UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS 5 SD NEGERI SALATIGA 12 SEMESTER ll TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Yetiana 292012525 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Lebih Baik mencoba dari pada tidak sama sekali. Kesuksesan tidak dapat diukur dari kepintaran melainkan dari usaha dan niat, jika ada niat bersungguh-sungguhlah untuk menekuninya. PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Terimakasihku kepada seluruh pejabat PMDA Bengkayang yang telah memberikan beasiswa. 2. Kedua orang tuaku yang selalu mensuport, memberikan kasih sayangnya tanpa batas dan selalu mendoakanku sehingga skripsiku dapat terselesai dengan tepat waktu. 3. Adik-adikku (Sriyana, Eminarti, Heliyanti, Marselus Teoso dan Marsya Alsa Putri) yang selalu menjadi inspirasi dan semangatku. 4. Keluarga besarku di Muhi Stapis dan Senyawah yang sangat menantikan terselesaikannya studiku serta selalu memberikan dukungan tanpa batas. 5. Kekasih (Leonardus Feri) yang selalu memberikan motivasi. 6. Teman-teman kontrakan Cungkup Sari 412A yang telah memberikan masukan dan motivasi sehingga terselesainya skripsi dengan tepat waktu. v
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan anugerahnya, sehingga skripsi yang berjudul Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Siswa Kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. (HC) Pdt. John A. Titaley., Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas keputusannya untuk menerima sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijaksanaanya terhadap S1 PGSD. 2. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD. 4. Dra. Entri Sulistari, M.Si., Dosen Pembimbing dan Penguji II skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,masukan dan pengarahan sampai selesainya penulisan skripsi ini. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Penguji II yang telah memberikan motivasi, arahan dan meluangkan waktu untuk merevisi skripsi dari kekeliruan. 6. Stefanus C. Relmasira. S.Pd. MSEd., Wali Studi kelas B angkatan 2012 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesaikan pendidikan di S1 PGSD. 7. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi. vi
8. Kepala SD Negeri Salatiga 12 Kecamatan Sidorejo kota Salatiga yang telah memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian. 9. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2012. Khususnya kelas RBI 12 B yang selalu memberikan dukungan dan motivasi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya. Salatiga, Mei 2016 Penulis vii
ABSTRAK Yetiana, 2016. Upaya peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Group Investigation Siswa Kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, Pembimbing Dra. Entri Sulistari, M.Si. Kata kunci: Pembelajaran Matematika, model group investigation, hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan apakah hasil belajar matematika melalui model pembelajaran group investigation siswa kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas PTK atau (classroom action research) dengan menggunakan model spiral yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan dan observasi serta refleksi. Subyek penelitian siswa kelas 5 SDN Salatiga 12 yang berjumlah 38 siswa, terdiri dari 23 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran group investigation, variabel terikat yaitu hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik tes dengan instrumen butir soal dan non tes yang menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komperatif dengan teknik membandingkan hasil belajar matematika antara pra siklus, siklus I dan siklus II berdasarkan ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika dengan materi sifat-sifat bangun ruang dan jaring-jaring bangun ruang dapat diupayakan melalui model pembelajaran group investigation siswa kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini ditunjukkan pada hasil belajar pra siklus terdapat 13 siswa (34%) yang tuntas, siklus I ketuntasan hasil belajar menjadi 25 siswa (68%) yang tuntas dan siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 36 siswa (95%) yang tuntas, penelitian ini dinyatakan berhasil ditunjukkan oleh jumlah siswa yang tuntas 95% 80% dari seluruh siswa yang ditetapkan dalam indikator kinerja. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model pembelajaran group investigation dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 tahun pelajaran 2015/2016. Saran untuk guru, hendaknya guru dapat mendesain pembelajaran matematika melalui model pembelajaran group investigation dapat digunakan sebagai alternatif dalam proses belajar mengajar di kelas untuk meningkatkan hasil belaja viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT... ii LEMBAR PERSETUJUAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Identifikasi Masalah... 2 1.3 Rumusan Masalah... 3 1.4 Tujuan Penelitian... 3 1.5 Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 2.1 Kajian Teori... 6 2.1.1 Pembelajaran Matematika... 7 2.1.2 Model Pembelajaran... 10 2.1.3 Hasil Belajar... 13 2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 15 2.3 Kerangka Berfikir... 16 2.4 Hipotesis Tindakan... 19 ix
BAB III METODE PENELITIAN... 20 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 20 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 20 3.3 Prosedur Penelitian... 21 3.4 Jenis Data dan teknik Pengumpulan Data... 29 3.5 Syarat Soal yang Baik... 31 3.6 Indikator Kinerja... 37 3.7 Teknik Analisis Data... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 38 4.1 Deskripsi Pra Siklus... 38 4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I... 40 4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II... 45 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian... 52 BAB V PENUTUP... 56 5.1 Simpulan... 56 5.2 Saran... 56 DAFTAR PUSTAKA... 60 LAMPIRAN... 63 x
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Distribusi Ketuntasan Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016... 2 Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran Matematika Kelas 5 Semester 2... 8 Tabel 3.1 Kisi Kisi Instrumen Butir Soal Penilaian Siklus I... 30 Tabel 3.2 Kisi Kisi Intrumen Butir Soal Penilaian Siklus II... 31 Tabel 3.3 Kreiteria Indeks Validitas... 32 Tabel 3.4 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus I dan Siklus II... 33 Tabel 3.5 Kriteria Indeks Reliabilitas... 34 Tabel 3.6 Distribusi Reliabitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus II... 35 Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal... 36 Tabel 3.8 Distribusi Evaluasi Tingkat Kesukaran Butir Soal I dan II... 36 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 II Tahun Pelajaran 2015/2016 Pra Siklus... 39 Tabel 4.2 Distrubusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus I... 44 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus II... 50 Tabel 4.4 Perbandingan Skor Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 51 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Group Investigation... 18 Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari Kemmis dan Mc Taggart... 21 Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Pra Siklus... 39 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus I... 45 Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus II... 50 Gambar 4.4 Grafik Batang Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II... 52 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian... 60 Lampiran 2 Validasi Intrumen Siklus I dan Siklus II... 64 Lampiran 3 Lembar Observasi Guru dan Siswa... 69 Lampiran 4 RPP dan Soal Evaluasi Siklus I... 74 Lampiran 5 RPP dan Soal Evaluasi Siklus II... 90 Lampiran 6 Daftar Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 107 Lampiran 7 Foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran... 111 xiii