LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : penelitian pendidikan matematika PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMECAHAN MASALAH TIPE IDEAL DI KELAS VII SMP PEMANA TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh : FITRIADIN NIM : 201010060311081 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT. yang maha pengasih lagi maha penyayang, karena berkat rahmat dan karunia-nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Tipe IDEAL Di Kelas VII SMP Pemana. Tugas akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan bimbingan dari banyak pihak. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan arahan serta petunjuk dalam membimbing sehingga skripsi ini dapat selesai. 2. Minatun Nadlifah, S.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan arahan serta petunjuk dalam membimbing sehingga skripsi ini dapat selesai. 3. Kepala sekolah serta guru-guru SMP Pemana yang memberikan izin penelitian tugas akhir 4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang banyak membantu dalam kelancaran karya skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas seluruh amal yang telah diberikan dengan balasan yang lebih baik. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan penulis mengarapkan kritik dan saran yang bermanfaat untuk menjadikan skripsi ini lebih baik lagi. Malang, Oktober 2014 Penulis iii
DAFTAR ISI Cover... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... viii Abstract... ix Daftar Isi... x BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang... 1 1.2. Rumusan Masalah... 4 1.3. Tujuan Penelitian... 5 1.4. Batasan Masalah... 5 1.5. Manfaat Penelitian... 5 1.6. Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Kerangka Konseptual... 7 2.2.Pembelajaran Matematika... 8 2.2.1. Pengertian Pembelajaran... 8 2.2.2. Pengertian Pembelajaran Matematika... 9 2.3. Strategi Pembelajaran... 10 2.4. Pemecahan Masalah... 11 2.5. Pemecahan Masalah Tipe IDEAL... 15 2.6. Kemampuan Pemecahan Masalah... 16 2.7. Kemampuan Pemecahan Masalah Tipe IDEAL... 17 2.8. Materi Bilangan Bulat... 18 iv
2.8.1. Penjumlahan Bilangan Bulat dan Sifat-sifatnya... 18 2.8.2. Pengurangan Bilangan Bulat dan Sifat-sifatnya... 20 2.8.3. Perkalian Bilangan Bulat dan Sifat-sifatnya... 20 2.8.4. Pembagian Bilangan Bulat... 21 2.8.5. KPK Dan FPB... 22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian...25 3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian... 25 3.3. Subjek dan Objek Penelitian... 25 3.4. Prosedur Penelitian... 25 3.5. Data dan Sumber Data... 27 3.6. Metode Pengumpulan Data... 27 3.7. Instrumen Penelitian... 27 3.8. Analisis Data... 29 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian.. 32 4.1.1 Kemampuan Siswa Pada Aspek Identifikasi Soal... 33 4.1.2 Kemampuan Siswa Pada Aspek Definisi Soal...36 4.1.3 Kemampuan Siswa Pada Aspek Eksplorasi Kemungkinan Strategi 39 4.1.4 Kemampuan Siswa Pada Aspek Menyelesaikan Soal... 41 4.1.5 Kemampuan Siswa Pada Aspek Lihat dan Pelajari Kembali...45 4.2 Pembahasan...48 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan...51 5.2 Saran...51 DAFTAR PUSTAKA... 53 LAMPIRAN... 55 v
DAFTAR LAMPIRAN Lampiram 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 55 Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa... 73 Lampiran 3 Dokumentasi... 76 vi
DAFTAR PUSTAKA Asihandani, Mela. 2013. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah (Problem Solving). Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Minarni, Ani. 2012. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. FMIPA Unimed. Bahri, Saiful, Bukhori. 2012. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematika Siswa Dengan Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And Learning) Di SMA Swasta Al-Azhar Medan. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. Nita Giovani, Budiono. 2013. Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Kompetensi Dasar Menghitung Keliling Dan Luas Segitiga, Segiempat Siswa Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Purworejo Pasaribu, Johan Kurniawan. 2013. Penerapan Pembelajaran IDEAL Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Di Kelas VIII SMP N 7 Pematangsiantar T.A 2012/2013. UNIMED. Kurniasih, Diah Ayu. 2010. Pengaruh Implementasi Strategi Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Pada Siswa SMK Jurusan Bisnis Manajemen Kota Madya Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Yamin, Martinis. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta, Referensi ( GP Press Group ). Wena, Made. 2013. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta Timur, PT Bumi Aksara. Jihad, Asep, dan Haris, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta, Multi Pressindo. Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitati, dan Tindakan. Bandung, PT Refika Aditama. vii
Hamzah B. 2011. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif. Jakarta, PT Bumi Aksara. Darmasyah. 2010. Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor. Jakarta, PT Bumi Aksara. Suryabrata, I. 2000. Langkah-langkah Penelitian. www.academia.edu/4889504/makalah_pengertian_identifikasi_masalah _dan_tujuan_penelitian [26 Oktober 2014]. viii