STUDI TENTANG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA TERAPAN NUSANTARA DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR SKRIPSI Disusun oleh : HANDIKA SEPTIAN ANGKONO K3208032 PENDIDIKAN SENI RUPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user 1
2
STUDI TENTANG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA TERAPAN NUSANTARA DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR Oleh: HANDIKA SEPTIAN ANGKONO K 3208032 SKRIPSI Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 3
4
5
ABSTRAK Handika Septian Angkono. STUDI TENTANG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI RUPA TERAPAN NUSANTARA DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MATESIH KABUPATEN KARANGANYAR. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan proses pembelajaran seni rupa terapan nusantara dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan pada siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar. (2) Faktor yang menjadi hambatan pelaksanaan pembelajaran seni rupa terapan nusantara dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan pada siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar. (3) bentuk hasil karya seni rupa terapan nusantara pada siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah informan yang dipilih yaitu guru kelas V dan siswa kelas V SD Negeri Matesih; serta foto, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling atau sampel bertujuan. Uji validitas data yang digunakan adalah model interaktif yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data dilakukan secara interpretasi deskriptif dengan menggunakan teknik interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran seni rupa terapan dalam mata pelajaran seni budaya dilakukan dengan pendekatan aplikatif, yaitu melibatkan siswa dalam proses berkarya secara langsung dalam bentuk topeng. (2) pengetahuan guru tentang materi teknis topeng kreasi masih kurang, metode yang dipakai guru kurang bervariasi, media yang dipakai dalam pembelajaran kurang bervariasi membuat karya siswa kurang maksimal dan siswa masih kesulitan dengan teknis pembuatan gambar secara manual. Sarana dan prasarana sekolah belum lengkap. (3) bentuk karya topeng siswa SD Negeri 03 Matesih mayoritas karya topeng berbentuk manusia, SD Negeri 01 Dawung karakteristik topeng adalah buah-buahan dengan gaya kartun SD Negeri 03 Ngadiluwih membuat karakter manusia namun, keunikannya ada beberapa karya menggunakan teknik tempel. Melalui karya topeng sebagian besar siswa menunjukkan ketertarikan siswa terhadap seni rupa terapan nusantara. Kata kunci: pembelajaran seni budaya, seni rupa terapan, aplikatif, topeng kreasi, apresiasi. 6
ABSTRACK Handika Septian Angkono. IMPLEMENTATION OF NUSANTARA APPLIED ART IN VISUAL ART SUBJECTS OF FIFTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL IN MATESIH. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. This research aimed to know: (1) Nusantara applied art learning process in fine art subjects of fifth grade elementary school in Matesih. (2) The constraints of the students and the teachers Nusantara applied art learning processes. (3) The form of Nusantara applied art produced by the fifth grade elementary school in Matesih. This study used a qualitative descriptive method. The data source employed was informant selected fifth grade elementary school teachers, photographs, student s artworks, documents. The sampling technique used was purposive sampling. Techniques of collecting data used were interview, observation, and documentation. Data validity used was data triangulation and informant review. The data analysis used was a interactive model data analysis based on data reduction, data display, and conclusion drawing. Data analyzed using descriptive interpretation interactive techniques. The result of this research showed that: (1) learning process of Nusantara applied art in fine art subjects had been done through applicative approach. Students are directly involved in mask creations as one of visual art subjects. (2) The constraints of students in creating mask caused by teachers less knowledge about technical mask creations, less method variants used, less media used.(3) mask artwork of SD Negeri 3 Matesih majority create mask in human shape, SD Negeri 01 Dawung create cartoon fruits, SD Negeri 03 Ngadiluwih create human character, some of those students used paste technique. Through this mask artwork learning process most of the students are interested in fine art subject. Keywords: art and culture, applied art, applicative, mask creations, appreciation. 7
MOTTO Kendaline rasa: Yen rumangsa kebat aja nglancangi, yen rumangsa landhep aja natoni, yen rumangsa ampuh aja mateni, yen rumangsa pinter aja minteri (Pepatah Jawa) Kemungkinan terbesar adalah memperbesar kemungkinan pada ruang ketidakmungkinan (Ucok Homicide Barisan Nisan ) 8
PERSEMBAHAN Dengan segala kerendahan hati kupersembahkan skripsi ini kepada: Ayah, Ibu, dan Adikku yang senantiasa telah membimbing dan mendoakan keberhasilanku. Keluarga besar Seni Rupa dan teman-teman angkatan 2008 FKIP Seni Rupa. Rizky Bintani atas perhatian, motivasi dan dorongan. Untuk Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta. 9
KATA PENGANTAR Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi. 2. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi. 3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi. 4. Endang Widiyastuti, S.Pd, M.P.d, selaku Pembimbing I, dan Nanang Yulianto, S.Pd., M.Ds. selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini. 5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis. 6. Kepala Sekolah SD Negeri Matesih yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian. 7. Guru kelas V SD Negeri Matesih yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan membantu dalam pengumpulan data maupun pelaksanaan kegiatan dilapangan. 8. Siswa Kelas V SD Negeri Matesih, yang telah membantu dalam pengumpulan data di lapangan. 10
9. Semua Pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang memberikan bantuan terhadap kelancaran penulisan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya. Surakarta, Februari 2015 Penulis 11
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR BAGAN... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 5 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 8 1. Pembelajaran... 8 2. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan... 10 a. Pengertian Seni Budaya... 10 b. Seni Rupa... 12 c. Kurikulum Seni Budaya di SD... 13 d. Tujuan dan Fungsi Seni Budaya... 15 3. Seni Rupa Terapan nusantara... 16 a. Pengertian Seni Rupa commit Terapan to user Nusantara... 16 12
b. Karya Seni Rupa Terapan Nusantara... 17 c. Wujud Karya Seni Rupa Terapan Nusantara... 20 d. Apresiasi Terhadap Karya Seni Rupa Terapan Nusantara... 25 B. Penelitian yang Relevan... 28 C. Kerangka Berpikir... 30 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 32 B. Bentuk dan Strategi Penelitian... 32 C. Sumber Data... 33 D. Teknik Pengumpulan Data... 34 E. Teknik Sampling... 35 F. Validitas Data... 36 G. Analisis Data... 37 H. Prosedur Penelitian... 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Keadaan dan Lokasi Penelitian... 41 1. Sekolah Dasar Negeri 03 Matesih... 42 2. Sekolah Dasar Negeri 01 Dawung... 46 3. Sekolah Dasar Negeri 03 Ngadiluwih... 49 B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan di Kelas V Pada SD Negeri Matesih KabupatenKaranganyar... 53 1. Pelaksanaan Pembelajaran Pembuatan Topeng Kelas V SD Negeri 03 Matesih... 56 2. Pelaksanaan Pembelajaran Pembuatan Topeng Kelas V SD Negeri 01 Dawung... 62 3. Pelaksanaan Pembelajaran Pembuatan Topeng Kelas V SD Negeri 03 Ngadiluwih... 69 C. Hambatan Pelaksanaan Pembelajaran Seni Rupa Terapan Nusantara Dalam Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Pada Kelas V di SD Negeri Matesih Kabupaten Karanganyar... 76 1. Guru...76 13
2. Siswa... 78 3. Sekolah... 80 D. Bentuk Hasil Karya Seni Rupa Terapan Nusantara Pada Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar... 83 1. Bentuk Karya Topeng Kertas Siswa Kelas V SD Negeri 03 Matesih... 83 2. Bentuk Karya Topeng Kertas Siswa Kelas V SD Negeri 01 Dawung... 89 3. Bentuk Karya Topeng Kertas Siswa Kelas V SD Negeri 03 Ngadiluwih... 95 E. Pembahasan... 101 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan........ 107 B. Implikasi..... 108 C. Saran..... 108 DAFTAR PUSTAKA..... 110 LAMPIRAN..... 112 14
DAFTAR BAGAN Halaman 2.1. Bagan Kerangka Berfikir... 31 3.1. Bagan Model Analisis Interaktif... 39 4.1 Skema proses pelaksanaan pembelajaran pembuatan topeng di SD Negeri 03 Matesih... 62 4.2 Skema proses pelaksanaan pembelajaran pembuatan topeng di SD Negeri 01 Dawung... 69 4.3 Skema proses pelaksanaan pembelajaran pembuatan topeng SD Negeri 03 Ngadiluwih... 75 15
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Analisis bentuk hasil karya siswa SD Negeri 03 Matesih... 101 4.2 Analisis bentuk hasil karya siswa SD Negeri 01 Dawung... 103 4.3 Analisis bentuk hasil karya siswa SD Negeri 03 Ngadiluwih... 104 16
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Topeng Panji... 21 2.2 Batik Parang Jawa Tengah... 22 2.3 Kriya Tenun Toraja Sulawesi Selatan... 23 2.4 Kriya Anyaman Rotan dari Maluku... 24 2.5 Kriya Keramik dari Yogyakarta... 24 4.1 Peta Kecamatan Matesih... 42 4.2 Peta Dabin I Sudirman... 43 4.3 Lingkungan SD Negeri 03 Matesih... 44 4.4 Kondisi Kelas V SD Negeri 03 Matesih... 46 4.5 Peta Dabin I Sudirman... 47 4.6 Lingkungan SD Negeri 01 Dawung.... 47 4.7 Kondisi kelas V SD Negeri 01 Dawung.... 49 4.8 Peta Dabin III Pattimura... 50 4.9 Lingkungan SD Negeri 03 Ngadiluwih... 51 4.10 Kondisi Kelas V SD Negeri 03 Ngadiluwih... 53 4.11 Guru kelas di SD Negeri 03 Matesih menyampaikan materi dengan metode ceramah... 55 4.12 Guru kelas di SD Negeri 01 Dawung melakukan tanya jawab dengan siswa... 55 4.13 Ibu Sri Sukenti saat menjelaskan materi topeng... 57 4.14 Ibu Sri Sukenti membimbing siswa membuat sketsa... 58 4.15 Siswa mulai membuat sketsa topeng... 59 4.16 Siswa memotong sesuai pola topeng... 59 4.17 Siswa mewarnai topeng... 60 4.18 Topeng yang sudah selesai kemudian dipajang... 61 4.19 Ibu Giyarti saat menjelaskan materi topeng... 63 4.20 Alat-alat yang digunakan untuk membuat topeng... 64 4.21 Ibu Giyarti mendampingi siswa commit... to user 65 17
4.22 Salah satu siswa membuat sketsa topeng... 66 4.23 Salah satu sketsa siswa... 67 4.24 Siswa mulai mewarnai topeng... 67 4.25 Topeng sudah dipotong dan dipakai siswa... 68 4.26 Ibu Warsinah menjelaskan materi topeng... 70 4.27 Ibu Warsinah membimbing siswa membuat sketsa... 71 4.28 Siswa mulai membuat sketsa topeng... 72 4.29 Salah satu sketsa topeng... 72 4.30 Siswa mulai mewarnai topeng... 73 4.31 Siswa memotong topeng sesuai pola... 74 4.32 Topeng sudah selesai kemudian dipakai siswa... 74 4.33 Topeng Karya Alfin... 83 4.34 Topeng karya Zhahra... 84 4.35 Topeng Karya Mahendra... 85 4.36 Topeng Karya Rinjani... 86 4.37 Topeng Karya Ferri... 87 4.38 Topeng Karya Nabila... 88 4.39 Topeng Karya Andika... 89 4.40 Topeng Karya Ardelia... 90 4.41 Topeng Karya Gotam... 91 4.42 Topeng Karya Henry... 92 4.43 Topeng Karya Indah... 93 4.44 Topeng karya Indita... 94 4.45 Topeng Karya Sholahudin... 95 4.46 Topeng Karya Aditya... 96 4.47 Topeng Karya Desinta... 97 4.48 Topeng Karya Afifa... 98 4.49 Topeng Karya Asyifa... 99 4.50 Topeng Karya Duroma... 100 18