UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE MIND MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Penelitian Tindakan Kelas) SKRIPSI Oleh: ADITYA CHANDRA UTAMA K7409001 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 1
2 ii
3 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE MIND MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Penelitian Tindakan Kelas) Oleh: ADITYA CHANDRA UTAMA K7409001 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Desember 2014 iii
4 iv
5 v
6 vi
7 ABSTRAK Aditya Chandra Utama. UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE MIND MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan menganalisis apakah penerapan model pembelajaran Quantum Learning dengan metode pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/ 2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/ 2013 dengan jumlah siswa 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi antara peneliti dan guru mata pelajaran akuntansi sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini berupa metode wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa melalui penerapan model pembelajaran Quantum Learning dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Keaktifan siswa dalam pembelajaran dan diskusi kelas mengalami peningkatan sebesar 12,1% (4 siswa) dari 72,7% (24 siswa) pada siklus I menjadi 84,8% (28 siswa) pada siklus II; (2) Partisipasi siswa dalam kerjasama kelompok mengalami peningkatan sebesar 6% (2 siswa) dari 66,7% (22 siswa) pada siklus I menjadi 72,7% (24 siswa) pada siklus II; (3) Jumlah siswa yang telah tuntas hasil belajarnya (KKM 75) juga mengalami peningkatan 18,2% (6 siswa) dari 69,7% (23 siswa) pada siklus I menjadi 87,9% (29 siswa) pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Quantum Learning dengan metode pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2012/ 2013. Kata kunci: Model Quantum Learning Metode Mind Mapping, prestasi belajar, mata pelajaran akuntansi vii
8 ABSTRACT Aditya Chandra Utama. EFFORTS TO IMPROVE PERFORMANCE OF ACCOUNTING LEARNING THROUGH LEARNING MODEL WITH QUANTUM MIND MAPPING METHOD FOR CLASS XI IPS SMA 2 KARANGANYAR STATE OF LESSONS 2012/2013. Thesis, Surakarta: the Faculty of Education University of March Surakarta, May 2013. The aim of this research was to examine dan analyze whether the application of learning models Quantum Learning with Mind Mapping learning method can improve learning achievement accounting in class XI IPS SMAN 2 2 Karanganyar academic year 2012/2013. This study is a Class Action Research (CAR) are implemented as two cycles each cycle consists of four stages, namely: (1) planning actions; (2) the implementation of the action; (3) observing the action; and (4) reflection action. The subject of this research is class XI IPS 1 SMAN 2 Karanganyar academic year 2012/2013 the number of students 33 students. The research was conducted in collaboration between researchers and teachers accounting subjects as collaborators. Data collection techniques in this class action research in the form of interview, observation, documentation, and testing. The results showed that there is an increase in students' learning achievement accounting through the application of learning models Quantum Learning with Mind Mapping learning methods. This is reflected in some of the following indicators: (1) The active participation of students in learning and classroom discussions increased by 12.1% (4 students) of 72.7% (24 students) in the first cycle to 84.8% (28 students ) in the second cycle; (2) Participation of students in cooperative groups increased by 6% (2 students) of 66.7% (22 students) in the first cycle to 72.7% (24 students) in the second cycle; (3) The number of students who have completed their study results (KKM 75) also increased 18.2% (6 students) of 69.7% (23 students) in the first cycle to 87.9% (29 students) in the second cycle. Conclusions This study is the application of learning models Quantum Learning with Mind Mapping learning method can improve students' learning achievement accounting on XI IPS 1 SMAN 2 Karanganyar academic year 2012/2013. Keywords: Quantum Learning Model of Mind Mapping method, learning achievement, accounting subjects viii
9 MOTTO Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannyya, ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya, ia mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan (QS. Al-Baqarah: 286) Kita kuat karena doa, kita dewasa karena masalah, kita maju karena usaha keras, kita hancur karena putus asa, dan kita semangat karena harapan dan impian kita (Penulis) ix
10 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Kedua orang tua penulis, Bapak Edi Sukarno dan IbuTasik Wulandari serta adikadik saya Adiyaksa dan Revaldo (kalian harta terindah bagiku) yang telah memberikan kasih sayang, dukungan, doa dan semangat kepada penulis. Semoga penulis bisa memberi yang terbaik bagi mereka. Amin.. x
11 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyanyang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN METODE MIND MAPPING BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Progran Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dengan keterbatasan yang dimiliki tidak dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati perkenankan penulis menghaturkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi. 2. Bapak Drs. Syaiful Bachri, M.Pd selaku Ketua Jurusan P. IPS, yang telah menyetujui atas permohonan penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku ketua Bidang Keahlian khusus Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan pengarahan dan izin penyusunan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Sri Witurachmi, MM selaku Pembimbing Akademik yang memberikan bimbingan dan semangat. 5. Bapak Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. xi
12 6. Bapak Dr. Ngadiman, M.Si selaku pembimbing II yang telah pula memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan dan perhatian dengan penuh kesabaran sehingga memperlancar penulisan skripsi ini. 7. Bapak Drs. Sukirman, MM selaku ketua penguji skripsi yang telah memberi masukan dan evaluasi dalam penulisan skripsi ini. 8. Bapak Nurhasan Hamidi, SE, M.Sc, Ak selaku sekretaris penguji skripsi yang telah memberi masukan dan evaluasi dalam penulisan skripsi ini. 9. Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 10. Ibu N A Purwaningsih S.Pd selaku guru Akuntansi Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian. 11. Siswa-siswi kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Karanganyar Terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya. 12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan perkembangan ilmu pengetahuan pada khususnya. Surakarta, Desember 2014 Penulis xii
13 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN REVISI... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN ABSTRACT... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xiii xvii xviii xix BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Batasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 xiii
14 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka 1. Pendidikan... 8 a. Pengertian Pendidikan... 8 b. Unsur-Unsur Pendidikan... 9 c. Tujuan Pendidikan... 10 2. Belajar-Mengajar... 11 a. Pengertian Belajar-Mengajar... 12 b. Ciri-ciri Belajar-Mengajar... 12 c. Komponen Belajar-Mengajar... 13 3. Model Pembelajaran Quantum Learning... 15 a. Pengertian Model Quantum Learning... 15 b. Kerangka Perencanaan Model Quantum Learning... c. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Quantum Learning... 15 16 4. Metode Pembelajaran Mind Mapping... 17 a. Pengertian Metode Mind Mapping... 17 b. Tahap-tahap Metode Mind Mapping... c. Manfaat Metode Mind Mapping... 18 19 5. Prestasi Belajar... 20 a. Pengertian Prestasi Belajar... 20 b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 21 6. Mata Pelajaran Akuntansi... 22 B. Penelitian yang Relevan... 33 C. Kerangka Berpikir... 34 D. Hipotesis Penelitian... 37 BAB III. METODE PENELITIAN xiv
15 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 38 1. Tempat Penelitian... 38 2. Waktu Penelitian... 38 B. Subjek dan Objek Penelitian... 40 1. Subjek Penelitian... 40 2. Objek Penelitian... 40 C. Data dan Sumber Data... 40 1. Jenis Data... 40 2. Sumber Data... 41 D. Pengumpulan Data... 41 E. Uji Validitas Data... 42 F. Analisis Data... 43 G. Indikator Kinerja Penelitian... 44 H. Prosedur Penelitian... 44 BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pratindakan... 49 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 50 1. Siklus I... 51 2. Siklus II... 61 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 71 D. Pembahasan... 74 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 78 B. Implikasi... 80 C. Saran... 82 DAFTAR PUSTAKA... 84 LAMPIRAN... 86 xv
16 Gambar DAFTAR GAMBAR 1. Gambar Kerangka Berpikir tentang Proses Pembelajaran... 2. Gambar Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 3. Gambar Grafik Hasil Penelitian Siklus I... 4. Gambar Grafik Hasil Penelitian Siklus II... 5. Gambar Grafik Perbandingan Keaktifan Siswa, Partisipasi Siswa dalam Kelompok dan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II... Halaman 36 45 72 73 74 xvi
17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Tabel Format Laporan Laba Rugi Bentuk Langsung... 26 2. Tabel Format Laporan Laba Rugi Bentuk Bertahap... 27 3. Tabel Format Bentuk Laporan Perubahan Ekuitas... 28 4. Tabel Format Neraca bentuk T (scontro)... 29 5. Tabel Format Neraca Bentuk Laporan (Stafel)... 30 6. Tabel Alokasi Waktu Penelitian... 39 7. Tabel Indikator Capaian Penelitian... 44 8. Tabel Hasil Penelitian Siklus I... 59 9. Tabel Hasil Penelitian Siklus II... 69 10. Tabel Hasil Penelitian Siklus I dan II... 72 xvii
18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Lampiran... 2. Observasi Awal... 3. Pedoman Wawancara Guru Akuntansi... 4. Catatan lapangan 1... 5. Pedoman Wawancara Siswa... 6. Catatan Lapangan 2... 7. Catatan Lapangan 3... 8. Catatan Lapangan 4... 9. Catatan Lapangan 5... 10. Catatan Lapangan 6... 11. Daftar Nilai Siswa XI IPS 1 Sebelum Penerapan... 12. Siklus I... 13. RPP Siklus I... 14. Lampiran RPP Siklus I... 15. Catatan Lapangan 7... 16. Hasil Tindakan Siklus I... 17. Dokumentasi Siklus I... 18. Siklus II... 19. RPP Siklus II... 20. Lampiran RPP Siklus II... 21. Catatan Lapangan 8... 22. Hasil Tindakan Siklus II... 23. Dokumentasi Siklus II... 24. Contoh Catatan Mind Mapping... 25. Surat-surat Ijin Penelitian... 86 87 88 89 92 93 95 96 97 99 101 102 103 118 130 135 142 144 145 159 168 173 180 184 190 xviii