PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAVI PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SD NEGERI BANYUBANG LAMONGAN

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAVI PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SD NEGERI BANYUBANG LAMONGAN SKRIPSI OLEH: NIKI NILA PERMATA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2016

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAVI PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SD NEGERI BANYUBANG LAMONGAN SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: NIKI NILA PERMATA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG MEI 2016

3

4

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayah-nya skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan SAVI pada Materi Pecahan Kelas IV SD Negeri Banyubang Lamongan dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 2. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Bapak Marjuki, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banyubang Lamongan yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 4. Ibu Dwi Ema Yuslindah selaku guru kelas IV SD Negeri Banyubang Lamongan, yang telah memberikan kemudahan penulis dalam melakukan penelitian. 5. Ayah dan Ibuku serta kakak dan adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 6. Sahabat-sahabat seperjuanganku yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan 7. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

6 Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 16 April 2016 Penulis

7 DAFTAR ISI Halaman Judul i Lembar Persetujuan ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan Keaslian... iv Halaman Persembahan... v Abstrak... vi Kata Pengantar... viii Daftar Isi x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar xiii Daftar Lampiran. xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Pembatasan Masalah Batasan Operasional.. 7 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Pengertian Pembelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Pendekatan SAVI Pengertian Pendekatan SAVI Tahap Pendekatan SAVI Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan SAVI Kelebihan Pendekatan SAVI Kekurangan Pendekatan SAVI Hasil Belajar... 16

8 2.5 Materi Pecahan Penjumlahan Pecahan Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Berbeda Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisa Data Prosedur Penelitian. 27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Rancangan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan SAVI Paparan Data Prasiklus Siklus I Siklus II Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA 63 LAMPIRAN 65

9 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator 17 Tabel 4.1 Hasil Tes Awal Prasiklus.. 32 Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran Siklus. 33 Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus I. 41 Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru pada Siklus I Tabel 4.5 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan SAVI dari Prasiklus ke Siklus I 43 Tabel 4.6 Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II. 45 Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus II 53 Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru pada Siklus II. 54 Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan SAVI dari Siklus I ke Siklus II. 54 Tabel 4.10 Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan SAVI pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II. 58 Tabel 4.11 Peningkatan Proses Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan SAVI pada Siklus I dan Siklus II.. 59

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Operasi Penjumlahan Berpenyebut Sama Gambar 2.2 Ilustrasi Operasi Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Berbeda. 19 Gambar 2.3 Kerangka Pikir Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan SAVI.. 20 Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin. 27 Gambar 4.1 Guru mengabsen siswa. 35 Gambar 4.2 Guru melakukan apersepsi 36 Gambar 4.3 Siswa melakukan kegiatan demonstrasi Gambar 4.4 Guru memberikan soal latihan.. 37 Gambar 4.5 Siswa menuliskan contoh operasi penjumlahan pecahan. 38 Gambar 4.6 Siswa mengerjakan tes akhir pada siklus I Gambar 4.7 Guru melakukan apersepsi 47 Gambar 4.8 Guru mendampingi siswa serta memberikan arahan 48 Gambar 4.9 Siswa mempresentasikan hasil kerjanya Gambar 4.10 Guru mengulas kembali materi pecahan berpenyebut berbeda.. 49 Gambar 4.11 Guru mengingatkan siswa untuk belajar Gambar 4.12 Siswa mengerjakan soal tes akhir siklus II... 51

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I. 65 Lampiran B Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran C Lembar Kegiatan Siswa. 82 Lampiran D Lembar Kegiatan Kelompok. 84 Lampiran E Tes Awal Prasiklus Lampiran F Pedoman Peskoran Tes Awal Prasiklus. 87 Lampiran G Tes Akhir Siklus I. 88 Lampiran H Pedoman Peskoran Tes Akhir Siklus I.. 89 Lampiran I Tes Akhir Siklus II. 90 Lampiran J Pedoman Peskoran Tes Akhir Siklus II. 91 Lampiran K Lembar Pengamatan Aktivitas Guru. 92 Lampiran L Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa 94 Lampiran M Foto-foto Kegiatan Pembelajaran.. 96 Lampiran N Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian. 97

12 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Asrori, Mohammad Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : CV Wacana Prima BNSP Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.pdf Burhan Mustaqim, dkk Buku Ayo Belajar Matematika Kelas Jilid 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: CV. Buana Raya Dimyati & Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Heruman Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Maskyur Ag, Moch Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Meier, Dave The Accelerated Learning Handbook: Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: Kaifa Musrikah Matematika untuk Guru MI/SD. Yogyakarta: Lingkar Media Purnomo, Yoppy Wahyu Pembelajaran Matematika untuk PGSD: Bagaimana Guru Mengembangkan Penalaran Proporsional Siswa. Jakarta: Erlangga Shoimin, Aris Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum Yogyakarta: Ar-ruzz Media Sukmadinata, Nana Syodih Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Susanto, Ahmad Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Suyanto, dkk Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi Erlangga Group Tampubolon, Saur Penelitian Tindakan Kelas: Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga

13 Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Tirtarahardja, Umar Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.pdf