IMPLEMENTASI IMPLEMENTASI SIKLUS SIKLUS BELAJAR BELAJAR 5E (LEARNING 5E (LEARNING CYCLE CYCLE 5E) DISERTAI 5E) DENGAN DISERTAI HANDOUT DENGAN UNTUK HANDOUT MENINGKATKAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI MOTIVASI BELAJAR BERPRESTASI SISWA DAN PADA PRESTASI MATERI BELAJAR POKOK KELARUTAN SISWA PADA DAN MATERI HASIL KALI POKOK KELARUTAN KELARUTAN KELAS DAN XI HASIL IPA 3 KALI SMA AL-ISLAM KELARUTAN 1 KELAS SURAKARTA XI IPA 3 TAHUN SMA AL-ISLAM PELAJARAN 1 SURAKARTA 2012/2013 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI SKRIPSI Oleh: Oleh: ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI NIM K3309051 NIM K3309051 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA SURAKARTA Juli 2013 commit Agustus to 2013 user
ii
IMPLEMENTASI IMPLEMENTASI SIKLUS SIKLUS BELAJAR BELAJAR 5E (LEARNING 5E (LEARNING CYCLE CYCLE 5E) DISERTAI 5E) DENGAN DISERTAI HANDOUT DENGAN UNTUK HANDOUT MENINGKATKAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI MOTIVASI BELAJAR BERPRESTASI SISWA DAN PADA PRESTASI MATERI BELAJAR POKOK KELARUTAN SISWA PADA DAN MATERI HASIL KALI POKOK KELARUTAN KELARUTAN KELAS DAN XI HASIL IPA 3 KALI SMA AL-ISLAM KELARUTAN 1 KELAS SURAKARTA XI IPA 3 TAHUN SMA AL-ISLAM PELAJARAN 1 SURAKARTA 2012/2013 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh: ISTIQOMAH FENICA Oleh: YUSNITA SARI ISTIQOMAH NIM FENICA K3309051 YUSNITA SARI NIM K3309051 diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana diajukan Pendidikan untuk memenuhi Program salah Studi satu Pendidikan persyaratan Kimia mendapatkan Jurusan Pendidikan gelar Sarjana Pendidikan Matematika Program dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Kimia Jurusan Alam Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS UNIVERSITAS KEGURUAN SEBELAS DAN ILMU MARET PENDIDIKAN UNIVERSITAS SURAKARTA SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2013 Juli 2013 iii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I, Persetujuan Pembimbing Pembimbing II, Dra. Kus Sri Martini, M.Si NIP 19500104 197501 2 001 Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd. NIP. 19691204 200501 2 001. iv
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Selasa Tanggal : 13 Agustus 2013 Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Haryono. M.Pd NIP 19520423 197603 1 001 Sekretaris : Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc. NIP 19770723 200501 1 001 Anggota I : Dra. Kus Sri Martini, M.Si NIP 19500104 197501 2 001 Anggota II : Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. NIP. 19691204 200501 2 001 Disahkan oleh: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727 198702 1 001 v
MOTTO # Kesuksesan tak datang secara tiba-tiba, semua butuh proses Karena setiap jengkal yang kita lalui adalah langkah suatu proses Nikmati dan maknai setiap proses untuk menuju kesuksesan # #Ketahuilah bahwa kemenangan itu akan diperoleh dengan kesabaran, dan kegembiraan itu akan diperoleh setelah bersusah payah, serta setelah kesusahan pasti akan ada kemudahan (Hadist Riwayat Al-Turmidzi)# # Semangat tuk menjadi lebih baik, selagi kita bisa dan mampu # vi
PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada Allah SWT, saya persembahkan karya ini kepada : Ibundaku Hartati dan Ayahandaku Subandi Doa yang senantiasa kau panjatkan, kebebasan dan nasehat-nasehat yang kau berikan, serta kasih sayang yang selalu mengalir, membuatku semakin tahu arti kesempatan dan tanggungjawab dalam kehidupan. Kakakku Fiqqy Nurul Artanti dan adikku M A Ilham Fatoni Terimakasih atas semangat dan dukungannya. Sahabat -sahabatku di Wisma Kemuliaan Canda tawa dan semangatnya tak akan pernah ku lupakan. Teman-temanku di Kos Ibaruj Terimakasih telah memberikanku pengalaman yang sangat berharga. Teman-teman P. Kimia 2009 untuk dukungannya Semangat, canda, tawa, kebersamaan dan perjuangan kita bersama akan menjadi suatu rangkaian cerita dalam perjalanan hidupku, terimakasih teman-teman. vii
ABSTRAK Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E)DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menerapkan siklus belajar 5E disertai dengan handout, (2) prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan siklus belajar 5E disertai dengan handout di SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah 40 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus belajar 5E disertai handout dapat meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa dari 30% pada siklus I menjadi 62,5% pada siklus II, (2) prestasi siswa aspek kognitif dari 28% pada siklus I menjadi 77,5% pada siklus II, aspek Afektif dari 40% pada siklus I menjadi 72,5% pada siklus II, sedangkan pada siklus I aspek psikomotor telah melampaui target yaitu diperoleh 72,5%. Kata kunci: siklus belajar 5E, handout, kelarutan dan hasil kali kelarutan, motivasi berprestasi dan prestasi belajar. viii
ABSTRACT Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE 5E SUPPLEMENTED BY HANDOUT TO IMPROVE THE ACHIEVEMENT MOTIVATION AND LEARNING ACHIVEMENT IN SUBJECT MATTER OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN CLASS OF XI SCIENCE 3 AL ISLAM 1 SURAKARTA HIGH SCHOOL ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013. The purposes of this research were to improve: (1) student s achievement motivation in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school and (2) student s achievement of learning in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school. This research was a classroom action research which held in two cycles, with each cycle contained of action planning, implementation of the action, observation, and reflection. The subjects in this research were students in grade XI science 3 of Al Islam 1 Surakarta high school academic year 2012/2013. Data source from teacher and students. Data was obtained through observation, interviews, tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed using technique of qualitative descriptive analysis. The research s results showed that the application of learning cycle 5E supplemented by handout can improve (1) the achievement motivation from 30% in cycle I become to 62,5% in cycle II, (2) the learning achievement in kognitif aspect increase from 22,5% in cycle I become to 77,5% in cycle II. As well as, the affective aspect indicates that there was an increasing percentage of 40% in cycle I become to 72,5% in cycle II, while the psychomotor aspect indicates that 72,5% in cycle I. Keywords: learning cycle 5E, handout, solubility and solubility product, achievement motivation and learning achievement. ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, ilmu,inspirasi dan kesempatan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarah dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini. 3. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph,D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian. 4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi. 5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia P.MIPA FKIP UNS. 6. Ibu Dra. Kus Sri Martini, M.Si selaku pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Ibu Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam commit penyusunan to user skripsi ini. x
8. Bapak Drs. Abdul Halim, selaku Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan izin, kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 9. Ibu Dra.Sri Hari Triana, selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan bantuan izin dalam penelitian. 10. Siswa-Siswa Kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 11. Bapak Subandi, Ibu Hartatik serta nenek tercinta yang melingkariku dengan doa, kasih sayang dan dukungannya. 12. Teman-teman kimia 2009, untuk semangat dan kebersamaannya. 13. Sahabat Kemuliaan dan penghuni kos Ibaruj 14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik kepada setiap pribadi yang telah membantu. Penulis menyadari dalam penulisan makalah seminar ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari pembaca, sangat penulis harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Surakarta, 13 Agustus 2013 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL. i HALAMAN PERNYATAAN.. ii HALAMAN PENGAJUAN.. iii HALAMAN PERSETUJUAN.. iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO vi HALAMAN PERSEMBAHAN vii ABSTRAK. viii ABSTRACT.. ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI. xii DAFTAR TABEL. xv DAFTAR GAMBAR. xviii DAFTAR LAMPIRAN. xx BAB I. PENDAHULUAN.. 1 A. Latar Belakang Masalah.. 1 B. Perumusan Masalah. 6 C. Tujuan Penelitian. 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Kajian Pustaka. 8 1. Pembelajaran Kimia. 8 2. Belajar.. 10 3. Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E.... 18 4. Handout... 23 5. Motivasi Berprestasi 24 6. Prestasi Belajar 29 7. Penelitian commit Tindakan to user Kelas (PTK) 33 xii
8. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. 35 B. Kerangka Berpikir 41 C. Hipotesis Tindakan.. 44 BAB III. METODE PENELITIAN 45 A. Tempat dan Waktu Penelitian. 45 1. Tempat Penelitian 45 2. Waktu Penelitian.. 45 B. Subjek Penelitian. 46 C. Data dan Sumber Data. 46 1. Data Penelitian. 46 2. Sumber Data 46 D. Pengumpulan Data.. 46 E. Uji Validitas Data 48 1. Instrumen pembelajaran... 48 2. Instrumen Penilaian. 50 F. Analisis Data 66 G. Indikator Kinerja Penelitian. 67 H. Prosedur Penelitian.. 68 BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN 71 A. Deskripsi Pra Tindakan.... 71 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.... 72 1. Deskripsi Hasil Siklus I... 72 2. Deskripsi Hasil Siklus II.. 94 C. Hasil Tindakan Antarsiklus.. 106 1. Motivasi Berprestasi Siswa..... 106 2. Ketuntasan Belajar Siswa. 107 3. Afektif Siswa... 109 4. Psikomotor Siswa 109 D. Pembahasan. 110 BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.. 114 A. Kesimpulan. 114 xiii
B. Implikasi.. 114 C. Saran. 115 DAFTAR PUSTAKA 116 LAMPIRAN.. 119 xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1. Persentase Ketuntasan Belajar Materi Kimia Semester Ganjil SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 dan 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 1.2. Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Siswa Kelas XI IPA SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 3 3.1. Alokasi Waktu Penelitian 45 3.2. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Validitas 51 3.3. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Reliabilitas 53 3.4. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Tingkat Kesukaran 54 3.5. Ringkasan Hsil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Daya Beda 55 3.6. Skor Aspek Afektif 56 3.7. Kriteria Skor Aspek Afektif 56 3.8. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Afektif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi 58 3.9. Komponen Aspek dan Indikator Motivasi Berprestasi 62 3.10. Skor Penilaian Motivasi Berprestasi 63 3.11. Kategori Skor Aspek Motivasi Berprestasi 63 3.12. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Motivasi Berprestasi Siklus I dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi 64 3.13. Indikator Capaian Penelitian 67 4.1. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Saat Belajar Mengajar 80 4.2. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 82 xv
4.3. Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan secara Klasikal 83 4.4. Hasil Tes Kognitif Siklus I materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 84 4.5. Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 86 4.6. Persentase Capaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I 87 4.7. Persentase Capaian Aspek Psikomotor siswa pada siklus I 89 4.8. Hasil Tes Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta 92 Tahun Pelajaran 2012/2013 4.9. Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta 93 Tahun Pelajaran 2012/2013 4.10. Hasil Observasi Kegiatan Siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II 97 4.11. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 98 4.12. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 100 4.13. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 101 4.14. Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II 102 4.15. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 102 4.16. Hasil Angket Balikan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 103 4.17. Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta 105 Tahun Pelajaran 2012/2013 xvi
4.18. Target Keberhasilan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 4.19 Motivasi Berprestai Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II 4,20 Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II 4.21 Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.22. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 106 107 109 110 113 xvii
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 3.1. Skema Pemeriksaan Validitas data 48 3.2. Skema Analisis Data 67 3.3. Skema Penelitian 68 4.1. Diagram Pie Motivasi Berprestasi siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 82 4.2. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada 83 Siklus I 4.3. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA A l Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 86 4.4. Pencapain Keterampilan Siswa Aspek Psikomotorik Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta pada Siklus I 88 4.5. Diagram Pie Aspek Psikomotorik Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I. 88 4.6. Grafik Hasil Belajar Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun 92 Pelajaran 2012/2013 4.7. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al 93 Islam 1 Surakarta Tahun 2012/2013 4.8. Diagram Pie Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 99 4.9. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada 100 Siklus II 4.10. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran commit 2012/2013 to user pada Siklus II 102 xviii
4.11. Histogram Hasil Belajar Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasul Kali Kelarutan Siswa Kels XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.12 Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Motivasi Berprestasi Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.13 Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.14. Histogram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.15. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Aspek Afektif Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 105 107 108 108 109 xix
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus 119 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 122 3. Ringkasan Hasil Wawancara Kondisi Awal 175 4. Lembar Observasi Prasiklus 176 5. Daftar Nilai Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan 177 6. Daftar Nilai Kimia Semester Ganjil Kelas XI IPA 189 7. Handout Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 195 8. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I 211 9. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II 218 10. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I 225 11. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II 230 12. Kisi-Kisi Instrumen Aspek Afektif 233 13. Kisi Kisi Instrumen Psikomotorik 237 14. Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi 241 15. Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus I 246 16. Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus II 247 17. Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus I 248 18. Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus II 249 19. Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif 250 20. Indikator Penilaian Aspek Psikomotor 252 21. Pedoman Pensokran Angket Motivasi Berprestasi 256 22. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I 259 23. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II 264 24. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I 268 25. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II 271 26. Instrumen Penilaian Aspek Afektif 273 27. Instrumen Penilaian Aspek commit Psikomotorik to user 274 xx
28. Instrumen Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi 277 29. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Silabus 279 30. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen RPP 280 31. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Media Handout 281 32. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Kognitif 282 33. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Afektif 283 34. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Psikomotorik 284 35. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Motivasi Berprestasi 285 36. Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus I 286 37. Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus II 288 38. Analisis Hasil Tryout Aspek Afektif 290 39. Analisis Hasil Tryout Aspek Motivasi Berprestasi 291 40. Analisis Hasil Uji Reliabilitas Rater Instrumen Psikomotorik 292 41. Analisis Hasil Penilaian Aspek Psikomotorik Siklus I 293 42. Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I 294 43. Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I 295 44. Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestsi Siklus I 296 45. Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus II 297 46. Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II 299 47. Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi Siklus II 300 48. Analisis Hasil Angket Balikan 301 49. Lembar Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar 302 50. Pedoman Dan Hasil Wawancara Dengan Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E 318 51. Daftar Kelompok Diskusi Kelas XI IPA 3 321 52. Dokumentasi Penelitian 322 xxi