LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir Penelitian pendidikan matematika PENERAPAN PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI POLYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMPI ALFALASAH KARANGGAYAM SAMPANG TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: AMINATUS SUHRIYAH NIM : 09320158 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
ii
KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul Penerapan Pembelajaran Pemecahan Masalah dengan Menggunakan Strategi Polya pada Pembelajaran Matematika di SMPI Alfalasah Karanggayam Sampang Madura. Sholawat serta salam tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga serta sahabatnya. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang tulus penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Dr. Baiduri, M.Si dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi bimbingan, pengarahan serta nasihat kepada penulis sehingga skripsi ini terselesaikan. 2. Dra. Siti Inganah, M.M, M.Pd selaku selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi bimbingan, pengarahan serta nasihat kepada penulis sehingga skripsi ini terselesaikan. 3. Mohammad Rasul,S.Pd.I selaku kepala sekolah SMPI Alfalasah Karanggayam dan guru-guru serta staf yang berada disana yang telah memfasilitasi dalam penelitian Penulis menyadari tentunya tugas akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena, itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi menjadikan skripsi ini lebih sempurna.penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Amin. Malang, 17 Juli 2014 Aminatus Suhriyah iii
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Kata Pengantar... v Halaman Motto... vi Halaman Persembahan... vii Abstrak... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 6 1.5 Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Matematika... 8 2.2 Pemecahan Masalah dengan Menggunakan Strategi Polya 11 2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Pemecahan Masalah dengan Menggunakan Strategi Polya... 14 2.4 Hasil Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya17 2.5 Aktivitas... 20 2.5.1 Pengertian Aktivitas... 20 2.5.2 Ciri dan Karakteristik Aktivitas... 20 2.6 Hasil Penelitian Terdahulu... 23 iv
BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Rancangan Penelitian... 25 3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian... 26 3.3 Prosedur Penelitian... 26 3.4 Data dan Sumber Data... 28 3.5 Metode Pengumpulan Data... 28 3.6 Instrumen Penelitian... 30 3.6.2 Lembar Tes... 33 3.7 Analisis Data... 33 3.7.1 Analisis Aktivitas Guru dan Siswa... 33 3.7.2 Analisis Tes Hasil Belajar... 34 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran... 35 4.1.1 Pelaksanaan Pertemuan Pertama... 36 4.1.2 Pelaksanaan Pertemuan Kedua... 38 4.1.3 Pelaksanaan Pertemuan Ketiga... 42 4.1.4 Pelaksanaan Pertemuan Keempat... 44 4.1.5 Pelaksanaan Pertemuan Kelima... 47 4.2 Hasil dan Analisis Data Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa. 48 4.3 Hasil Belajar Siswa... 55 4.4 Hasil dan Analisis Data Strategi Polya... 56 4.5 Pembahasan... 64 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 69 5.2 Saran... 70 DAFTAR PUSTAKA... 71 v
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama... 73 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Kedua... 81 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Ketiga... 88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Keempat... 97 Lampiran 2 Soal Tes Ulangan Pertemuan Kelima... 105 Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Pertama... 107 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Kedua... 109 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Ketiga... 110 Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan Keempat... 111 Lampiran 4 Lembar Penilaian Aktifitas Siswa... 112 Lampiran 5 Lembar Observasi Penggunaan Strategi Polya... 119 Lampiran 6 Data Hasil Belajar Siswa... 124 Lampiran 7 Surat Keterangan telah Penelitian dari Kepala Sekolah... 126 vi
DAFTAR PUSTAKA Arifin,Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Dahar,Ratna Wilis.2011.Teori Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga Demitra. 2004. Pengaruh Pendekatan Pengajaran dan Tipe Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matenatika. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 12, No. 2: 124-132. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Esti, S. W. D. 2006. Psikologi Pendidikan.Jakarta : Gremedia Hamalik,Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara Hawa, S. 1999. Pembelajaran Soal Cerita Matematika Model Polya kelas II Sekolah Dasar. Tesis tidak diterbitkan. Malang : PPS IKIP Malang. Hergenhahn dan Olson, Mattehw H. 2009. Theories of Learning(Teori Belajar).Jakarta : Gremedia Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di SD. Bandung: Rosda. Huda,Miftahul. 2013. Model-Model Pembelajaran dan Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Nasution,S. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. jakarta : PT Bumi Aksara Riyanto,Yatim.2010.Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta:Kencana Roebyanto. 2009. Pemecahan Masalah Matematika (bahan ajar cetak). Ditektorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Roebyanto. 2011. Pemecahan Masalah Matematika. DEPDIKNAS. vii
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Crafindo Persada. Siswono, T.Y. E. dan Novitasri, W. Tanpa tahun. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pemecahan Masalah Tipe What s Another Way. Jurnal Fakultas Matematia MIPA Universitas Negeri Surabaya, (online), Hal.1-13, (http://tatagyuli.cv.unesa.ic.id, diakses 10 Pebruari 2014). Slameto.1991. Proses Belajar Mengajar dalam Sistem Kredit Semester SKS. Jakarta : Bumi Aksara Sudjana, N. 2008. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo. Suherman, 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA- Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Sutawidjaja, A. 1998. Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan Teori dan Penelitian, Tahun 6, No.3:141-146. Sudjana, N. 2011. Penilaian Proses Belejar mengajar. Bandung : Rosda Karya. Syah, M. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada Thoifuri. 2007. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: Rasail Media Group Usman, S. 2007. Stretegi Pemecahan Masalah dalam Penyelesaian Soal Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Samudra Ilmu,(Online), Vol. 2, No. 2 :341-35, (http://isjd.pdii.lipi.go.id, diakses 1 Pebruari 2014). Winarni,Endang Setyo. 2011. Matematika Untuk PGSD. Bandung : PT Rosdakarya Offset viii