Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Transkripsi

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau membuat makanan : 2 x Pertemuan Pertemuan : 1 ( 2 x 35 menit ) A. Standar Kompetensi Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan C. Indikator Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui model pembelajaran quantum learning siswa dapat menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dengan benar 2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mempresentasikan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan sinar matahari dengan benar 3. Melalui pemberian tugas siswa dapat menunjukkan hasil proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) E. Materi Ajar 1. Pembuatan Makanan Pada Tumbuhan Hijau

2 Tumbuhan hijau merupakan satu-satunya makhluk hidup di dunia yang dapat membuat makanannya sendiri. Oleh karena itu, tumbuhan hijau merupakan sumber makanan bagi makhluk hidup lainnya termasuk manusia. Proses Tumbuhan Hijau Membuat Makanan Gambar di bawah merupakan penampang daun yang diperbesar. Perhatikanlah bahwa pada daun terdapat sel yang mengandung kloroplas yang disebut lapisan palisade. Di dalam kloroplas terdapat zat hijau daun yang disebut klorofil. Klorofil berperan pada proses pembuatan makanan yang berlangsung di daun. Selain klorofil, untuk membuat makanan tumbuhan juga memerlukan karbondioksida, air, dan sinar matahari. Energi dari sinar matahari digunakan untuk mengubah karbondioksida dan air menjadi glukosa dan oksigen. Proses ini kemudian dikenal dengan nama fotosintesis. Secara singkat, proses fotosintesis dapat di lihat pada diagram berikut ini. Perhatikanlah penampang daun berikut ini!

3 Secara alami, proses fotosintesis hanya berlangsung pada siang hari karena proses ini memerlukan cahaya matahari. Cahaya matahari merupakan sumber energi utama pada proses fotosintesis. Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis dikeluarkan oleh tumbuhan melalui mulut daun (stomata) dan digunakan oleh manusia dan hewan pada proses pernapasan, meskipun sebagian digunakannya untuk bernapas. Oleh karena itu, apabila kita pada siang hari duduk di bawah pohon yang daunnya hijau dan rindang, kita merasakan sejuk karena kita banyak menghirup oksigen hasil fotosintesis. Hasil fotosintesis lainnya, yaitu glukosa yang merupakan zat makanan yang akan diedarkan ke seluruh tubuh melalui pembuluh tapis. Pada tumbuhan,glukosa ini digunakan untuk tumbuh, berkembang biak, dan sebagian disimpan sebagai timbunan makanan. Skema proses fotosintesis F. Metode dan Model Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya Jawab Diskusi Pemberian tugas

4 2. Model pembelajaran * Quatum learning G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran Pertemuan I Tahapan Kegiatan Awal Inti A. Informasi Pengalaman Belajar 1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. Absensi 3. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materib. Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di antaranya adalah : -Siapa yang pernah melihat daun? -Apakah fungsi daun bagi tumbuhan? C. Motivasi Dengan mempelajari proses buatan makanan pada tumbuhan kita mudah memecahkan persoalan yang berkaitan dalam kehidupan seharihari A. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan materi tentang Alokasi Waktu 10 menit 40 menit Prinsip Pakem Komunikasi interaksi guru dengan siswa Komunikasi interaksi guru Pengelolaan Kelas Klsikal

5 tumbuhan hijau membuat makanan sendiri. 2) Sertakan diri mereka, pikat mereka, puaskan AMBAK (Apa Manfaatnya BAgi Ku). 3) Berikan mereka pengalaman belajar; tumbuhkan kebutuhan untuk mengetahui 4) Berikan data, tepat saat minat memuncak 5) Berikan kesempatan bagi mereka untuk mengaitkan pengalaman dengan data baru, sehingga mereka menghayati dan membuatnya sebagai pengalaman pribadi. 6) Rekatkan gambaran keseluruhannya 7) Ingat, jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan, perayaan menambahkan belajar dengan asosiasi positif 8) Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran. 9) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi. dengan siswa, siswa dengan siswa

6 kelompoknya B. Elaborasi 10. Siswa berdiskusi kelompok untuk mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa 11. Guru membimbing siswa/ kelompok yang mengalami kesulitan 12. Siswa melaporkan hasil kerja diskusi kelompok C. Konfirmasi 10. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok/diskusi kelas 11. Guru memberikan umpan balik dan penguatan hasil kerja siswa sebagai konsep model pembelajaran quantum learning 1. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan 20 menit Komunikasi interaksi guru pajangan.( tanggung jawab ) dengan siswa 2. Guru dan siswa melakukan refleksi atas apa yang telah Penutup dipelajari ( menghargai ) 3. Menekankan kembali konsep materi yang telah dipelajari ( menghargai ) 4. Evaluasi Individu 5. Tindak lanjut berupa PR. Individu

7 Pertemuan II Tahapan Kegiatan B. Informasi Pengalaman Belajar Alokasi Waktu 10 Prinsip Pakem Komunikasi Pengelolaan Kelas 5. Memberi salam dan mengajak menit interaksi guru siswa berdoa sesuai dengan agama dengan siswa dan kepercayaan masing-masing. 6. Absensi 7. Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai 8. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materib. Awal Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di antaranya adalah : -Siapa yang pernah melihat daun? -Apakah fungsi daun bagi tumbuhan? C. Motivasi Dengan mempelajari proses buatan makanan pada tumbuhan kita mudah Klsikal memecahkan persoalan yang berkaitan dalam kehidupan seharihari Inti A. Eksplorasi 10) Guru menjelaskan materi tentang tumbuhan hijau membuat 40 menit Komunikasi interaksi guru dengan siswa,

8 makanan sendiri. 11) Sertakan diri mereka, pikat mereka, puaskan AMBAK (Apa Manfaatnya BAgi Ku). 12) Berikan mereka pengalaman belajar; tumbuhkan kebutuhan untuk mengetahui 13) Berikan data, tepat saat minat memuncak 14) Berikan kesempatan bagi mereka untuk mengaitkan pengalaman dengan data baru, sehingga mereka menghayati dan membuatnya sebagai pengalaman pribadi. 15) Rekatkan gambaran keseluruhannya 16) Ingat, jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan, perayaan menambahkan belajar dengan asosiasi positif 17) Guru memfasilitasi siswa dalam membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran. 18) Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi. kelompoknya siswa dengan siswa

9 B. Elaborasi 10. Siswa berdiskusi kelompok untuk mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa 11. Guru membimbing siswa/ kelompok yang mengalami kesulitan 12. Siswa melaporkan hasil kerja diskusi kelompok C. Konfirmasi 10. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok/diskusi kelas 11. Guru memberikan umpan balik dan penguatan hasil kerja siswa sebagai konsep dalam pemecahan masalah kontekstual 1. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan 20 menit Komunikasi interaksi guru pajangan.( tanggung jawab ) dengan siswa 2. Guru dan siswa melakukan refleksi atas apa yang telah Penutup dipelajari ( menghargai ) 3. Menekankan kembali konsep materi yang telah dipelajari ( menghargai ) 4. Evaluasi Individu 5. Tindak lanjut berupa PR. Individu

10 H. Sumber dan Alat bantu 1. Smber Materi: - Buku BSE IPA kelas V Karangan : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas hal Buku Pelajaran IPA kelas V Penerbit Yudistira hal Buku Sains 5 Penerbt Sahabat hal Buku IPA Cempaka Putih hal Buku lain yang relevan 2. Alat dan bahan: I. Penilaian - Bagan proses fotosintesis Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanan sendiri dengan bantuan cahaya matahari Teknik Tes tertulis Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen PG I.Pilih salah satu jawaban Isian Uraian yang kamu anggap paling benar! 1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah a. klorofil c. batang b. akar d. daun 2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut a. pertumbuhan c. fotosintesis b. perkembangan d. sintesa makanan

11 3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui a. akar c. mulut daun b. batang d. bunga II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 4.Tempat keluar dan masuknya zat pada tumbuhan yang terdapat di bagian daun adalah Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan hijau memerlukan zat lain selain klorofil dan cahaya matahari, yaitu... dan... III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan makanan? Jawab... Mengetahui Kepala Sekolah Juwana, 3 Nopember 2015 Mahasiswa SUDIARTI, S.Pd SUMARSILAH

12 NIP NIM LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara pembuatan makanan pada tumbuhan : 15 menit A.Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau 2. Siswa dapat menjelaskan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau 3. Siswa dapat menyebutkan tumbuhan hijau menyimpan cadangan makanan B.Petunjuk : o Dengarkan petunjuk gurumu! o Kerjakan dalam lembar kerjamu!

13 Ketua : Anggota 1 2 LEMBAR UJI KOMPETENSI SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau membuat makanan : 20 menit I.Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah... a. klorofil c. batang b. akar d. daun 2. Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut a. pertumbuhan c. fotosintesis b. perkembangan d. sintesa makanan 3. Karbondioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui a. akar c. mulut daun b. batang d. bunga II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar! 4.Tempat keluar dan masuknya zat pada tumbuhan yang terdapat di bagian daun adalah Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan hijau memerlukan zat lain selain klorofil dan cahaya matahari, yaitu... dan... III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 6. Mengapa karbohidrat hasil proses fotosintesis disimpan dalam bentuk timbunan makanan? Jawab...

14 LEMBAR KUNCI JAWABAN LKS LUKS I. 3 x 1 = 3 II. 2 x 2 = 4 III. 1 x 3 = Skor mak = 10 PENILAIAN Skor perolehan Nilai = x 100 Skor maksimal

15