UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS 5 SDN BLOTONGAN 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Skripsi Untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh YAKOB ZENO 29 2009 294 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i
ABSTRAK Zeno, Yakob 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Temuan Terbimbing Pada Siswa Kelas 5 SDN Blotongan 03 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kriseten Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kata kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Metode Temuan Terbimbing. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penyampaian materi Bahasa Indonesia didalam kelas cenderung bersifat konvensional dan pembelajaran masih berpusat pada guru ( teacher Oriented), mengakibatkan pembelajaran berlangsung dengan membosankan. Kondisi siswa dengan karakter pinggiran kota menjadikan karakter anak yang cendrung meremehkan proses belajar. Dilihat dari hasil observasi mendapati hanya segelintir siswa saja yang memperhatikan proses belajar mengajar dengan baik. Dari segi keaktifan siswa, cenderung sifat aktifnya disalahgunakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode temuan terbimbing pada siswa kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan model spiral dari C. Kemmis dan McTaggart dengan menggunakan siklus yang langkahnya adalah perencanaan, implementasi tindakan dan observasi, dan refleksi. Teknik analisis yang terdiri dari prosentase, rata-rata, dan skor minimalmaksimal. Penelitian ini menggunakan metode temuan terbimbing yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga dengan jumlah siswa 40 orang yang terdiri dari 18 siswi perempuan dan 22 siswa laki-laki. Hasil yang diperoleh melalui penggunaan metode temuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga, jalan Fatmawati Prampelan, Kelurahan Blotongan, Kecamaran Sidorejo, Kota Salatiga semester 2 tahun 2012/2013. Hal ini Nampak pada hasil perolehan rata-rata Bahasa Indonesia pada prasiklus, siklus I dan siklus II yakni dengan KKM yaitu 63 pada kondisi awal 25% menjadi 92.5% pada siklus I dan meningkat menjadi 97,5% pada siklus II. Terjadi peningkatan rata-rata kelas dari 53,25 pada prasiklus kemudian 90.125 pada siklus I dan 93,9375 pada siklus II. Peningkatan skor minimal dari 0 pada sebelum siklus, menjadi 50 pada siklus I dan siklus II. Peningkatan skor maksimal dari 90 sebelum tindakan menjadi 100 pada siklus I dan siklus II. Saran bagi guru pada waktu pembelajaran Bahasa Indonesia hendaknya lebih sering melatih siswa dengan menggunakan metode temuan terbimbing agar pembelajaran lebih menarik sehingga dapat meningkatkan partisipasi siswa, penguasaan konsep siswa dan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia ii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini, saya : Nama : Yakob Zeno NIM : 29 2009 294 Program Study : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi PTK berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Temuan Terbimbing Bagi Siswa Kelas 5 SDN Blotongan 03 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat, dan apabila kemudian hari pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 28 Mei 2012 Yang membuat pernyataan Yakob Zeno NIM. 29 2009 294 iii
LEMBAR PENGESAHAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS 5 SDN BLOTONGAN 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Oleh Yakob Zeno 292009294 Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi Program Study S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga, 29 Mei 2013 Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Dosen Pembimbing/ Penguji II.. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. Penguji I.. Mengesahkan, Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Herry Sanoto, S.Si., M,Pd. Kaprogdi S1 PGSD iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN 1. Semua harapan menjadi kenyataan ketika harapan itu bertemu dengan tindakan nyata dari diri kita. 2. Bertingkahlah dengan perasaan positif ketika anda menghadapi kesulitan hari ini John C Maxwell Persembahan Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Papa dan Mama ku tercinta 2. Frascha Dewinta Putri Sadewo yang dengan sabar menemani serta memberi semangat 3. Adikku Maria Isabella dan Monika Triani yang terus berjuang dalam pendidikannya 4. Segenap keluarga dan sahabat yang terus memberikan dukungan v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan kasihnya yang tak berkesudahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Metode Temuan Terbimbing Pada Siswa Kelas 5 SDN Blotongan 03 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi ini dibuat guna memperoleh gelar S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Beberapa pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Program Studi S1 PGSD UKSW selaku lembaga pendidikan yang menaungi mahasiswa untuk menuntut ilmu. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dengan penuh sabar dan memberikan semangat serta motivasi bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 4. Kepala Sekolah dan Wali Kelas 5, serta siswa SDN Blotongan 03 Salatiga yang telah mendukung kelancaran dan keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian. 5. Orang tuaku yang telah memberikan motovasi dan doa yang membuat penulis dapat teguh menyelesaikan penulisan skripsi ini. 6. Frascha Dewinta Putri Sadewo yang terus menemani dan mendorong dengan semangat yang tak pernah habis. 7. Rekan-rekan Mahasiswa S1 PGSD UKSW yang telah bekerjasama dengan baik serta mendukung penyelesaian skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2013 vi Penulis
DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR DIAGRAM GRAFIK... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Identifikasi Masalah... 2 1.3. Rumusan Masalah... 3 1.4. Tujuan Penelitian... 3 1.5. Manfaat Penelitian... 4 BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori... 5 2.1.1. Pengertian Hasil Belajar... 5 2.1.2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar... 6 2.1.3. Metode Temuan Terbimbing... 8 2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 11 2.3. Kerangka Pikir... 11 2.4. Hipotesis Tindakan... 12 vii
BAB III. METODE PENELITIAN 3.1. Setting Penelitian... 15 3.1.1. Setting Penelitian... 15 3.1.2. Subjek Penelitian... 15 3.2. Jenis Penelitian... 15 3.3. Variabel Penelitian... 16 3.4. Prosedur Penelitian... 16 3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 20 3.5.1. Teknik Pengumpulan Data... 20 3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data... 21 3.6. Indikator Kinerja... 21 3.7. Teknik Analisis Data... 21 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian... 21 4.2. Hasil Penelitian... 21 4.2.1. Hasil Penelitian Pra Siklus... 21 4.2.2. Pelaksanaan Penelitian Siklus I... 22 4.2.3. Pelaksanaan Penelitian Siklus II... 31 4.3. Pembahasan Hasil Penelitian... 36 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan... 42 5.2. Saran... 42 DAFTAR PUSTAKA... 44 viii
DAFTAR TABEL Hal Tabel 1.1 Distribusi Nilai Hasil Belajar... 2 Tabel 3.1 Lembar Observasi Kegiatan guru 21 Tabel 3.2 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa.21 Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Siswa..22 Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar... 21 Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1......26 Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1......27 Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2......30 Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2......31 Tabel 4.6 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I... 32 Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1......35 Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2......36 Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2......38 Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2......38 Tabel 4.11 Perbandingan Antar Siklus dari Skor Rata-rata, Nilai Maksimum, dan nilai Minimum......39 Tabel 4.10 Perbandingan Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II......40 ix
GAMBAR GRAFIK Hal Grafik 4.1 Destribusi Ketuntasan Belajar Pra Siklus...37 Grafik 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa SDN Blotongan 03 pada Siklus I... 40 Grafik 4.3 Kenaikan Skor Rata-rata, Skor Maksimum, Skor Minimum dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 49 x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Instrumen Soal Lampiran 2 : Surat Ijin Penelitian Lampiran 3 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 4 : RPP Siklus 1 Lampiran 5 : RPP Siklus 2 Lampiran 6 : Lembar Observasi Guru Lampiran 7 : Lembar Observasi Siswa Lampiran 8 : Rekap Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Lampiran 9 : Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran. xi