PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS RME MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR SKRIPSI

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS RME MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR SKRIPSI OLEH: FERLYNA VIVI SEPTIA MUSTIKASARI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FEBRUARI 2015 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Materi Perkalian pada Siswa Kelas III SDN Kauman 2 dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian serta Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 2. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd., M.Pd, selaku ahli materi dalam pembuatan modul pembelajaran ini dan telah memberikan masukan kepada penulis demi kesempurnaan isi materi yang dikembangkan. Ari Dwi Haryono, M.Pd selaku ahli media dalam pembuatan media pembelajaran ini dan telah memberikan masukan kepada penulis demi kesempurnaan produk yang dikembangkan. 4. Ayahanda Sutarno, Ibunda Sri Sumarni dan adikku Ardhia Pramesti Chandra Dwi Cahyani yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 5. Semua Bapak/Ibu guru SDN Kauman 2 yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini ix

6 6. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 26 Januari 2015 Ferlyna Vivi Septia Mustikasari x

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Spesifikasi Produk yang Dikembangkan Pentingnya Pengembangan Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan Definisi Istilah... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA Tujuan Pembelajaran di Sekolah Dasar Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Tujuan Pembelajaran di Sekolah Dasar Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Belajar Matematika SD Pembelajaran Matematika di SD Tujuan Pembelajaran MatematikaSD Rencana Pembelajaran Sumber Belajar Pengertian Sumber Belajar Pengertian Bahan Ajar Pengertian Modul Karakteristik Modul Karakteristik Pembelajaran Menggunakan Modul Kelebihan dan Kekurangan Menggunakan Modul Kelebihan Pembelajaran Menggunakan Modul Kekurangan Pembelajaran Menggunakan Modul Pendekatan RME(Realistic Mathematic Education) Pengertian RME xi

8 2.5.2 Prinsip dan Karakteristik RME Prinsip Pembelajaran RME Karakteristik RME Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan RME Kelebihan dan Kesulitan Metode RME Kelebihan RME Kesulitan dalam implementasi pembelajaran matematika realistik Perkalian Penegrtian Perkalian Sifat-sifat perkalian Implementasi Evaluasi BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian Tempat dan Pelaksanaan Penelitian Tempat Penelitian Pelaksanaan Penelitian Prosedur Penelitian Pembahasan Prosedural Pengembangan Modul Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Produk Validasi Desain Revisi Desain Ujicoba Produk Revisi Produk Ujicoba Pemakaian Revisi Produk Tahap Akhir Produksi Masal Teknik Pengumpulan Data Data dan Sumber Data Teknik Memperoleh Data Wawancara Observasi Angket Dokumentasi Instrumen Daftar Pertanyaan dalam Wawancara Lembar Observasi Angket Validasi Angket Respon Siswa Alat Dokumentasi Teknik Analisis Data Analisis Hasil Wawancara dan Observasi Analisis Data Angket Validasi Analisis Data Respon Siswa xii

9 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian dan Pembahasan Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Produk Validasi Desain Validasi Ahli Materi dan Pembelajaran Validasi Ahli Media Pembelajaran Revisi Desain Revisi dari Validasi Ahli Materi Revisi dari Validasi Ahli Media Revisi dari Validasi Ahli Pembelajaran Uji Coba Produk Revisi Produk Uji Coba Pemakaian Revisi Produk Tahap Akhir Produksi Massal BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

10 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2. Interprestasi Skor Angket Validasi Modul Tabel 3.3. Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa Tabel 3.4. Interprestasi Skor Angket Respon Siswa Tabel 4.1. Hasil Validasi Ahli Materi dan Ahli Pembelajaran Tabel 4.2. Hasil Validasi Ahli Media Tabel 4.3. Hasil Ujicoba Kelompok Kecil Tabel 4.4. Hasil Ujicoba Kelompok Besar xiv

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1. Langkah-langkah Penggunaan metode R & D xv

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Lembar Wawancara Lampiran 2. Lembar Observasi Lampiran 3. Validasi Ahli Media Sebelum Revisi Lampiran 4. Validasi Ahli Media Sesudah Revisi Lampiran 5. Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi Lampiran 6. Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi Lampiran 7. Validasi Ahli Pembelajaran Matematika Lampiran 8. Angket Respon Peserta Didik Lampiran 9. Rekapitulasi Perhitungan Hasil Validasi Ahli Lampiran 10. Rekapitulasi Perhitungan Hasil Ujicoba Lampiran 11. Hasil observasi saat Ujicoba Lampiran 12. Surat-surat Lampiran 13. Dokumentasi Kegiatan Lampiran 14. Daftar Riwayat Hidup Lampiran 15. Modul xvi

13 DAFTAR PUSTAKA Abimanyu, Soli Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Aisyah, Nimas dkk Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Dian Ayu Suryaningsih Pembelajaran Matematika dengan Metode SQ3R Ditinjau dari Keaktifan Siswa dalam Belajar Matematika Pokok Bahasan Segitiga. (Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Muhammadiyah Surakarta). Gravemeijer, K. P. E Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudental Institute. Heruman Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya. Irzani Strategi Belajar Mengajar Matematika. Yogyakarta: Grafindo Press. Setyosari, P. dan Sihkabuden Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas. Soedjadi, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Nasional. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, danr&d). Bandung: Alfabeta. Suherman, Turmudi, dkk Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Susanto, Ahmad Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. Tim Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Wijaya, Ariyadi Pendidikan Matematika Realistik. Yogyakarta: Graha Ilmu. Marpaung Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Suatu Alternatif untuk Memperbaiki dan Meningkatkan Kualitas Pendidikan Matematika di Indonesia