UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS V SDN CEPOKOKUNING KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh: NUR KHASANAH NIM 262010846 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Khasanah Nur, 2012. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran Demonstrasi pada Siswa Kelas V SDN Cepokokuning Kabupaten Batang Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Demonstrasi, hasil belajar IPA Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata kelas untuk pelajaran IPA pada materi pesawat sederhan masih tergolong rendah. Dalam kegiatan pembelajaran, sangat penting artinya baru guru untuk menggunakan metode tertentu yang bersifat inovatif agar suasana belajar tidak monoton dan membosankan bagi siswa. Karena jika pembelajaran kurang menarik, bisa membuat siswa kurang memperhatikan, bermain sendiri atau membuat gaduh dalam ruangan kelas. Hal ini tentu saja kurang kondusif bagi penerimaan siswa, yang tentu saja memberikan pengaruh kurang baik bagi hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni tahap perencanaan tindakan, tahap pelaksanaan dan pengamatan, dan tahap refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Cepokokuning Kabupaten Batang sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, skor maksimal-minimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi pesawat sederhana setelah menggunakan metode demonstrasi. Pada siklus I, dengan KKM mapel IPA = 60, siswa yang tuntas 23 anak (67,65%), sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas 32 anak (94,12) Skor rata-rata pada kondisi awal (prasiklus) sebesar 52,94. Pada pelaksanaan siklus I skor rata-rata meningkat menjadi 66,18, dan pada siklus II skor rata-rata meningkat menjadi 75,15 Disarankan kepada guru untuk memiliki banyak informasi dan kemampuan kreatif inovatif dalam kegiatan pembelajaran. Guru perlu membuat situasi pembelajaran yang menyenangkan dan menarik minat siswa. Dengan demikian siswa termotivasi untuk memberikan perhatian yang lebih baik pada materi yang disampaikan guru. ii
iii
iv
v
HALAMAN MOTTO DAN PESEMBAHAN MOTTO Siapa yang tenggelam dalam pesona kecantikan Tuhan, maka dia akan menjadi raja dari segenap makhluk ciptaan-nya PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Almamaterku, PSKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar UKSW Salatiga 2. SDN Cepokokuning Kab. Batang vi
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat rahmat dan anugerah-nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran Demonstrasi pada Siswa Kelas V SDN Cepokokuning Kabupaten Batang Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Metode Pembelajaran Demonstrasi dapat meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Cepokokuning Kabupaten Batang Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012. Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan tulus penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Satya Wacana Salatiga, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP dan kebijaksanaannya terhadap program tersebut. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan pada Program S1 PGSD FKIP. 3. Herry Sanoto, M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan Program S1 PGSD FKIP. 4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini. 5. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Penguji. vii
6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi. 7. Drs. Sabino Suwondo, MM., Kepala Disdikpora Kab. Batang, yang telah memberikan ijin menempuh pendidikan di UKSW Salatiga. 8. Arif Pratomo, S.Pd, Kepala UPT Disdikpora Kec. Batang, atas ijinnya untuk mengikuti Program PSKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar di UKSW Salatiga. 9. Taryono, S.Pd., Kepala SDN Cepokokuning Kabupaten Batang yang telah memberikan ijin penelitian. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini. Semoga laporan penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Salatiga, Mei 2012 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Cara Pemecahan Masalah... 3 1.3. Rumusan Masalah... 4 1.4. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian... 4 1.4.1. Tujuan Penelitian... 4 1.4.2. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 2.1. Landasan Teori... 6 2.1.1. Pengertian Metode... 6 2.1.2. Pengertian Metode Demonstrasi... 6 ix
2.1.3. Keunggulan Metode Demonstrasi... 8 2.1.4. Langkah-langkah Pembelajaran Demonstrasi... 10 2.1.5. Pengertian Belajar... 13 2.1.6. Pengertian Hasil Belajar... 14 2.1.7. Kerangka Berpikir... 15 2.1.8. Hipotesis Tindakan... 17 2.1.9. Penelitian yang Relevan... 17 BAB III METODE PENELITIAN... 19 3.1. Seting Penelitian... 19 3.1.1. Tempat Penelitian... 19 3.1.2. Waktu Penelitian... 19 3.2. Subjek Penelitian... 19 3.3. Rencana Tindakan... 19 3.4. Variabel Penelitian... 21 3.5. Definisi Variabel... 22 3.6. Sumber Data... 22 3.7. Alat Pengumpulan Data... 22 3.7.1. Tes... 22 3.7.2. Observasi... 23 3.8. Teknik Pengumpulan Data... 23 3.9. Analisis Data... 23 3.10. Indikator Kerja... 24 3.11. Prosedur Penelitian... 24 x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 26 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian... 26 4.2. Karakteristik Responden... 26 4.3. Pelaksanaan Penelitian... 27 4.3.1. Kondisi Awal (Prasiklus)... 27 4.3.2. Pelaksanaan Siklus I... 27 4.3.3. Pelaksanaan Siklus II... 28 4.4. Hasil Penelitian... 28 4.4.1. Prestasi Belajar Kondisi Awal (Prasiklus)... 28 4.4.2. Prestasi Belajar Pelaksanaan Siklus I... 30 4.4.3. Prestasi Belajar Pelaksanaan Siklus II... 35 4.5. Pembahasan... 39 4.5.1. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 39 4.5.2. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 40 BAB V PENUTUP... 41 5.1. Kesimpulan... 41 5.2. Saran... 41 DAFTAR PUSTAKA... 43 LAMPIRAN xi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. RPP Siklus 1... 44 2. RPP Siklus 2... 49 3. Soal Tes (Siklus 1)... 54 4. Soal Tes (Siklus 2)... 58 5. Ringkasan Materi... 62 6. Silabus... 65 7. Daftar Hadir Siswa... 68 8. Tabel Perolehan Nilai pada Prasiklus... 69 9. Tabel Perolehan Nilai pada Siklus 1... 70 10. Tabel Perolehan Nilai pada Siklus 2... 71 11. Lembar Observasi Siklus 1... 72 12. Lembar Kerja Siswa... 78 13. Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas... 84 14. Biodata... 91 15. Surat-surat Perijinan... 92 xii
LAMPIRAN xiii