57 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Asim, S.Pd. NIP : 197011231995031002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 01 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama : Rochamin, A.ma.Pd.SD NIP : 198104262009031003 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 01 Jabatan : Guru Kelas 5 Adalah benar-benar Guru Kelas 5 di SD Negeri Negeri Wonobodro 01 yang melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Demikian keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya. Batang, 15 Juli 2013 Kepala SD Negeri Wonobodro 01 ASIM, S. Pd NIP. 197011231995031002
58 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : ROCHAMIN, A.Ma.Pd.SD NIM : 262012014 Progdi : PSKG-DJ UKSW Salatiga Menyatakan bahwa: Nama : FATIMAH AZIZAH, A.Ma. NIP : 198405242010012039 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 01 Jabatan : Guru Kelas 4 Adalah teman sejawat yang membantu pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang merupakan tugas skripsi. Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya. Batang, 15 Juli 2013 Teman Sejawat Yang membuat pernyataan, Mahasiswa FATIMAH AZIZAH, A.Ma. NIP. 198405242010012039 ROCHAMIN, A.Ma. Pd. SD NIM. 262012014
59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5 / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35 (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Selasa & Kamis, 20 & 22 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat 2. Menyebutkan fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia. 3. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung protein. 4. Menyebutkan fungsi protein bagi tubuh manusia. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui percobaan siswa dapat menggolongkan bahan makanan yang mengandung karbohidrat dengan benar. 2. Melalui percobaan siswa dapat menggolongkan bahan makanan yang mengandung protein dengan benar. 3. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia dengan benar. 4. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan fungsi protein bagi tubuh manusia dengan benar. E. Materi Pokok 1. Organ pencernaan manusia. F. Uraian Materi
60 Agar tetap sehat kita harus makan makanan yang bergizi. Makanan yang bergizi bukan berarti makanan yang mahal. Makanan yang bergizi adalah makanan yang mengandung gizi yang dibutuhkan oleh tubuh kita antara lain mengandung karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan mineral. 1. Karbohidrat Karbodirat atau hidrat arang diperlukan oleh tubuh kita sebagai energi atau sumber tenaga. Di dalam tubuh, karbohidrat akan menjadi bahan bakar yang menghasilkan tenaga dan panas. Karbohidrat anatara lain ditemukan dalam nasi, jagung, roti, kentang, singkong, sagu. Fungsi karbodirat Fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia adalah : a. Sebagai sumber tenaga b. Sebagai makanan cadangan c. Untuk mempertahankan suhu tubuh 2. Protein Protein berdasarkan sumbernya ada dua macam yaitu protein nabati dan protein hewani. Protein nabati berasal dari tumbuhan, sedangkan protein hewani berasal dari hewan. Protein nabati terdapat dalam kacang kedelai, tempe, tahu, dan kacang hijau. Protein hewani terdapat dalam ikan, ayam, ikan laut, kedelai, daging, dan putih telur. Fungsi Protein Fungsi protein bagi tubuh manusia adalah : a. Sebagai zat pembangun tubuh/perkembangan b. Mengganti sel sel yang rusak akibat luka atau sakit c. Membentuk antibodi untuk melawan infeksi d. Sumber tenaga cadangan G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran inkuiri berbantuan LCD (power Point) 2. Kegiatan Pembelajaran
61 Tahap Pra kegiatan Kegiatan Awal Metode Pembelajaran Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pertemuan 1 Mendengarkan penjelasan a. Melakukan doa bersama guru b. Mengabsen siswa c. Menanyakan tentang kabar siswa a. Melakukan apersepsi Mendengarkan penjelasan b. Guru bertanya : apa guru. makanan kesukaan kalian? c. Guru memperlihatkan bahan makanan yang akan digunakan untuk percobaan. d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Waktu 5 15
62 Kegiatan Inti Merumuskan masalah a. Penjelasan singkat dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa b. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 7 siswa c. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan yang telah dijelaskan oleh guru d. Secara berkelompok siswa menjawab atau mengisi LKS berdasarkan hasil percobaan Mendengarkan penjelasan guru Membentuk kelompok Melakukan percobaan bersama kelompoknya 75 Rumusan Hipotesis Membimbing siswa untuk mengajukan hipotesis dengan cara mengajukan pertayaan, yaitu; bahan makanan apa sajakah yang mengandung karbohidrat dan protein Mengajukan pertanyaan sebagai jawaban sementara (hipotesis) atas pertanyaan yang diajukan guru.
63 Pengumpulan data Meminta siswa membuat simpulan sendiri tentang hasil percobaan Membuat simpulan tentang pesawat sederhana melalui sebuah percobaan Menguji Hipotesis a. Membimbing siswa menganalisis data yang telah dihasilkan. b. Siswa melaporkan hasil percobaan dan hasil diskusi Pertemuan 2 c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya dan kelompok lain menanggapinya Merumuskan Kesimpulan Membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi kelas. Melakukan diskusi dalam kelompok untuk menganalisis data hasil praktek. Merumuskan kesimpulan berdasarkan hasil analisis terhadap data. Kegiatan Akhir Bersama - sama dengan siswa menyimpulkan keseluruhan materi. Menugaskan siswa untuk mengerjakan pos tes Membuat simpulan dan mencatat. Mendengarkan perintah guru. 45 H. Alat/Media dan Sumber
64 1. Alat/Media a. Larutan lugol/kalium Yodida b. Larutan Millon c. Bahan makanan antara lain : roti, nasi, putih telur, jagung, kuning telur, sagu, tempe, singkong, kentang, ikan laut, daging, kedelai, mentega, tahu, ubi jalar. 2. Sumber Bahan a. Kurikulum KTSP Tahun 2006 b. Buku BSE IPA Choiril Azmiyawati Kelas 5 hal 19 20. c. IPA aktif, untuk sekolah dasar kelas 5 Ita syuri Penerbit Erlangga hal 43 44. I. Metode Inkuiri, tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas. J. LKS Terlampir K. Evaluasi 1. Prosedur : pre tes dan pos tes 2. Jenis : tertulis 3. Bentuk : pilihan ganda dan isian singkat : lembar pengamatan 4. Alat tes : terlampir 5. Kunci Jawaban : terlampir 6. Pedoman penilaian : Pilihan ganda : Jawaban benar skor 1 Uraian : Jawaban benar skor 2 Skor maksimal : 30 Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal
65 Mengetahui Wonobodro, 20 Juli 2013 Kepala SDN Wonobodro 01 Guru Kelas 5 ASIM, S.Pd. ROCHAMIN NIP. 197011231995031002 NIM. 262012014
66 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5 / 1 Alokasi Waktu : 75 Menit Hari/Tanggal : Selasa dan Kamis, 20 dan 22 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung karbohidrat. 2. Menyebutkan fungsi karbohidrat bagi tubuh manusia. D. Alat dan Bahan 1. Alat Piring/papan 2. Bahan Potongan roti, nasi, putih telur, jagung, kuning telur, sagu, tempe, singkong, kentang, ikan laut, daging, kedelai, mentega, tahu, ubi jalar. E. Cara Kerja Langkah langkah menguji kandungan karbohidrat dalam makanan : 1. Siswa menyiapkan semua bahan yang digunakan untuk percobaan. 2. Letakkan semua potongan bahan makanan pada piring atau papan secara terpisah pisah. 3. Tetesi 2 3 tetes semua bahan makanan dengan menggunakan larutan Lugol/Kalium Yodida 4. Tunggu beberapa menit, amati terjadinya perubahan warna 5. Jika bahan bahan makanan yang ditetesi larutan Lugol/Kalium Yodida berubah warna menjadi biru maka makanan tersebut mengandung karbohidrat
67 6. Jika bahan makanan yang ditetesi Larutan Lugol/Kalium Yodida tidak berwarna biru, maka makanan tersebut tidak mengadung karbohidrat. Langkah langkah menguji kandungan protein dalam makanan : 1. Siswa menyiapkan semua bahan yang digunakan untuk percobaan. 2. Letakkan semua potongan bahan makanan pada piring atau papan secara terpisah pisah. 3. Tetesi 2 3 tetes semua bahan makanan dengan menggunakan larutan Millon. 4. Tunggu beberapa menit, amati terjadinya perubahan warna. 5. Jika bahan bahan makanan yang ditetesi larutan Millon berubah warna menjadi merah maka makanan tersebut mengandung protein. 6. Jika bahan makanan yang ditetesi Larutan Millon tidak berwarna merah, maka makanan tersebut tidak mengadung protein. F. Tabel Pengamatan NO Nama Makanan Mengandung Mengandung karbohidrat protein Keterangan 1 Roti 2 Nasi 3 Putih telur 4 Jagung 5 Kuning telur 6 Sagu 7 Tempe 8 Singkong 9 Kentang 10 Ikan laut 11 Daging 12 Kedelai 13 Udang 14 Tahu 15 Ubi jalar
68 G. Kesimpulan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
69 TUGAS INDIVIDU Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5 / 1 Alokasi Waktu : 45 Menit Hari/Tanggal : kamis, 22 Agustus 2013 I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Gambar makanan berikut yang mengandung karbohidrat adalah.... a. c b. d 2. Gambar makanan di bawah ini berfungsi.... a. Sebagai pertumbuhan c. memperbaiki sel sel yang rusak b. Sebagai sumber tenaga d. Sebagai perlindungan 3. Yang termasuk fungsi dari karbohidrat adalah.... a. Sebagai sumber makanan cadangan c. Sebagai zat pelindung b. Sebagai zat pertumbuhan d. Sebagai zat pengatur 4. Gambar makanan berikut yang mengandung protein adalah.... a. c b. d
70 5. Gambar makanan di bawah ini berfungsi sebagai.... a. Sebagai makanan cadangan c. Sebagai pengganti sel sel rusak b. Sebagai sumber tenaga d. Sebagai zat pelindung tubuh 6. Kelompok makanan yang mengandung karbohidrat adalah.... a. Nasi dan ikan laut c. Nasi dan tahu b. Singkong dan tempe d. Singkong dan nasi 7. Yang termasuk fungsi dari protein adalah.... a. sebagai makanan cadangan c. Sebagai sunber tenaga b. sebagai zat pertumbuhan d. Sebagai zat pengatur 8. Kelompok makanan yang mengandung protein adalah.... a. Nasi dan ikan laut c. Tahu dan tempe b. Singkong dan tempe d. Singkong dan nasi 9. Gambar makanan yang mengandung karbohidrat, kecuali.... a. c. b. d. 10. Gambar makanan yang mengandung protein, kecuali.... a. c b. d
71 II. Isilah titik titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Gambar di bawah ini mengandung.... 2. Makanan sebagai sumber tenaga adalah makanan yang mengandung.... 3. Ikan laut banyak mengandung... yang berguna bagi tubuh. 4. Makanan sebagai pengganti sel - sel yang rusak adalah makanan yang mengandung.... 5. Gambar makan di bawah ini mengandung.... 6. Makanan yang mengandung karbohidrat, jika ditetesi larutan Lugol akan berwarna... 7. Semakin tua warna birunya makanan yang ditetesi larutan Lugol semakin... kandungan karbohidratnya. 8. Semakin muda warna birunya makanan yang ditetesi larutan Lugol semakin... kandungan karbohidratnya. 9. Protein ada dua macam yaitu protein... dan.... 10. Makanan yang mengandung protein jika ditetesi millon akan berwarna.... Kunci Jawaban Romawi I 1. D 6. D 2. B 7. B 3. A 8. C 4. A 9. C 5. C 10. C
72 Romawi II 1. Karbohidrat 6. Biru 2. Karbohidrat 7. Banyak 3. Protein 8. Sedikit 4. Protein 9. Nabati dan hewani 5. Protein 10. Merah Mengetahui Wonobodro, 20 Juli 2013 Kepala SDN Wonobodro 01 Guru Kelas 5 ASIM, S.Pd. ROCHAMIN NIP. 197011231995031002 NIM. 262012014
73 NILAI BELAJAR SISWA SIKLUS I No Nama Siswa 1. NUR KHAKIM 2. MIFTAKHU RISQI 3. NURIPAH 4. M. ABDUL KARIM 5. ABDUR ROHMAN 6. AHMAD AJI 7. AHMAD NUR HADI 8. ALVIAN SUBHAN M. 9. ANISATUN NISAK 10. ASMAUL KHASANAH 11. DANI DARWEISY A. B. 12. DWI YUNIARTI 13. IKA KHAIRUNNISAK 14. EKO YULIANTO 15. EVA KHIKAYATI 16. FIKRI MAJID 17. HANIFATUL NURUL U. 18. HUFRON 19. KHAFIDZ ILHAM K. 20. KHODIRIN 21. KHOIRUN NISAK 22. KHOLIDIN 23. LITA NUR ROFIKOH 24. M. NURUL KIROM 25. MUHAMAD RIZKI A. 26. MUHYIDIN 27 NUR AFIDA I. 28 NUR AKHMALIA R. 29 NUR MUKHIMAH 30 RIMA SALSABILA Nilai Siklus I Keterangan
74 31 SITI BAROKAH 32 SRI LESTARI 33 SUCI RAKHMA P. 34 SUPRIYANTO 35 ULFIYATUN W. Jumlah Rata-rata
75 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5 / 1 Materi Pelajaran : Kandungan Zat Gizi Pada Makanan Hari/Tanggal : Selasa dan Kamis, 20 dan 22 Agustus 2013 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No I II Aspek yang diamati Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. 2. Siswa siap menerima pelajaran. 3. Siswa mampu menjawab pertayaan apersepsi dengan baik. 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi. 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain. 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru. B. Pendekatan/Strategi Belajar 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. 2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan. 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru. 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5
76 No III Aspek yang diamati 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran. C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran 1. Siswa merasa tertarik mempelajari materi pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran. 2. Siswa merasa tertarik mempelajari materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru. 3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar. D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Siswa merasa terbimbing. 2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan yang diajukan oleh guru. Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru. 2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dipelajari. Jumlah Rata-rata Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5 Ket : 0 = tidak ada 1 = sangat kurang 2 = Kurang 3 = cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik
77 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5 / 1 Materi Pelajaran : Kandungan Zat Gizi Pada Makanan Hari/Tanggal : Sealas dan Kamis, 20 dan 22 Agustus 2013 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Skor Penilaian No Aspek yang diamati 0 1 2 3 4 5 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. A. Kegiatan Awal Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran. Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 6 7 siswa. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai. Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut. Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya. Sumber belajar yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman
78 No 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Rata-rata Aspek yang diamati siswa terhadap materi pelajaran. Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam memanfaatkan sumber belajar. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam diskusi. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar. C. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan. Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan melibatkan siswa. Jumlah Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5 Ket : 0 = tidak ada 1 = sangat kurang 2 = Kurang 3 = cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik
79 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5 / 1 Alokasi Waktu : 3 x 35 (2 x pertemuan) Hari/Tanggal : Senin & Selasa, 26 & 27 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak. 2. Menyebutkan fungsi lemak bagi tubuh manusia. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui percobaan siswa dapat menggolongkan bahan makanan yang mengandung lemak dengan benar. 2. Melalui percobaan siswa dapat menyebutkan fungsi lemak bagi tubuh manusia dengan benar. E. Materi Pokok 1. Organ pencernaan manusia. F. Uraian Materi Agar tetap sehat kita harus makan makanan yang bergizi. Makanan yang bergizi bukan berarti makanan yang mahal. Makanan yang bergizi adalah makanan yang mengandung gizi yang dibutuhkan oleh tubuh kita antara lain mengandung karbohidrat, lemak, protein, vitamin, dan mineral. 1. Lemak Lemak berdasarkan sumbernya ada dua macam yaitu lemak hewani dan lemak nabati. Lemak hewani berasal dari hewan. Lemak nabati berasal dari tumbuhan.
80 Lemak hewani terdapat dalam daging, keju, mentega, kuning telur. Lemak nabati terdapat dalam kelapa, alpukat, kacang mede, kemiri. Fungsi Lemak Fungsi lemak bagi tubuh manusia adalah : a.sebagai sumber tenaga b.untuk menghangatkan suhu tubuh c.melarutkan vitamin A, D, E, dan K d.melindungi organ organ tubuh yang penting seperti ginjal, hati, dan bola mata e.sumber vitamin A dan D G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran inkuiri 2. Kegiatan Pembelajaran Tahap Pra kegiatan Kegiatan Awal Metode Pembelajaran Inkuiri Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Pertemuan 1 Mendengarkan penjelasan a. Melakukan doa bersama guru b. Mengabsen siswa c. Menanyakan tentang kabar siswa a. Melakukan apersepsi Mendengarkan penjelasan b. Guru bertanya : apa guru. makanan kesukaan kalian? c. Guru memperlihatkan bahan makanan yang akan digunakan untuk percobaan. d. Menjelaskan tujuan Waktu 5 10
81 pembelajaran dan pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Merumuskan masalah a. Penjelasan singkat dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa b. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6-7 siswa c. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan yang telah dijelaskan oleh guru d. Secara berkelompok siswa menjawab atau mengisi LKS berdasarkan hasil percobaan Mendengarkan penjelasan guru Membentuk kelompok Melakukan percobaan bersama kelompoknya 40
82 Rumusan Hipotesis Membimbing siswa untuk mengajukan hipotesis dengan cara mengajukan pertayaan, yaitu; bahan makanan apa sajakah yang mengandung lemak? Mengajukan pertanyaan sebagai jawaban sementara (hipotesis) atas pertanyaan yang diajukan guru. Pengumpulan data Meminta siswa membuat simpulan sendiri tentang hasil percobaan Membuat simpulan tentang melalui sebuah percobaan Pertemuan 2 Menguji Hipotesis a. Membimbing siswa menganalisis data yang telah dihasilkan. b. Siswa melaporkan hasil percobaan dan hasil diskusi c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya dan kelompok lain menanggapinya Merumuskan Kesimpulan Membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi kelas. Melakukan diskusi dalam kelompok untuk menganalisis data hasil praktek. Merumuskan kesimpulan berdasarkan hasil analisis terhadap data. 40
83 Kegiatan Akhir Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan keseluruhan materi. Menugaskan siswa untuk mengerjakan pos tes Membuat simpulan dan mencatat. Mendengarkan perintah guru. 45 H. Alat/Media dan Sumber 1. Alat/Media a.papan/piring, Kertas buram. b.bahan makanan antara lain : roti, nasi, jagung, singkong, putih telur, kuning telur, kelapa, mentega, ikan laut, tahu, tempe, daging sapi, kedelai, kentang, ubi jalar. 2. Sumber Bahan a.kurikulum KTSP Tahun 2006 b.buku BSE IPA Choiril Azmiyawati Kelas 5 hal 19-20. c. IPA aktif, untuk sekolah dasar kelas 5 Ita syuri Penerbit Erlangga hal 44 I. Metode Inkuiri, tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, tugas. J. LKS Terlampir K. Evaluasi 1. Prosedur : pre tes dan pos tes 2. Jenis : tertulis 3. Bentuk : pilihan ganda dan uraian 4. Alat tes : terlampir 5. Kunci Jawaban : terlampir 6. Pedoman penilaian : Pilihan ganda : Jawaban benar skor 1 Uraian : Jawaban benar skor 2 Skor maksimal : 30
84 Nilai akhir = skor perolehan x 100 Skor maksimal Mengetahui Wonobodro, 20 Juli 2013 Kepala SDN Wonobodro 01 Guru Kelas 5 ASIM, S.Pd. ROCHAMIN NIP. 197011231995031002 NIM. 262012014
85 NILAI BELAJAR SISWA SIKLUS II No Nama Siswa 1. NUR KHAKIM 2. MIFTAKHU RISQI 3. NURIPAH 4. M. ABDUL KARIM 5. ABDUR ROHMAN 6. AHMAD AJI 7. AHMAD NUR HADI 8. ALVIAN SUBHAN M. 9. ANISATUN NISAK 10. ASMAUL KHASANAH 11. DANI DARWEISY A. B. 12. DWI YUNIARTI 13. IKA KHAIRUNNISAK 14. EKO YULIANTO 15. EVA KHIKAYATI 16. FIKRI MAJID 17. HANIFATUL NURUL U. 18. HUFRON 19. KHAFIDZ ILHAM K. 20. KHODIRIN 21. KHOIRUN NISAK 22. KHOLIDIN 23. LITA NUR ROFIKOH 24. M. NURUL KIROM 25. MUHAMAD RIZKI A. Nilai Siklus II Keterangan
86 26. MUHYIDIN 27 NUR AFIDA I. 28 NUR AKHMALIA R. 29 NUR MUKHIMAH 30 RIMA SALSABILA 31 SITI BAROKAH 32 SRI LESTARI 33 SUCI RAKHMA P. 34 SUPRIYANTO 35 ULFIYATUN W. Jumlah Rata-rata
87 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5 / 1 Materi Pelajaran : Kandungan Zat Gizi Pada Makanan Hari/Tanggal : Senin & Selasa, 26 & 27 Agustus 2013 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No I II Aspek yang diamati Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. 2. Siswa siap menerima pelajaran. 3. Siswa mampu menjawab pertayaan apersepsi dengan baik. 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai. Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran. 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi. 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain. 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru. B. Pendekatan/Strategi Belajar Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5
88 No III Aspek yang diamati 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. 2. Siswa berani mengungkapkan pendapatnya ketika guru memberikan kesempatan. 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru. 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran. C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran 1. Siswa merasa tertarik mempelajari materi pembelajaran yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran. 2. Siswa merasa tertarik mempelajari materi dengan sumber belajar yang telah ditentukan oleh guru. 3. Siswa terlibat aktif dalam pemanfaatan media dan sumber belajar selama proses belajar mengajar. D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Siswa merasa terbimbing. 2. Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan yang diajukan oleh guru. Kegiatan Akhir Pembelajaran 1. Siswa aktif mengajukan pertanyaan kepada guru. 2. Siswa membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dipelajari. Jumlah Rata-rata Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5
89 Ket : 0 = tidak ada 1 = sangat kurang 2 = Kurang 3 = cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik
90 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5 / 1 Materi Pelajaran : Kandungan Zat Gizi Pada Makanan Hari/Tanggal : Senin & Selasa, 26 & 27 Agustus 2013 Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! No Aspek yang diamati A. Kegiatan Awal Guru memberikan appersepsi/motivasi awal 1. sebelum pembelajaran. Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan 2. yang akan dibahas. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang 3. akan dicapai. B. Kegiatan Inti Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok 4. belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 6 7 siswa. Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan 5. cara belajar kelompok. Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas 6. maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar. 7. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5
91 No 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Aspek yang diamati media pembelajaran yang sesuai. Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa. Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut. Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya. Sumber belajar yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam memanfaatkan sumber belajar. Adanya suatu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam diskusi. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-masing kelompok dalam mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar. C. Kegiatan Akhir Guru mengajak siswa untuk merefleksi dari kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan. Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5
92 No Aspek yang diamati Guru dalam memecahkan suatu masalah dengan 19. melibatkan siswa. Jumlah Rata-rata Skor Penilaian 0 1 2 3 4 5 Ket : 0 = tidak ada 1 = sangat kurang 2 = Kurang 3 = cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik
93 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : 5 / 1 Alokasi Waktu : 80 Menit Hari/Tanggal : Senin & Selasa, 26 & 27 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan. B. Kompetensi Dasar 1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. C. Indikator 1. Mengidentifikasi bahan makanan yang mengandung lemak 2. Menyebutkan fungsi lemak bagi tubuh manusia. D. Alat dan Bahan 1. Alat Piring/papan, kertas buram. 2. Bahan Potongan roti, nasi, kelapa, putih telur, kuning telur, jagung, alpukat, tahu, sagu, tempe, singkong, kentang, ikan laut, daging, kacang tanah, kedelai, mentega, Ubi jalar. E. Cara Kerja 1. Siswa menyiapkan semua bahan yang digunakan untuk percobaan. 2. Letakkan semua potongan bahan makanan pada piring atau papan secara terpisah pisah. 3. Oleskan bahan makanan tersebut di atas kertas sehingga terdapat bekas pada kertas! Setiap bahan makanan dioleskan pada kertas yang berbeda. 4. Selanjutnya kertas dijemur agar air dikertas menguap. Bahan makanan yang mengandung lemak akan meninggalkan noda transparan pada kertas. 5. Amati bahan makanan yang mengandung lemak dan yang tidak mengandung lemak
94 6. Tuliskan kesimpulan F. Tabel Pengamatan NO Nama Makanan 1 Roti 2 Nasi 3 Kelapa 4 Putih telur 5 Jagung 6 Kuning telur 7 Sagu 8 Alpukat 9 Tempe 10 Singkong 11 Kentang 12 Kacang tanah 13 Ikan laut 14 Daging 15 Kemiri 16 Kedelai 17 Mantega 18 Tahu 19 Ubi jalar 20 Kacang mede Mengandung Lemak Tidak Mengandung Lemak G. Kesimpulan........................................................................................................................................
95 TUGAS INDIVIDU Nama Sekolah : SD Negeri Wonobodro 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5 / 1 Alokasi Waktu : 45 Menit Hari/Tanggal : Senin & Selasa, 26 & 27 Agustus 2013 I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Gambar makanan berikut yang mengandung lemak adalah.... a. c b. d 2. Gambar makanan di bawah ini berfungsi.... a. Sebagai makanan cadangan c. memperbaiki sel sel yang rusak b. Sebagai zat pengatur d. Sebagai perlindungan 3. Yang termasuk fungsi dari lemak adalah.... a. Sebagai zat pengatur c. Sebagai sumber pembangun b. Sebagai zat pertumbuhan d. Sebagai sumber cadangan makanan 4. Vitamin yang dapat larut oleh lemak adalah..... a. Vitamin B1 c. Vitamin B5 b.vitamin A d. Vitamin C 5. Makanan yang mengandung lemak nabati adalah.... a. Kacang tanah c. Kuning telur. b. Mentega d. Keju 6. Makanan yang mengandung lemak hewani adalah.... a. Alpukat c. Kelapa b. Kacang tanah d. Kuning telur
96 7. Makanan yang mengandung lemak adalah.... a. nasi c. kelapa b. putih telur d. singkong 8. Kelompok makanan yang mengandung lemak adalah.... a. Nasi dan ikan laut c. Tahu dan tempe B. Kelapa dan mentega d. Singkong dan nasi 9. Berikut ini merupakan fungsi dari lemak, kecuali.... a. Melarutkan Vitamin A, D, E, dan K c. Menghangatkan tubuh b. Memperbaiki sel sel yang rusak d. Sebagai sumber tenaga 10. Gambar makanan yang mengandung Lemak, kecuali.... a. c b. d II. Isilah titik titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Gambar di bawah ini mengandung.... 2. Sebagai zat penghangat tubuh adalah makanan yang mengandung.... 3. Kelapa banyak mengandung... yang berguna untuk tubuh. 4. Makanan yang mengandung Lemak jika dioleskan pada kertas buram akan meninggalkan noda.... 5. Lemak ada dua macam yaitu lemak... dan....
97 Kunci Jawaban Romawi I 1. C 6. D 2. A 7. C 3. D 8. B 4. B 9. B 5. A 10. A Romawi II 1. Lemak 2. Lemak 3. Lemak 4. Minyak 5. Nabati dan Hewani Mengetahui Wonobodro, 20 Juli 2013 Kepala SDN Wonobodro 01 Guru Kelas 5 ASIM, S.Pd. ROCHAMIN NIP. 197011231995031002 NIM. 262012014
FOTO DOKUMENTASI PELAKSANAAN PTK