MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA

Transkripsi

1 MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: Indah Rahmawati A Kepada: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2017 i

2 MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: Indah Rahmawati A Kepada: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2017 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 MOTTO Hal yang paling penting dari komunikasi adalah mendengarkan apa yang tidak dikatakan (Peter F. Drucker) Bermanfaat bagi siapapun meski terkadang dimanfaatkan (Penulis) Hidup itu perlu perjuangan, penuh rintangan, hambatan, dan ujian karena hidup tidak selancar naik prosotan. (Penulis) vi

7 PERSEMBAHAN Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari nikmat yang diberikan Allah SWT. Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orang tua saya Bapak Danuri dan Ibu Siti Rochani (Almh), terima kasih telah merawat, membimbing, mendidik, dan menjadi panutan selama hidup saya. 2. Kakak-kakak dan kakak ipar yang tanpa lelah memberikan dukungan dalam berbagai bentuk guna terselesaikannya skripsi ini. 3. Teman-teman tercinta PGSD UMS Kelas A angkatan 2013, semoga persahabatan dan kekeluargaan kita tidak akan pernah berakhir. vii

8 ABSTRAK Indah Rahmawati/A MANFAAT PENGGUNAAN BUKU PENGHUBUNG SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 3 NUSUKAN SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Penggunaan buku penghubung dan 2) Manfaat penggunaan buku penghubung sebagai media komunikasi guru dengan orang tua siswa kelas IIA SD Muhammadiyah 3 Nusukan Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif terdiri dari reduksi data, paparan data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa 1) Penggunaan buku penghubung ialah a) Merupakan alat atau sarana sebagai perantara komunikasi, b) Memiliki format tertentu, c) Menyampaikan pesan, ide, pengumuman, permasalahan, dan tujuan komunikasi, serta d) Digunakan oleh guru, orang tua, dan siswa dengan menulis. 2) Manfaat buku penghubung ialah a) Sebagai alat atau sarana, b) Menyampaikan pesan, c) Komunikasi mudah dan lancar, d) Mengetahui kondisi siswa, e) Melatih kedisiplinan dan kemampuan menulis siswa, serta f) Menambah semangat melakukan komunikasi. Kata Kunci: manfaat, penggunaan, buku penghubung, media komunikasi viii

9 ABSTRACT Indah Rahmawati/A BENEFITS OF USING CONNECTING BOOKS AS COMMUNICATION MEDIA BETWEEN TEACHER AND PARENTS OF IIA ELEMENTARY STUDENTS OF 3 MUHAMMADIYAH, NUSUKAN SURAKARTA. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University Surakarta. April, This research is aimed to describe 1)using connecting books and 2) the benefit of using connecting books as communication media between teacher and parents of IIA elementary students of 3 Muhammadiyah Nusukan, Surakarta. This research is a qualitative research with analytic descriptive approach. The collecting data techniques used are interview, observation, and documentation. Data validity was checked using triangulation method and source triangulation. The data analysis technique used is interactive analysis technique which consist of data reduction, data explanation, and conclusion & verification. Based on the research result, can be concluded that 1) using connecting books are a) tools or means of teachers communication mediator to parents, b) to deliver messages such as assignments, announcement, information, and students condition, c) The format of connecting books consists, d) using by teacher, students, and their parents. 2) The benefits of the connecting books are a) as a communication media, b) deliver message, c) easy and fast communication, d) know the students condition, e) train discipline attitude and writing ability, and f) bring more spirit to communicate. Keywords: benefit, using, connecting books, communication media ix

10 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Manfaat Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA SD Muhammadiyah 3 Nusukan Surakarta. Skripsi tersebut disusun dan diajukan sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi tidak akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Ibu Honest Ummi Kaltsum, SS., M.Hum selaku dosen pembimbing, yang telah banyak memberi bimbingan dan arahan guna menyelesaikannya skripsi ini dengan baik. 4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) khususnya dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama kuliah, jasamu akan ku kenang selalu. 5. Segenap staff tata usaha dan administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikannya skripsi ini. x

11 Penulis menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dalam skripsi ini, maka dari kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 1 April 2017 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL i HALAMAN JUDUL ii HALAMAN PERNYATAAN iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING iv HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI v HALAMAN MOTTO vi HALAMAN PERSEMBAHAN vii ABSTRAK vii ABSTRACT ix KATA PENGANTAR x DAFTAR ISI xii DAFTAR TABEL xiv DAFTAR GAMBAR xv DAFTAR LAMPIRAN xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah 3 C. Tujuan Penelitian 3 D. Manfaat Penelitian 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori 5 1. Media 5 2. Komunikasi 5 3. Media Komunikasi 7 4. Konsep Buku Penghubung 9 5. Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi 10 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan 11 xii

13 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian 13 B. Tempat dan Waktu Penelitian 13 C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber 14 D. Kehadiran Peneliti 15 E. Teknik Pengumpulan Data 15 F. Teknik Analisis Data 18 G. Keabsahan Data 20 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Visi Sekolah Misi Sekolah Tujuan Sekolah 24 B. Deskripsi Data Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA Manfaat Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA 28 C. Temuan Hasil Penelitian 30 D. Pembahasan Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA Manfaat Penggunaan Buku Penghubung sebagai Media Komunikasi Guru dengan Orang Tua Siswa Kelas IIA 46 E. Keterbatasan Penelitian 52 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan 54 B. Implikasi 55 C. Saran 55 DAFTAR PUSTAKA 56 LAMPIRAN 58 xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel Persamaan dan Perbedaan Penelitian 12 Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian 14 Tabel 4.1 Format Buku Penghubung 26 Tabel 4.2 Ringkasan Temuan Hasil Penelitian 31 Tabel 4.3 Format Buku Penghubung 36 xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses Komunikasi 7 Gambar 3.1 Pengkodean Penyajian Data Wawancara 16 Gambar 3.2 Pengkodean Penyajian Data Observasi 17 Gambar 3.3 Pengkodean Penyajian Data Dokumentasi 18 Gambar 3.4 Model Analisis Interaktif 19 Gambar 3.5 Bagan Triangulasi Metode 20 Gambar 3.6 Bagan Triangulasi Sumber 21 Gambar 4.1 Tugas atau PR yang Dicatat pada Buku Penghubung 26 Gambar 4.2 Penggunaan Buku Penghubung untuk Menulis Permasalahan Siswa 27 Gambar 4.3 Pesan berupa tugas atau PR 35 Gambar 4.4 Penulisan Nomor pada Buku Penghubung 36 Gambar 4.5 Buku Penghubung yang hanya Mencantumkan Hari 37 Gambar 4.6 Tugas atau PR yang Dicatat pada Buku Penghubung 40 Gambar 4.7 Catatan Informasi Membawa Barang 41 Gambar 4.8 Catatan Informasi Pembayaran Administrasi 42 Gambar 4.9 Penggunaan Buku Penghubung untuk Menulis Permasalahan Siswa 43 Gambar 4.10 Siswa Menulis pada Buku Penghubung 44 Gambar 4.11 Tulisan Siswa yang Kurang Baik 45 Gambar Tulisan Siswa yang Perlu Dilatih 51 xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Wawancara 58 Lampiran 2 Hasil Wanancara Kepala Sekolah 61 Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Kelas IIA 65 Lampiran 4 Hasil wawancara Orang Tua 74 Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa Kelas IIA 83 Lampiran 6 Pedoman Dokumentasi 90 Lampiran 7 Catatan Observasi 91 Lampiran 8 Foto-foto Penelitian 92 Lampiran 9 Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian 95 xvi