PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN PMRI DENGAN MEDIA MAGIC BOX PADA SISWA KELAS II SDN 2 SEMAMBUNG KABUPATEN SITUBONDO SKRIPSI Oleh: MAFTUHAH NIM 09390012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i
ii
iii
iv
MOTTO Jangan pernah takut untuk berbuat kesalahan, karena kita belajar dari sebuah kesalahan itu Jika masa lalu adalah kenangan dan hari esok adalah impian, maka jadikanlah hari ini sebagai anugerah untuk menggapai impian itu Tak setiap yang kita hadapi dapat kita ubah, tetapi tak ada satupun dapat kita ubah hingga kita menghadapinya v
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya, serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar dan memberikan kemudahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Ayah Juhari serta Ibu Muryati tercinta yang telah memberikan doanya kepada saya, mengasuh, membimbing, serta mendidik dengan penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan, serta pengorbanan yang begitu besar. Ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah beliau lakukan, ananda hanya berharap bisa membuat bangga dan bahagia. 2. Kakakku Edi Purnomo yang selalu memberikan kasih sayang serta dukungan pada saya selama ini, sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini. 3. Terima kasih pada sahabat-sahabatku Diana, Eni, Lirin, Luluk, Zainul atas motivasinya, serta kebersamaannya. 4. Teman-teman seperjuangan Novika, Ria, Tia, Ulfa, Novie, Mita, Inul, Vany serta teman-teman PGSD 2009 khususnya kelas A, D, E yang selalu menemani selama 4 tahun, semoga persahabatan kita terkenang. vi
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala limpahan rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan pendekatan PMRI dengan media magic box pada siswa kelas II SDN 2 Semambung Kabupaten Situbondo Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan kelulusan program S-1 PGSD di Universitas Muhammadiyah Malang. Atas terselesaikannya skripsi ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Dr.H Muhadjir Effendy, MAP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menggali berbagai macam ilmu yang diberikan di Universitas Muhammadiyah Malang ini. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memfasilitasi penelitian ini. 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. Selaku ketua jurusan PGSD yang penuh ketulusan hati kesabaran dan kearifan memberikan dorongan moral 4. Drs. Marhan Taufik M, Si, selaku dosen pembimbing I yang penuh kesabaran dalam membimbing dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang membimbing dalam penyelesaian skripsi ini dengan penuh ketelatenan ix vii
6. Kedua orang tua, ayah dan ibunda tercinta dengan segala bentuk curahan kasih sayang, bimbingan, motivasi, dan doanya hingga skripsi ini dapat terselesaikan. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan banyak dukungan serta doanya. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan serta kelemahan dalam skripsi ini oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang dapat menyempurnakan skripsi ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Malang,19 Oktober 2013 Maftuhah viii x
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan Skripsi... ii Lembar Pengesahan... iii Lembar Surat Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Abstract... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv Daftar Diagram... xvi Daftar Lampiran...xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar BelakangMasalah... 1 B. Fokus Masalah... 6 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. KajianTeori... 9 1. Pembelajaran Matematika SD... 9 a. Pengertian Pembelajaran Matematika SD... 9 b. Tujuan Pembelajaran Matematika SD... 10 c. Konsep Pembelajaran Matematika di SD... 11 d. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika... 13 2. Materi Pengukuran Baku dan Tidak Baku... 14 3. Hasil Belajar... 17 xi ix
a. Pengertian Hasil Belajar... 17 4. Media Pembelajaran... 19 a. Pengertian Media Pembelajaran... 19 b. Fungsi Media Pembelajaran... 20 c. Jenis-jenis Media Pembelajaran... 22 5. Media Magic Box... 23 a. Pengertian Media Magic Box... 23 b. Kelemahan dan Kelebihan Media Magic Box... 24 6. Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 25 a. Pengertian Pendekatan PMRI... 25 b. Karakteristik Pendekatan PMRI... 28 c. Langkah-langkah Pembelajaran PMRI... 29 d. Kelebihan dan Kelemahan Pendekatan PMRI..... 30 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 31 C. Kerangka Pikir... 33 D. Hipotesis Tindakan... 35 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 36 B. Lokasi dan Waktu Penelitian... 36 C. Subyek Penelitian... 36 D. Prosedur Penelitian... 37 E. Teknik Pengumpulan Data... 41 F. Instrumen... 42 G. Tehnik Analisis Data... 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian... 46 1. Hasil Penelitian Siklus I... 46 a. Tahap Perencanaan Siklus I... 46 b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 47 c. Hasil Observasi Siklus I... 53 1. Hasil Pengamatan Aktifitas Guru Mengajar Siklus I... 53 2. Hasil Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I... 54 xii x
3. Hasil Penilaian Afektif Siswa Siklus I... 56 4. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II... 57 5. Hasil Belajar Siswa Siklus I... 57 d. Refleksi Siklus I... 58 2. Hasil Penelitian Siklus II... 60 a. Tahap Perencanaan Siklus II... 60 b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 61 c. Hasil Observasi Siklus II... 66 1. Hasil Pengamatan Aktifitas Guru Mengajar Siklus II... 66 2. Hasil Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II... 67 3. Hasil Penilaian Afektif Siswa Siklus I... 68 4. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II... 69 3. Hasil Belajar Siswa Siklus II... 70 d. Refleksi Siklus II... 72 B. Pembahasan Hasil Penelitian... 73 1. Penerapan Pendekatan PMRI dengan Menggunakan Media Magic Box... 73 2. Peningkatan hasil belajar siswa kelas II SDN 2 Semambung Kabupaten Situbondo Melaui Penerapan Pendekatan PMRI dengan Media Magic Box...77 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 81 B. Saran... 82 DAFTAR PUSTAKA... 84 LAMPIRAN... 86 xiii xi
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kriteria Tingkat Penguasaan Siswa... 45 Tabel 4.1. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus I... 53 Tabel 4.2. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I... 54 Tabel 4.3. Daftar Nilai Afektif Siswa Pada Siklus I... 56 Tabel 4.4. Daftar Nilai Psikomotirik Siswa Pada Siklus I... 57 Tabel 4.5. Daftar Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I... 58 Tabel 4.6. Refleksi Siklus I... 59 Tabel 4.7. Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus II... 67 Tabel 4.8. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus II... 68 Tabel 4.9. Daftar Nilai Afektif Siswa Pada Siklus II... 69 Tabel 4.10. Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Pada Siklus II 70 Tabel 4.11. Daftar Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II... 71 Tabel 4.12. Refleksi Siklus II... 72 Tabel 4.13. Perbandingan hasil Ketuntasan Siswa Dari Siklus I ke Siklus II... 78 Tabel 4.14. Perbandingan Daftar Nilai Afektif Siswa Pada Siklus I dan II... 79 Tabel 4.15. Perbandingan Daftar Nilai Psikomotorik Siswa Pada Siklus I dan II... 80 xiv xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Kerangka Pikir Penelitian Tindakan Kelas... 33 Gambar 3.1. Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 37 Gambar 4.1. Siswa Mengambil Alat Ukur di Dalam Media Magic Box... 48 Gambar 4.2. Siswa Melakukan Pengukuran Bersama Kelompoknya... 49 Gambar 4.3. Siswa Mempresentasikan Hasil Pengukuran di Depan Kelas... 49 Gambar 4.5. Proses Pembelajaran Siklus I... 51 Gambar 4.8. Proses pembelajaran Siklus II... 63 xv xiii
DAFTAR DIAGRAM Gambar 4.1. Perbandingan Penilaian Keterlaksanaan Siswa Pada Siklus I dan Siklus II... 78 xvi xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara Kepada Guru Sebelum Tindakan... 86 Lampiran 2 Lembar Wawancara Kepada Guru Setelah Tindakan... 87 Lampiran 3 RPP Siklus I Pertemuan I... 89 Lampiran 4 Materi Pembelajaran Matematika Tentang Pengukuran Tidak Baku... 92 Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I... 93 Lampiran 7 Lembar Soal Individu Siklus I Pertemuan I... 95 Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus I Pertemuan I... 98 Lampiran 9 RPP Siklus I Pertemuan II... 99 Lampiran 10 Materi Pembelajaran matematika Tentang Pengukuran Baku...102 Lampiran 11 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II...103 Lampiran 13 Lembar Soal Individu Siklus I Pertemuan II...105 Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus I Pertemuan II...106 Lampiran 15 Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I...107 Lampiran 16 Lembar Penilaian Afektif Siswa Pada Siklus I...108 Lampiran 17 Lembar Penilaian Psikomotorik Siswa Pada Siklus I...109 Lampiran 18 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus I...110 Lampiran 19 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I...111 Lampiran 20 RPP Siklus II Pertemuan I...112 Lampiran 21 Materi Pembelajaran Matematika Tentang Satuan Tidak Baku...115 Lampiran 22 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I...117 Lampiran 24 Lembar Soal Individu Siklus II Pertemuan I...119 Lampiran 25 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus II Pertemuan I...121 Lampiran 26 RPP Siklus II Pertemuan II...122 xvii xv
Lampiran 27 Materi Pembelajaran Matematika Tentang Satuan Baku...126 Lampiran 28 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II...129 Lampiran 30 Lembar Soal Individu Siklus II Pertemuan II...131 Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus I Pertemuan II...133 Lampiran 32 Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II...134 Lampiran 33 Lembar Penilaian Afektif Siswa Pada Siklus I...135 Lampiran 34 Lembar Penilaian Psikomotorik Siswa Pada Siklus I...136 Lampiran 35 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus II...137 Lampiran 36 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus II...138 Lampiran 37 Foto Kegiatan...139 Lampiran 38 Nama Anggota Kelompok Siswa...141 Lampiran 39 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 142 xviii
84 DAFTAR PUSTAKA. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Rebuplik Indonesia Aisyah, Nyimas, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung : Rosda Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Rosda Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitiaatu Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta. Arsyad Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Aspupah. 2009. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Pendekatan PMRI pada kelas V SDN Parasrejo I Kecamatan Pohjentrek Kabupaten Pasuruan : Universitas Negeri Malang, 2009. Abstrak. Begawan. 2010. Pedoman Pembelajaran Geometri dan Pengukuran Berbasis Kegiatan. Surakarta: Mediatama Herawati, Sholekhah. 2009. Meningkatkan hasil belajar matematika dengan pendidikan matematika realistik Indonesia kelas II SD 3 Bantul. Universitas Islam Negri Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2009. Abstrak. Heruman. 2007. Model-model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jingga. 2013. Panduan Lengkap Menyusun Silabus dan RPP. Yogyakarta: Araska Munadhi,Yudhi. 2010. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Gaung Persada Press. Mulyadi. 2010. Evaluasi Pendidikan. Malang: UIN-MALIKI PRESS Rusman. 2011. Modol-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press. Sadiman Arif, dkk. 2010. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: Rajawali Press xvii
85 Saleh, Muhamad. 2012. Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR). Jurnal Pendidikan, 13 (2): 15-124. Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman Erman, dkk. 2003. Strategi pembelajaran matematika, Bandung Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Syaiful Bahri dan Azwan Zain, 2010. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Thoifuri. 2008. Menjadi Guru Inisiator.Semarang: RaSAIL Wijaya, Ariyadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yamin Martins Dan Ansari, Bansu,I. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press. xviii