(TTW) KELAS VII D SMP NEGERI 2 KEMBARAN

Transkripsi

1 PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN POKOK BAHASAN KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) KELAS VII D SMP NEGERI 2 KEMBARAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh: AAN KURNIAWAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2011

2 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada pokok bahasan kemerdekaan mengemukakan pendapat dengan menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW). Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, yaitu 1 pertemuan alokasi waktu 2 jam pelajaran. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Kembaran dengan jumlah siswa 33. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tidakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data untuk mengukur peningkatan kreativitas siswa menggunakan rata-rata dan persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kreativitas siswa pada siklus I sebesar 2,83 kriteria baik, untuk siklus II sebesar 3,14 dengan kriteria sangat baik. Untuk aktivitas siswa dilihat melalui lembar observasi diperoleh siklus I sebesar 44,44% dengan kriteria cukup baik dan pada siklus II sebesar 61,11% dengan kriteria baik, sehingga mengalami peningkatan sebesar 16,67%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Kembaran tahun ajaran 2010/2011. Kata kunci: Kreativitas, Pendidikan Kewarganegaraan, Think Talk Write (TTW)

3 MOTTO Niat adalah ukuran dalam menilai benarnya suatu perbuatan, oleh karenanya, ketika niatnya benar, maka perbuatan itu benar, dan jika niatnya buruk, maka perbuatan itu buruk. (Imam An Nawawi) Allah tidak melihat bentuk rupa dan harta benda kalian, tapi DIA melihat hati dan amal kalian. (Nabi Muhammad SAW) Jangan pernah mendengar orang lain yang mempunyai kecenderungan negatif ataupun pesimis..? Karena mereka mengambil sebagian besar mimpimu dan menjauhkannya darimu. (Anonymous)

4 PERSEMBAHAN Tiada kata yang pantas kuucapkan selain kata syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah dan segala kemudahan dalam setiap perjalanan hidupku. Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak dan Ibuku atas kasih sayang, cinta kasih, dan doa mereka sepanjang hidupku, Kakak, adik, dan semua kerabatku yang aku sayangi, Seseorang yang selalu dihatiku dan sahabat-sahabatku yang selalu memberi motivasi dan semangat untukku, Rekan-rekan PPKn 07, jadilah guru yang baik, Semua insan yang telah membantu dalam pembuatan skripsi ini.

5 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb Alhadulillahirobbil alamin, puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melinpahkan rahmat dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan segala keterbatasan dan kekurangan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruaan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Joko Purwanto, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Hj. Ratna Kartikawati, S.H., M.Hum, Kaprodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. 4. Drs. H. Banani Ma mur, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Asep Daud Kosasih, S.Pd., M.Ag. selaku dosen pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Musbikun, S.Ag., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kembaran yang telah memberikan izin penelitian.

6 7. Agus Supriono, S.Pd. selaku guru kelas VII yang telah banyak membantu selama penelitian berlangsung. 8. Dosen-dosen FKIP khususnya Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, terima kasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu. 9. Seluruh siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Kembaran terimakasih atas kerjasamanya. 10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna perbaikan di masa datang. Akhirnya, semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi pembaca dan penulis. Wassalamua laikum Wr. Wb Purwokerto, 30 Juli 2011 Aan Kurniawan

7 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori Kreativitas Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Model Pembelajaran Think Talk Write Kemerdekaan Mengemukakan Pendapat B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan... 23

8 BAB III METODE PENELITIAN A. Penelitian Tindakan Kelas B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Indikataor Keberhasilan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas B. Hasil Penelitian Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus II C. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

9 DAFTAR TABEL Halaman Table 1.1 Kisi-Kisi Angket Kreativitas Siswa Tabel 1.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 1.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 1.4 Hasil Indikator Sikap Kreatif Tabel 1.5 Hasil Indikator Berpikir Kreatif Tabel 1.6 Hasil Indikator Motivasi Tabel 1.7 Hasil Indikator Minat dan Kebiasaan Perilaku Siswa Tabel 1.8 Hasil Data Angket Kreativitas Siswa Siklus I Tabel 1.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 1.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 1.11 Hasil Indikator Sikap Kreatif Tabel 1.12 Hasil Indikator Berpikir Kreatif Tabel 1.13 Hasil Indikator Motivasi Tabel 1.14 Hasil Indikator Minat dan Kebiasaan Perilaku Siswa Tabel 1.15 Hasil Data Angket Kreativitas Siswa Siklus II Tabel 1.16 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Tabel 1.17 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tabel 1.18 Rekapitulasi Hasil Angket Kreativitas Siswa... 59

10 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Siklus Model Kemmis dan Mc Taggat Gambar 2.2 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Gambar 2.3 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Gambar 2.4 Histogram Rekapitulasi Angket Kreativitas Belajar Siswa... 59

11 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A. RPP LAMPIRAN B. Instrumen Penelitian LAMPIRAN C. Hasil Penelitian LAMPIRAN D. Dokumentasi LAMPIRAN E. Surat Ijin Penelitian