LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 75
76
LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 77
78
LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 79
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Kadirejo 03 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) / 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Rabu, 04 Juni 2014 A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya gerak dan energi serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat. C. Indikator a. mengidentifikasi pengungkit jenis 1 b. mengidentifikasi pengungkit jenis 2 c. mengidentifikasi pengungkit jenis 3 D. Tujuan Perbaikan Pembelajaran a. Dengan melakukan percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit atau tuas siswa dapat menentukan letak titk tumpu, beban, dan kuasa. b. Melalui percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit siswa dapat mengidentifikasi pengungkit jenis 1,2, dan 3. c. Dengan melakukan percobaan pesawat sederhana siswa dapat meberikan contohcontoh pesawat sederhana. d. Melalui diskusi kelompok tentang percobaan pesawat sederhana prinsip pengungkit siswa dapat menentukan pengungkit jenis 1,2, atau 3. E. Materi Pelajaran Pesawat sederhana adalah alat untuk nenpermudah melakukan pekerjaan. Pesawat ada dua :pesawat : pesawat sederhana dan pesawat rumit. Jenis pesawat sederhana ada 4 yaitu : 80
1. Pengungkit /tuas 2. Bidang miring 3. Katrol 4. Roda dan poros Pada pengungkit terdapat tiga titik - Titik tumpu (fulkrum ) (T) adalah tempat bertumpunya alat - Ttitik beban (B) adalah tempat yang terkena beban - Titik kuasa (K) adalah tempat kuasa dilakukan - Jarak antara titik tumpu dan titik beban disebut Lengan Beban (LB) - Jarak antara titik tumpu dan titik kuasa disebut Lengan Kuasa (LK) Berdasarkan letak titik tumpu, beban dan kuasa pengungkit dibedakan menjadi 3 : a. Pengungkit jenis 1 : titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa. Contohnya gunting dan jungkat-jungkit. b. Pengungkit jenis 2 : titik beban berada diantara titik kuasa dan titik tumpu. Contonya pemecah kemiri dan gerobak roda satu. c. Pengungkti jenis 3 : titik kuasa berada di antara titik beban dan titik tumpu. F. Kegiatan Pembelajaran Contohnya skop dan penjepit makanan. Pertemuan 1 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru mengajak siswa untuk bermain suit (batu gunting kertas) dengan mencari pasangan. 5. Guru bertanya tentang permainan tersebut yang sesuai dengan materi: a) Apa manfaat batu, gunting dan kertas itu? 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit Inti A. Eksplorasi 7. Guru menunjukkan beberapa benda 8. Guru bersama siswa bertanya jawab benda-benda yang dibawanya 9. Melalui tanya jawab guru 81 55 menit Rasa ingin tahu
Akhir menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 10. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana 11. Dengan tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan tentang pesawat sederhana jenis pengungkit/ tuas melalui alat peraga enda-benda 12. Guru menjelaskan tentang cara kegiatan praktikum percobaan secara berkelompok 13. Siswa dibagi ke dalam kelompok belajar yang setiap kelompok terdiri dari 5 orang 14. Guru membagikan lembar kerja kelompok dan bahan-bahan yang akan diuji cobakan. 15. Siswa menyimak intruksi dari guru sebelum melakukan percobaan 16. Siswa didampingi dan dibimbing guru bersama peneliti dalam melakukan percobaan. 17. Salah satu peserta didik dari setiap kelompok melaporkan hasilnya di depan kelas. 18. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masing-masing kelompok C. Konfirmasi. 19. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 20. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 21. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 22. Guru memberikan PR kepada siswa 23. Guru menutup pelajaran 10 menit Keaktifan, Kerjasama Keaktifan 82
Pertemuan 2 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 menit Inti A. Eksplorasi 6. Guru menunjukkan benda-benda yang dibawanya 7. Guru bersama siswa bertanya jawab seputar benda-benda yang dibawanya 8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 9. Guru menjelaskan materi tentang jenis-jenis jenis-jenis pengungkit dan contohnya 10. Guru membawa kertas undian yang berisi nama-nama benda, dan beberapa siswa ditunjuk dan memilih kertas undian dan mempraktikan di depan kelas tentang benda resebut yang berhubungan dengan pesawat sederhana (pengungkit jenis berapa, letak titik tumpu, kuasa dan beban) 11. Guru membantu siswa pada saat siswa merasa kesulitan mempraktikannya dan meluruskan jika terjadi kesalahan. 12. Siswa yang lain memperhatikannya, dan bertanya jika ada keasalah atau belum jelas. 13. Bergantian dengan siswa yang lain sampai semua siswa jelas tentang materi pesawat sederhana. 14. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari 83 60 menit Rasa ingin tahu Keaktifan Kerjasama Keaktifan
Akhir siswa yang maju ke depan C. Konfirmasi 15. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 16. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 17. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa 18. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 19. Guru menutup pelajaran 5 menit G. Sarana, Metode, Sumber Belajar Sarana : alat peraga Gunting, jungkat-jungkit, pembuka botol, penjepit es, gegep, buku gambar : pemecah kemiri, skop, gerobak roda satu Metode : percobaan Sumber bahan : - Sains Erlangga kelas V - Sains Yudistira kelas V - LKS Logika IPA Kelas V SD Semester Genap H. Penilaian Hasil Belajar o Prosedur : Penilaian proses dan akhir o Teknik Tes : Tertulis dan praktek o Bentuk Tes : PG dan Praktikum o Item Tes : Lembar praktikum, lembar pengamatan dan Soal (terlampir) o Pedoman penilaian : (terlampir) 84
85
LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi : Pesawat sederhana ( pengungkit ) Kelas / Semester : V / 2 Pelaksanaan : Rabu, 04 Juni 2014 Waktu : 20 menit I. Petunjuk Umum! 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok 2. Isilah dengan huruf pada kolom titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa. 3. Tentukan jenis pengungkit gambar tersebut dengan memberi tanda silang (v) No. Gambar Titik tumpu Titik beban Titik kuasa Pengungkit jenis 1 2 3 1 2 3 86
4 5 Kesimpulan : 1. Gambar-gambar di atas termasuk pesawat sederhana jenis... 2. Dalam kehidupan sehari-hari manusia bekerja membutuhkan alat bantu yaitu... 3. Manfaat dari pesawat sederhana adalah... 4. Pesawat sederhana adalah... 5. Jelaskan letak posisi antara titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa pada masingmasing jenis pengungkit I, II, dan III. 87
TES FORMATIF Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / semester : V / 2 Materi Pokok Waktu : Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit : 15 menit I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Pesawat sederhana berguna untuk... a. mempermudah pekerjaan c. mempersingkat perjalanan b. mempersingkat waktu d. menciptakan gaya 2. Alat di bawah ini yang bukan pengungkit adalah.. a. gunting c. jungkat-jungkit b. gegep d. Obeng 3. Gambar disamping yang disebut titik kuasa ditunjukkan pada huruf... a. A c. C b. B d. D 4. Jenis pesawat yang menggunakan prinsip pengungkit yaitu... a. engsel pintu c. gunting a. senapan d. jarum 5. Yang bukan bagian dari pengungkit adalah... a. titik beban c. titik tumpu b. titik kuasa d. titik tengah 6. Dari tabel di samping yang termasuk Pengungkit jenis pertama yaitu nomor... a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 2, 3, dan 4 d. 1, 3, dan 4 No 1. 2. 3. 4. 5. Nama Alat Gegep Pemotong kertas Jungkat-jungkit Kereta dorong Gunting 7. Di bawah ini yang termasuk pesawat sederhana jenis ke 1 adalah... a. kereta dorong c. jungkat jungkit 88
b. pisau d. baji 8. Contoh pesawat sederhana jenis ke 2, yaitu... a. sekop c. kereta dorong b. timbangan d. pancing 9. Titik tumpu disebut juga... a. fokus c. kulkrum b. fulkrum d. lustrum 10. Ciri pesawat jenis ke-3 adalah kuasa terletak antara... dan... a. titik tumpu dan beban c. titik tumpu dan kuasa b. titik beban dan kuasa d. titik tumpu dan tumpu 11. Tuas disebut juga... a. bidang miring c. katrol b. pengungkit d. pesawat 12. Setiap alat yang berguna untuk memudahkan pekerjaan manusia disebut... a. katrol c. mobil b. tuas d. pesawat 13. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada prinsipnya katrol termasuk... a. pengungkit c. roda b. bidang miring d. bidang datar 14. Keuntungan tuas golongan ke-2 adalah... a. murah b. lebih cepat c. beban yang berat tidak dapat digerakkan dengan ringan d. beban yang berat dapat digerakkan dengan ringan 15. Posisi beban yang berada di antara kkuasa dan titik tumpu dimiliki oleh tuas golongan ke... a. I c. III b. II d. IV 16. Pada tuas golongan pertama posisi titik tumpu berada di... a. tengah c. belakang b. bawah d. depan 17. Di bawah ini yang termasuk tuas jenis pertama adalah... a. pemecah kemiri, gunting, dan gegep b. jungkat-jungkit, gerobak pasir, dan skop c. gegep, pembuka botol, dan pemecah kemiri d. gunting, jungkat jungkit, dan gegep 18. pada gambar di samping, yang termasuk titik kuasa ditunjukkan pada huruf... a. D b. C c. B d. A 89
19. Gambar di samping merupakan pengungkit jenis ke -... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 20. Beban 80 kg dan lengan kuasanya 8cm. Agar seimbang, maka kuasanya... a. 70 kg c. 90 kg b. 80 kg d. 100 kg KUNCI JAWABAN 1. A 6. B 11. B 16. A 2. D 7. C 12. B 17. D 3. D 8. C 13. A 18. A 4. C 9. B 14. D 19. A 5. D 10. A 15. B 20. B SKOR NILAI = 20 x 5 = 100 90
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus II Sekolah : SD Negeri Kadirejo 03 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) / 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan : Jum at, 06 Juni 2014 A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya gerak dan energi serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan cepat. C. Indikator 1. Menyebutkan manfaat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari 2. Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab tentang pesawat sederhanas siswa dapat menyebutkan contohcontoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 2. Dengan melakukan percobaan tentang pesawat sederhana siswa dapat menentukan prinsip pesawat sederhana. 3. Melalui diskusi kelompok tentang percobaan pesawat sederhana siswa dapat menyimpulkan manfaat pesawat sederhana. 91
4. Melalui tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. E. Materi Pelajaran Berbagai alat rumah tangga : 1. Bidang miring yaitu permukaan salah satu ujungnya lebih tinggi. Manfaat bidang miring adalah untuk mempermudah kerja kita dalam memindahkan benda-benda berat. Contoh : pisau, baja, pemasangan tangga, dll. 2. Katrol berguna untuk mengangkat benda-benda berat. Macam-macam katrol : - Katrol tetap : posisi katrol tidak berubah, contohnya kerekan timba & bendera. - Katrol bebas : posisi katrol berubah-ubah - Katrol majemuk/ganda : perpaduan dari katrol tetap & bebas 3. Roda Semakin besar roda yang digunakan, semakin kecil gaya yang diperlihatkan. Contoh : Slot pintu, roda pada kendaraan. F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Apersepsi - Siapa yang pernah menimba air? 5 menit - Siapa yang pernah naik tangga? Inti 5. menyampaikan tujuan pembelajaran A. Eksplorasi 6. Guru menunjukkan beberapa benda 92 55 menit
7. Guru bersama siswa bertanya jawab benda-benda yang ada disekeliling kelas dan sekolah 8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 9. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana 10. Dengan tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan jenisjenis pesawat sederhana. 11. Guru menjelaskan tentang cara kegiatan praktikum percobaan secara berkelompok 12. Siswa dibagi ke dalam kelompok belajar yang setiap kelompok terdiri dari 5 orang 13. Guru membagikan lembar kerja kelompok dan bahan-bahan yang akan diuji cobakan. 14. Siswa menyimak intruksi dari guru sebelum melakukan percobaan 15. Siswa didampingi dan dibimbing guru bersama peneliti dalam melakukan percobaan. 16. Salah satu peserta didik dari setiap kelompok melaporkan hasilnya di depan kelas. 17. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa mengoreksi jawaban dari masing-masing kelompok C. Konfirmasi. 18. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 19. Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. Rasa ingin tahu Keaktifan, Kerjasama Keaktifan Akhir 20. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah 10 menit 93
dibuat 21. Guru memberikan tugas kepada siswa 22. Guru menutup pelajaran Pertemuan 2 Kegiatan Langkah-langkah Waktu Nilai Karakter Pendahuluan 1. Berdoa 2. Salam pembuka 3. Presensi siswa 4. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang telah dipelajari 5. Guru menyampaikan tujuan 5 menit Inti pembelajaran A Eksplorasi 6. Guru bersama siswa membahas tugas yang sudah dikerjakan sebelumnya 7. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya mengenai yugas atau materi yang belum jelas., 8. Melalui tanya jawab guru menjelaskan tentang materi B. Elaborasi 9. Siswa diminta maju ke depan menuliskan di papan tulis tentang kegiatan-kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana dan jenis-jenisnya. 10. Guru menjelaskan materi tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari 11. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. C. Konfirmasi 12. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami 94 60 menit Rasa ingin tahu Keaktifan Kerjasama Keaktifan
Akhir 13 Melalui Tanya jawab guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari atau memberi kesimpulan bersama-sama. 14. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa 15. Guru memberi penguatan dan mengulangi kesimpulan yang sudah dibuat 16. Guru menutup pelajaran 5 menit G. Sarana, Metode, Sumber Belajar Sarana : alat peraga pisau, paku berukir, papan gambar : katrol bebas, katrol tetap, dan katrol ganda. Metode : percobaan Sumber bahan : - Sains Erlangga kelas V - Sains Yudistira kelas V - LKS Logika IPA Kelas V SD Semester Genap H. Penilaian Hasil Belajar o Prosedur o Teknik Tes o Bentuk Tes o Item Tes o Pedoman penilaian : Penilaian proses dan akhir : Tertulis dan praktek : PG dan Praktikum : Lembar praktikum, lembar pengamatan dan Soal (terlampir) : (terlampir) 95
96
LEMBAR KERJA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / semester : V / 2 Materi Pokok Waktu : Pesawat sederhana : 20 menit Petunjuk! Amatilah benda-benda yang ada di sekolahmu! Kelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan jenis pesawat sederhana yang telah dijelaskan oleh guru sebelumnya. Tulislah pada kolom yang sudah tersedia! No. Pengungkit Bidang miring Katrol Roda 1 2 3 4 5 Nama kelompok : 1. 2. 3. 97
Tes Formatif Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/ 2 Materi Pokok Waktu : Pesawat Sederhana : 20 Menit I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat! 1. Gambar disamping adalah katrol... a. tetap c. blok katrol b. ganda d. bebas 2. Tombol pintu menggunakan prinsip kerja... a. bidang miring c. katrol b. roda berporos d. tuas 3. Alat rumah tangga yang menggunakan prinsip bidang miring adalah... a. panci c. sapu b. pisau d. gegep 4. Alat yang menggunakan katrol tetap terdapat pada sumur... a. timba c. bandol b. pompa d. disel 5. semakin besar roda yang dipakai, berarti gaya yang diperlukan... a. tetap c. semakin kecil b. tidak tentu d. semakin besar 6. Hasil perpaduan antara katrol tetap dan katrol bebas disebut... a. katrol ganda c. katrol bebas 98
b. katrol tetap d. blok katrol 7. Berikut ini alat yang menggunakan prinsip bidang miring adalah... a. gunting, pisau, penjepit es b. pisau, baji, paku ulir c. baji, gunting, pemecah kemiri d. penjepit es, paku ulir, katrol 8. Gambar di samping adalah penerapan kerja a. tuas b. pengungkit c. katrol d. bidang miring 9. Kerekan bendera menggunakan katrol... a. bebas c. ganda b. tetap d. majemuk 10. Berikut ini yang termasuk pesawat sederhana katrol adalah... a. timbangan c. gunting b. gegep d. kerekan sangkar burung 11. Ujung obeng adalah penggunaan prinsip... a. katrol c. pengungkit b. bidang miring d. tuas 12. Di bawah ini yang bukan pemanfaatan bidang miring adalah... a. kerekan timba b. jalan pegunungan c. tangga berjalan d. selokan 13. Alat yang digunakan untuk mengangkat mobil saat mengganti ban adalah... a. dongkrak c. skop b. gegep d. katrol 14. Berikut ini yang mrnggunakan katrol tetap adalah... a. mesin traktor c. jungkat-jungkit b. sumur timba d. sumur pompa 99
15. Iwan sedang memotong kukunya yang panjang, maka ia menggunakan pesawat jenis... a. tuas c. bidang miring b. katrol d. roda 16. Di bawah ini adalah macam-macam katrol, kecuali... a. katrol tetap c. katrol bebas b. katrol lepas d. katrol majemuk 17. Di bawah ini adalah contoh penggunaan roda berputar, kecuali... a. setir mobil c. roda sepeda b. setir kapal d. dongkrak 18. Pembuatan sekrup dan baut menggunakan prinsip... a. bidang miring c. roda b. tuas d. poros 19. Katrol mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Oleh karena itu, pada prinsipnya katrol termasuk... a. pengungkit c. roda b. bidang miring d. bidang datar 20. Untuk mengangkat atau menarik benda, sebaiknya kita menggunakan... a. roda berputar c. katrol b. bidang miring d. tuas 100
Kunci Jawaban 1. D 2. C 3. B 4. A 5. C 6. A 7. B 8. A 9. B 10. D 11. B 12. D 13. A 14. B 15. C 16. B 17. D 18. A 19. A 20. C SKOR NILAI = 20 x 5 = 100 101
LAMPIRAN IV Data Hasil Penelitian 102
Siklus I No Nama No Soal Jumlah Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor Nilai 1 Adinda 17 85 2 Afifah 17 85 3 Asti O 12 60 4 Biana R 15 75 5 Fandy 17 85 6 Istianah 11 45 7 Ian Adi 17 85 8 Luluk A 17 85 9 Johan S 16 80 10 Luqsi 18 90 11 Meisya 18 90 12 Nia N S 13 65 13 Putri K 18 90 14 Septiana 16 80 15 Putra A 16 80 16 Riana F. 13 65 17 Rima Y 12 60 18 Wahyu 12 60 19 Wifqi L 18 90 20 Yasinta 19 95 21 Zidna S 19 95 Jumlah 331 1645 Rata-rata 15,76 78,3 103
Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester 2/2013-2014 Siklus I No Nama Siswa Nilai Keterangan 1 Adinda Ayu 85 Tuntas 2 Affiyah A 85 Tuntas 3 Asti Oktaviani 60 Tidak tuntas 4 Biana Riva 75 Tuntas 5 Fandy H 85 Tuntas 6 Istianah 45 Tidak tuntas 7 Ian Adi S 85 Tuntas 8 Luluk A 85 Tuntas 9 Johan S 80 Tuntas 10 Luqsi 90 Tuntas 11 Meisya 90 Tuntas 12 Nia Novita S 65 Tidak tuntas 13 Putri Kurnia 90 Tuntas 14 Septiana 80 Tuntas 15 Putra A 80 Tuntas 16 Riana F. 65 Tidak tuntas 17 Rima Yuliana 60 Tidak tuntas 18 Wahyu P 60 Tidak tuntas 19 Wifqi L H 90 Tuntas 20 Yasinta 95 Tuntas 21 Zidna Sabila 95 Tuntas Jumlah 1645 Minimum 45 Maksimum 95 104
Siklus II No Nama No Soal Jumlah Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor Nilai 1 Adinda 17 85 2 Affiyah 18 90 3 Asti Oi 14 70 4 Biana 16 80 5 Fandy 17 85 6 Istianah 13 65 7 Ian Adi 17 85 8 Luluk A 18 90 9 Johan S 17 85 10 Luqsi 19 95 11 Meisya 19 95 12 Nia N S 15 75 13 Putri K 20 100 14 Septiana 17 85 15 Putra A 17 85 16 Riana F. 15 75 17 Rima Y 14 70 18 Wahyu 14 70 19 Wifqi L 19 95 20 Yasinta 20 100 21 Zidna S 20 100 Jumlah 356 1780 Rata-rata 16,95 84,8 105
Daftar Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester 2/2013-2014 Siklus II No Nama Siswa Nilai Keterangan 1 Adinda Ayu 85 Tuntas 2 Affiyah A 90 Tuntas 3 Asti Oktaviani 70 Tuntas 4 Biana Riva 80 Tuntas 5 Fandy H 85 Tuntas 6 Istianah 65 Tidak tuntas 7 Ian Adi S 85 Tuntas 8 Luluk A 90 Tuntas 9 Johan S 85 Tuntas 10 Luqsi 95 Tuntas 11 Meisya 95 Tuntas 12 Nia Novita S 75 Tuntas 13 Putri Kurnia 100 Tuntas 14 Septiana 85 Tuntas 15 Putra A 85 Tuntas 16 Riana F. 75 Tuntas 17 Rima Yuliana 70 Tuntas 18 Wahyu P 70 Tuntas 19 Wifqi L H 95 Tuntas 20 Yasinta 100 Tuntas 21 Zidna Sabila 100 Tuntas Jumlah 1780 Minimum 65 Maksimum 100 106
107
108
109
110
111
112
113
114
LAMPIRAN V Data Validitas dan Reliabilitas Instrumen 115
Siklus I Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 13.7143 8.314.102.554 VAR00002 13.7619 7.990.213.537 VAR00003 13.7619 7.990.213.537 VAR00004 13.7143 7.214.579.478 VAR00005 13.7619 9.590 -.364.624 VAR00006 13.8095 8.562 -.012.574 VAR00007 13.7619 7.690.334.517 VAR00008 13.7619 7.890.253.531 VAR00009 13.8095 7.862.246.531 VAR00010 13.7619 8.490.021.568 VAR00011 13.7143 7.214.579.478 VAR00012 13.8095 8.562 -.012.574 VAR00013 13.7143 7.314.533.486 VAR00014 13.7619 7.890.253.531 VAR00015 13.7619 7.690.334.517 VAR00016 13.9048 8.590 -.029.579 VAR00017 13.7143 8.414.062.560 VAR00018 13.6667 8.533.028.564 VAR00019 13.6667 8.133.203.540 VAR00020 13.7143 7.914.268.529 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.729 12 116
Siklus II Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 13.8571 13.829.255.757 VAR00002 13.9048 12.790.557.735 VAR00004 13.9048 13.190.429.745 VAR00005 13.9048 12.790.557.735 VAR00007 13.9048 12.490.655.727 VAR00008 13.9048 12.890.524.737 VAR00009 13.9524 12.848.510.738 VAR00010 13.9048 13.490.336.752 VAR00011 13.9048 13.890.215.760 VAR00013 13.8571 12.829.585.734 VAR00015 13.8571 13.329.417.746 VAR00017 13.9048 12.790.557.735 VAR00018 13.8571 13.829.255.757 VAR00019 13.9048 12.890.524.737 VAR00020 13.9048 13.490.336.752 VAR00003 13.8095 14.862 -.057.776 VAR00006 13.8095 14.162.173.762 VAR00012 13.9048 15.590 -.262.792 VAR00014 13.9524 13.948.185.763 VAR00016 13.8571 15.429 -.225.788 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.843 15 117
LAMPIRAN VI Dokumentasi 118
Siklus I Penyampaian materi Tugas kelompok 119
Siswa melakukan percobaan Mengerjakan soal 120
Siklus II Penyampaian Materi Siswa mengerjakan tes formatif 121