Lampiran 1 SURAT KETERANGAN

Transkripsi

1 Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02 Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02, Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa: Nama : Ining Sularsih NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga. Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Tombo 02 pada semester I tahun pelajaran , adapun judul penelitiannya adalah: Upaya Peningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas I SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester I Tahun 2013/2014. Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Tombo, 21 Agustus 2013 Kepala SDN Tombo 02 Darsin,S.Pd.I NIP

2 Lampiran 2 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BANDAR SEKOLAH DASAR NEGERI TOMBO 02 Alamat : Dk Tampingan Ds Tombo Kec. Bandar Kode Pos SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /IX/2013 Yang Bertanda tangan di bawah ini : Nama : Darsin,S.Pd.I NIP : Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, I/ A Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Tombo 02 Unit Kerja : SD Negeri Tombo 02 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Ining Sularsih Tempat, Tgl Lahir : Pemalang,7 Maret 1975 Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana NIM : Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas I SD Negeri Tombo 02 Kecamatan Bandar, Kab. Batang di tempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Tombo, 26 Agustus 2013 Kepala SDN Tombo 02 Darsin,S.Pd.I NIP

3 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : I Semester : 1 Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan) I Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya II. Kompetensi Dasar 1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya III. Indikator 1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan kegunaan alat indera I. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan dengan benar. 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan dengan benar. 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan kegunaanya dengan benar. Pertemuan II 1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari buku.

4 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja lidah.. Materi Pembelajaran Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) : I. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script Metode : Tanya Jawab,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas) II. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 Uraian kegiatan Karakter 1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1) Mengulang materi sebelumnya 2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Mata,Telinga (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1) Guru membagi siswa untuk berpasangan. 2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi ) Bertanggung jawab Mandiri Kreatif Kerjasama Percaya diri

5 5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi). 3. Penutup (20 menit) 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan. 2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ). Toleransi Mandiri Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1) Mengulang materi sebelumnya 2) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu Lidah,hidung,kulit (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1) Guru membagi siswa untuk berpasangan. 2) Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4) Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Bertanggung jawab Mandiri Kreatif Kerjasama

6 Konfirmasi ) 5) Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6) Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi). 3. Penutup (20 menit) 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan. 2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ). Percaya diri Toleransi Mandiri III. Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber : 1) Buku SAINS SD Relevan Kelas I 2) Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas I Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d 16 3) Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33 b) Media Pembelajaran : 1) CD Interaktif (Media Power poin) 2) Model Panca Indra manusia A. Penilaian: Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Semanagat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan Teknik Penilaian Pengamatan Waktu penilaian Akhir pelajaran Bentuk Instrumen Uraian, Penilaian sikap (pengamatan perilaku). Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan

7 Pengetahuan dan pemahaman. Tugas Individu dan Kelompok Akhir Pelajaran Laporan Uraian Objektif Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Jelaskan kegunaan alat indera. FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Kerjasama Keaktifan Keberania B. Penilaian produk (hasil diskusi) Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan 4 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru 3 2 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru 1 Jika siswa pasif KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

8 perintah guru Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri Jika siswa pasif KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman Jika siswa pasif C. LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Pengamatan Kerjasama Keaktifan Keberanian Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Observer/Teman Sejawat Tombo, 21 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd.SD NIP INING SULARSIH NIM : Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 1

9 Sekolah : Kelas / Semester : Mata Pelajaran : Nama Siswa : NO. Uraian 1 Dalam menyampaikan presentasi SKOR Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi berpasangan 3. Menjawab pertanyaan pasangan kelompok lain 4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi JUMLAH Nilai = Jumlah Skor x Observer/Teman Sejawat Tombo, 21 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd.SD NIP INING SULARSIH NIM :

10 LAMPIRAN LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1 Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan! Alat dan bahan 1. kain penutup mata 2. jeruk 3. jahe 4. parfum 5. minyak kayu putih Cara kerja 1. Tutuplah matamu dengan kain! 2. Mintalah temanmu untuk mendekatkan semua benda di atas satu per satu ke hidungmu! 3. Tebaklah benda yang sedang didekatkan ke hidungmu! 4. Mintalah bantuan temanmu untuk mencocokkan jawabannya! 5. Setelah selesai, bukalah kain penutup mata! Pertanyaan 1. Apakah kamu dapat menebak benda tersebut dengan benar? 2. Menurutmu, mengapa kamu bisa mengenali benda-benda tersebut? Padahal matamu ditutup dengan kain. 3. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan ini? Nama Kelompok Anggota :.. : 1. : 2.. : 3... : 4.

11 LEMBAR KERJA PERTEMUAN II Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu! Keterkaitan Rasa dan Bau Tujuan :mengetahui keterkaitan indra perasa dan indra penciuman. Alat dan Bahan 1. Buah apel 2. Pisau 3. Buah pir 4. 1 buah piring kecil 5. Wortel 6. Kain selendang Langkah Kerja Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok atau sendiri. Tugas: 1. Potonglah buah apel, buah pir, dan wortel seperti bentuk dadu dengan ukuran yang sama. Hati-hati pada saat menggunakan pisau karena pisau dapat melukai tanganmu. 2. Letakkan potongan buah tadi pada satu buah piring kecil, kemudian campurkan ketiga jenis buah yang telah dipotong tadi. 3. Kemudian, letakkan piring yang berisi potongan buah tadi tepat di depanmu. Kemudian, tutuplah matamu dengan erat. Gunakan kain selendang untuk menutup matamu. 4. Tutup hidungmu sampai kamu tidak dapat mencium bau apapun. Kemudian, makanlah potongan buah tadi. Cobalah tebak nama buah tersebut. 5. Ulangi kegiatan pada no.4 tanpa menutup hidung. Diskusikanlah bersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan berikut. 1. Apa fungsi menutup mata pada kegiatan ini? 2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu ditutup? 3. Apa yang kamu rasakan ketika kamu makan potongan buah tersebut dan hidungmu terbuka?

12 4. Manakah yang lebih mudah pada saat menebak jenis makanan apakah pada saat hidungmu tertutup atau terbuka? 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Nama Kelompok Anggota :.. : 1. : 2.. : 3... : 4.

13 LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1 Lakukanlah kegiatan ini di ruangan yang gelap! Alat dan bahan 1. kain penutup mata 2. lampu Cara kerja 1. Tutuplah matamu dengan kain! Biarkan selama satu menit! Apa yang kamu rasakan? 2. Setelah satu menit, bukalah kain penutup mata! 3. Matikan lampu di dalam kamar! Apa yang kamu rasakan? 4. Kemudian nyalakan kembali lampu tersebut! Sekarang apa yang kamu rasakan? Pertanyaan 1. Apa yang terjadi ketika matamu ditutup dengan kain? 2. Apa yang terjadi ketika lampu kamar dimatikan saat malam hari? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? Nama Kelompok Anggota :.. : 1. : 2.. : 3... : 4.

14 LEMBAR KERJA PERTEMUAN 2 Kulit 1. Cobalah kamu raba dua benda yang memiliki permukaan berbeda. Misalnya, sehelai kertas dan sebuah batu. Dapatkah kamu merasakan permukaan kertas yang halus dan permukaan batu yang kasar? Jelaskan? 2. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik,apa yang harus kamu lakukan! Nama Kelompok Anggota :.. : 1. : 2.. : 3... : 4.

15 Kunci Jawaban karena kulit berfungsi sebagai alat indra peraba. Melalui indra peraba, kamu dapat merasakan sakit, panas, atau dingin apabila sesuatu menyentuh kulitmu. Hal itu dikarenakan pada permukaan kulit kita terdiri atas berbagai penerima rangsang yang akan menanggapi rasa sakit, tekanan, panas, dan dingin. Agar kulitmu dapat selalu berfungsi dengan baik, kamu harus selalu merawat dan memeli- haranya. Misalnya, mandi secara teratur.. 1. Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3. Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa? Pertanyaan 1. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu ditutup? Apakah terdengar jelas? 2. Bagaimana bunyi yang kamu dengar ketika daun telingamu tidak tutup? Apakah terdengar jelas? 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini? 1. Gambarkan mata dan bagian-bagiannya! 2. Berikan pendapatmu tentang orang yang mencukur alisnya agar terlihat lebih menarik! 3. Mengapa saat gelap kita tidak bisa melihat? 4. Tuliskan cara kamu menjaga kesehatan matamu! 5. Kamu tentu sudah memahami cara kerja mata. Tuliskanlah contoh benda yang meniru cara kerja mata! Apa fungsi gendang telinga? 2. Apa yang terjadi jika gendang telinga kita pecah? 3. Jelaskan cara kerja telinga dengan kalimatmu sendiri! 4. Apakah fungsi tulang-tulang pendengaran? 5. Saat flu atau pilek, telinga kita sering terasa berdengung. Mengapa?

16 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : I Semester : 1 Waktu : 2 x 2 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya II. Kompetensi Dasar 1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya III. Indikator 1. Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan 2. Menjelaskan kegunaan alat indera III. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan dengan benar. 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian mata,hidung,telinga pada gambar dengan benar. 3. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata,hidung,telinga dan kegunaanya dengan benar. Pertemuan II 1. Melalui diskusi kelompok Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

17 2. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan fungsi bagian mata, telinga,hidung,lidah,kulit setelah membaca materi dari buku. 4. Melalui diskusi berpasangan, siswa dapat Menjelaskan cara kerja mata, telinga,hidung,lidah,kulit. I. Materi Pembelajaran Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Pembelajaran Cooperative Script Metode : Tanya Jawab,Diskusi (berpasangan, kelompok dan kelas) I. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 Uraian kegiatan Karakter 1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengulang materi sebelumnya 2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata,hidung,telinga pada gambar.(bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru membagi siswa untuk berpasangan. 2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada Bertanggung jawab Mandiri Kreatif

18 pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami.( Konfirmasi ) 5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi). 3. Penutup (20 menit) 1) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan. 2) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ). Kerjasama Percaya diri Toleransi Mandiri Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan (10 menit) Apersepsi dan Motivasi : 1. Mengulang materi sebelumnya 2. Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan 3. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Mengenal Alat Indera Manusia yaitu mata,telinga,lidah,hidung,kulit (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) 2. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Guru membagi siswa untuk berpasangan. 2. Guru membagikan wacana atau materi bahan pelajaran dan lembar diskusi berupa Lembar Diskusi Siswa untuk didiskusikan bersama kelompoknya.( Eksplorasi ) 3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.( Elaborasi ) 4. Pembicara menjelaskan materi yang telah diterima kepada Bertanggung jawab Mandiri Kreatif

19 pendengar. Sementara pendengar menyimak, mengoreksi dan menanyakan bagian-bagian tertentu yang belum dipahami. ( Konfirmasi ) 5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya, kemudian melakukan kegiatan yang sama seperti di atas.( Elaborasi ) 6. Guru memberikan kesimpulan (Konfirmasi). 3. Penutup (20 menit) 1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan. 2. Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 3. Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ). Kerjasama Percaya diri Toleransi Mandiri II. Buku Sumber dan Media Pembelajaran a) Buku sumber : 1. Buku SAINS SD Relevan Kelas I 2. Senang belajar ilmu pengetahuan alam 4: untuk Kelas I Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/oleh S. Rositawaty dan Aris Muharam. Hal 11 S/d Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4 / penulis, Aprilia Afifatul Achyar ; editor, Lislis Ratnaningsih hal 23 s/d 33 b) Media Pembelajaran : 1. CD Interaktif (Media Power poin) 2. Model Panca Indra manusia B. Penilaian: Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Semanagat belajar: Cara berfikir, Teknik Penilaian Pengamatan Waktu penilaian Akhir pelajaran Bentuk Instrumen Uraian, Penilaian sikap Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan

20 bertindak, Kerjasama, keaktifan (pengamatan perilaku). Pengetahuan dan pemahaman. Tugas Individu dan Kelompok Akhir Pelajaran Laporan Uraian Objektif Soal Ulangan harian Contoh o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Jelaskan kegunaan alat indera. FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Kerjasama Keaktifan Keberania B. Penilaian produk (hasil diskusi) Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan 4 Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru 3 2 Jika siswa melakukan kerjasama untuk

21 memecahkan masalah dengan paksaan guru Jika siswa pasif KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri Jika siswa pasif KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman Jika siswa pasif C. LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Pengamatan Kerjasama Keaktifan Keberanian Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Tombo,26 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Mahasiswa Trubus,S.Pd.SD NIP INING SULARSIH NIM :

22 Rubrik Penilaian Ketika Presentasi Siklus 2 Sekolah : Kelas / Semester : Mata Pelajaran : Nama Siswa : NO. Uraian 1 Dalam menyampaikan presentasi SKOR Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi berpasangan 3. Menjawab pertanyaan pasangan kelompok lain 4. Penggunaan Bahasa dalam presentasi JUMLAH Nilai = Jumlah Skor x Observer/Teman Sejawat Tombo, 26 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd.SD NIP INING SULARSIH NIM :

23 Lembar Tugas Siswa Siklus 1 Nama : Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat! 1. Penderita presbiopi dapat dibantu dengan kacamata berlensa Mata merah disebabkan oleh Lidah dapat merasakan rasa makanan karena adanya Kelenjar minyak pada kulit terdapat di lapisan Makanan yang terlalu panas dapat merusak... lidah. 6. Makanan yang mengandung vitamin... dan... baik untuk kesehatan kulit. 7. Cairan yang terdapat pada lubang telinga berfungsi untuk Bagian mata yang berfungsi mengatur jumlah cahaya yang masuk adalah Bagian telinga yang berhubungan dengan rongga mulut disebut Alis mata berguna untuk... Lembar Tugas Siswa Siklus 1

24 Nama : Jawab pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Mengapa pupil mata membesar jika kurang cahaya? Jelaskan! 2. Pak Akhmad bekerja di pabrik tekstil dan Pak Budi bekerja di rumah sakit. Menurut pendapatmu telinga siapakah yang paling peka terhadap bunyi? Beri alasan. 3. Jika seseorang terserang flu, hidungnya tersumbat oleh lendir. Apakah indra penciumannya berfungsi atau tidak? Beri penjelasan! 4. Gambarkan bagian-bagian lidah dan tunjukkan bagian yang dapat merasakan rasa manis, pahit, asin, dan asam. 5. Ceritakan, bagaimana cara kamu merawat kesehatan kulit

25 Lampiran 5 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS SISWA Tanggal Observasi : 21 Agustus 2013 Siklus : I Nama siswa : Cindy Cahyaningsih Sekolah / Kelas : Tombo 02 / I Alokasi Waktu : 2 X 35 menit No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran b. sebagian besar siswa mendengarkan guru c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku 2 b. kegiatan inti menjawab d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru b. sebagian besar siswa mendengarkan guru. c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

26 pertanyaan guru b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru membaca petunjuk kerja LKS d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan yang di ajukan guru a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS siswa bekerja berpasangan sebangku melaporkan hasil diskusi d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar b. melaporkan hasil diskusi dengan baik c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas menanggapi hasil diskusi kelompok lain d. tidak mau melaporkan hasil diskusi a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain c. sebagian kecil kelompok menanggapi

27 membuat latihan secara individu hasil diskusi kelompok lain d. tidak ada yang menanggapi a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara individu 3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu d. tidak ada siswa bekerja secara individu a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor = 40 d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Persentase skor = 27 / 40 x 100% = 67,5 % Criteria penilaian 90% 100% = sangat baik 80% 89% = Baik 70% 79% = cukup

28 60% 69% = kurang sekali Tombo, 21 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Mahasiswa Trubus,S.Pd.SD NIP Ining Sularsih NIM : Lampiran 8 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS SISWA Tanggal Observasi : 26 Agustus 2013 Siklus : II Nama siswa : Cindy Cahyaningsih Sekolah / Kelas : Tombo 02 / I Alokasi Waktu : 2 X 35 menit No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran b. sebagian besar siswa mendengarkan guru c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru duduk dalam beberapa kelompok berpasangan sebangku d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku

29 mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar berpasangan sebangku 2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok berpasangan sebangku d. tidak ada yang duduk dalam kelompok berpasangan sebangku a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru b. sebagian besar siswa mendengarkan guru. c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru d. tidak ada yang mendengarkan siswa a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru membaca petunjuk kerja LKS siswa bekerja berpasangan sebangku d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan yang di ajukan guru a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS c. sebagian kecil siswa membaca petunjuk kerla LKS d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS a. semua siswa bekerja berpasangan sebangku b. sebagian besar siswa bekerja berpasangan sebangku c. sebagian kecil siswa bekerja berpasangan sebangku

30 melaporkan hasil diskusi d. tidak ada siswa yang bekerja berpasangan sebangku a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar b. melaporkan hasil diskusi dengan baik c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas menanggapi hasil diskusi kelompok lain d. tidak mau melaporkan hasil diskusi a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. sebagian besar kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain membuat latihan secara individu d. tidak ada yang menanggapi a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara individu 3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu d. tidak ada siswa bekerja secara individu a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan : d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran

31 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor = 40 Persentase skor = 33 / 40 x 100% = 82,5 % Criteria penilaian 90% 100% = sangat baik 80% 89% = Baik 70% 79% = cukup 60% 69% = kurang sekali Tombo, 26 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Mahasiswa Trubus,S.Pd.SD NIP Ining Sularsih NIM : Lampiran 5 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam

32 Kelas/ semester : I / I Peneliti : Ining Sularsih Pengamat : Trubus S.Pd.SD Tanggal pelaksanaan : 21 Agustus 2013 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. Aspek yang diamati Penilaian Guru menciptakan kesiapan belajar peserta didik 2. Apersepsi dan memotivasi siswa 3. Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akandikerjakan dan direncanakan 4. Guru membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku. 5. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan. 6. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar. Pembicara membacakan ringkasannya 7. selengkap mungkin, dengan memasukkan ideide pokok dalam ringkasannya. Pendengar : Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ideide pokok yang kurang lengkap. Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas. 10. Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan). 11. Penutup (evaluasi dan refleksi).

33 12. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian 13.. Tindak lanjut pembelajaran Keterangan: 1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran. 2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran. 3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran. 4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran. Total skor = 52 Persentase skor = 34 / 52 x 100% = 65,38 % Tombo, 21 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Trubus,S.Pd.SD NIP

34 Lampiran 8 LEMBAR OBSERASI AKTIITAS GURU SIKLUS 2 Sekolah : SD Negeri Tombo 02 Mapel : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ semester : I / I Peneliti : Ining Sularsih Pengamat : Trubus S.Pd.SD Tanggal pelaksanaan : 26 Agustus 2013 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No. Aspek yang diamati Penilaian Guru menciptakan kesiapan belajar peserta didik 2. Apersepsi dan memotivasi siswa 3. Guru memberikan informasi dan menjelaskan kegiatan yang akandikerjakan dan direncanakan 4. Guru membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku. 5. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan. Guru dan siswa menetapkan siapa yang 6. pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar. Pembicara membacakan ringkasannya 7. selengkap mungkin, dengan memasukkan ideide pokok dalam ringkasannya. Pendengar : 8. Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ideide pokok yang kurang lengkap. Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok

35 Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas. Kesimpulan (siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan). 11. Penutup (evaluasi dan refleksi). 12. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian 13.. Tindak lanjut pembelajaran Keterangan: 1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran. 2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran. 3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran. 4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran. Total skor = 52 Persentase skor = 47 / 52 x 100% = 90,38 % Tombo, 26 Agustus 2013 Observer/Teman Sejawat Trubus,S.Pd.SD NIP

36 Lampiran Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas I SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal No Nama Siswa Nilai Ulangan Harian Studi Awal 1 Sundarin 30 2 Riyanto Rohimin 50 3 Abdul Wahid 80 4 Komiyati 40 5 M.Abdurokhman 30 6 Rafa Anggara 70 7 Rohidi 70 8 Romelan Suhidi 50 9 Nur Aeni Cindy Cahyaningsih Daryanto Firmansah Dian Chotijah Nur Isrotun Rima Khasanah Slamet Roliatin Slamet Gisca Afiani Royful Amar Ma ruf Humaidah Susanti Slamet Mardiyanto Romyati Siti Roipah 40

37 23 Usmanudin Siti Rizkiyah Tri Widiasih Winda Septiyana Suryanti Surtini Surtiyani Niken Prasetyani Nova Reza Pahlevi 60 Jumlah Nilai 1580 Nilai Rata-rata 50,96 Observer/Teman Sejawat Tombo, 15 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd NIP Ining Sularsih NIM : Lampiran

38 Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas I SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 siklus 1 No Nama Siswa Nilai Ulangan Harian Siklus I 1 Sundarin 50 2 Riyanto Rohimin 70 3 Abdul Wahid 80 4 Komiyati 60 5 M.Abdurokhman 50 6 Rafa Anggara 70 7 Rohidi 70 8 Romelan Suhidi 70 9 Nur Aeni Cindy Cahyaningsih Daryanto Firmansah Dian Chotijah Nur Isrotun Rima Khasanah Slamet Roliatin Slamet Gisca Afiani Royful Amar Ma ruf Humaidah Susanti Slamet Mardiyanto Romyati Siti Roipah Usmanudin 80

39 24 Siti Rizkiyah Tri Widiasih Winda Septiyana Suryanti Surtini Surtiyani Niken Prasetyani Nova Reza Pahlevi 80 Jumlah Nilai 2040 Nilai Rata-rata 65,80 Observer/Teman Sejawat Tombo, 23 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd NIP Ining Sularsih NIM : Lampiran

40 Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas I SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 siklus 2. No Nama Siswa Nilai Ulangan Harian Siklus II 1 Sundarin 60 2 Riyanto Rohimin 80 3 Abdul Wahid 90 4 Komiyati 70 5 M.Abdurokhman 70 6 Rafa Anggara 80 7 Rohidi 80 8 Romelan Suhidi 70 9 Nur Aeni Cindy Cahyaningsih Daryanto Firmansah Dian Chotijah Nur Isrotun Rima Khasanah Slamet Roliatin Slamet Gisca Afiani Royful Amar Ma ruf Humaidah Susanti Slamet Mardiyanto Romyati Siti Roipah Usmanudin 90

41 24 Siti Rizkiyah Tri Widiasih Winda Septiyana Suryanti Surtini Surtiyani Niken Prasetyani Nova Reza Pahlevi 90 Jumlah Nilai 2310 Nilai Rata-rata 74,51 Observer/Teman Sejawat Tombo, 27 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd NIP Ining Sularsih NIM : Lampiran

42 Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran IPA Kelas I SDN Tombo 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal, siklus 1, dan siklus 2. No Nama Siswa Nilai Ulangan Harian Studi Awal Siklus I Siklus II 1 Sundarin Riyanto Rohimin Abdul Wahid Komiyati M.Abdurokhman Rafa Anggara Rohidi Romelan Suhidi Nur Aeni Cindy Cahyaningsih Daryanto Firmansah Dian Chotijah Nur Isrotun Rima Khasanah Slamet Roliatin Slamet Gisca Afiani Royful Amar Ma ruf Humaidah Susanti Slamet Mardiyanto Romyati Siti Roipah Usmanudin

43 24 Siti Rizkiyah Tri Widiasih Winda Septiyana Suryanti Surtini Surtiyani Niken Prasetyani Nova Reza Pahlevi Jumlah Nilai Nilai Rata-rata 50,96 65,80 74,51 Observer/Teman Sejawat Tombo, 27 Agustus 2013 Mahasiswa Trubus,S.Pd NIP Ining Sularsih NIM :

44 Lampiran 9 DUKUMENTASI PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 1

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56 Lampiran 10 DUKUMENTASI

57 PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 2

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67