal Perkuliahan Pertemuan ke Minggu Ke KAD Metode Penilaian Referensi

24 10. Lain-lain Kontrak perkuliahan ini dapat dilaksanakan terhitung mulai dari disampaikan kesepakatan yang ditanda tangani kedua belah fihak. Pihak I Dosen Pengampu, Jember,... Pihak II a.n. Mahasiswa (... ) (...) NIP... NIP... Mengetahui Ketua Program Studi (... ) NIP...