RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

50 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekola :SD N WATUAGUNG 01 Mata Pelajaran :Matematika Hari / Tanggal :20 27 April 2013 Kelas : IV (Empat) Semester :II (Dua) AlokasiWaktu : 3 x pertemuan( 6 x 35 menit ) Standar Kompetensi : Menghitung luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : Menghitung Luas persegi dan persegi panjang. Indikator : 1. Membuat Alat peraga petak persegi 2. Mencari sisi persegi dengan petak persegi. 3. Mencari panjang dan lebar persegi panjang dengan petak persegi 4. Menghitung luas persegi dengan petak persegi 5. Menghitung luas persegi panjang dengan petak persegi A. Tujuan Pembelajaran o Siswa dapat membuat Alat peraga petak persegi o Siswa dapat mencari sisi persegi dengan petak persegi o Siswa dapat mencari panjang dan lebar persegi panjang dengan petak persegi o Siswa dapat menghitung luas persegi dengan petak persegi o Siswa dapat menghitung luas persegi panjang dengan petak persegi Karakter siswa yang diharapkan : - Disiplin ( Discipline) - Rasa hormat dan perhatian ( respect) - Tekun ( diligence ) - Tanggungjawab ( responsibility) - Kejujuran (Honesty) B. Metode Pembelajaran - Kelompok

51 - Tanya Jawab - Diskusi - Pemberian tugas C. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pendahuluan Apersepsi: -Berdo a mengisi daftar hadir dan mempersiapkan materi -Mengingat kembali bangun datar persegi dan persegi panjang. Motivasi: 1. Memberikan contoh pentingnya mempelajari bangun datar persegi dan persegi panjang bila dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Membentuk kelompok belajar yang heterogen sebanyak 4 kelompok masing-masing terdiri dari 5 siswa dan mengatur tempat duduk siswa agar setiap anggota kelompok dapat saling bertatap muka. II. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Bertanya pada siswa tentang benda-benda disekitar ruang kelas yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Siswa menyebutkan macam-macam benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Menyediakan bahan dan alat yang akan digunakan untuk membuat petak persegi. Memberikan LKS. Setiap kelompok diberi 1 set dengan model persegi dan persegi panjang dengan ukuran gambar yang berbeda-beda. Memberikan penjelasan dalam menyelesaikan hambatan-hambatan yang dialami siswa. Secara berkelompok siswa mulai menempel kertas origami pada model persegi dan persegi panjang. Memberikan batasan waktu membuat petak persegi. Membimbing siswa untuk menyajikan hasil pekerjaan mereka. Menunjuk siswa secara bergantian mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Konfirmasi

52 Dalam kegiatan konfirmasi: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Merumuskan hasil pekerjaan siswa bagai mana cara pembuatan petak persegi yang benar. III. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup: Mengumumkan kelompok yang memiliki gambar rapi dan kelompok yang nilainya paling tinggi untuk motivasi pada kelompok yang lain agar lebih rapi dalam menempel kertas origami pada gambar petak persegi. Membuat kesimpulan pembelajaran. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Mengingatkan siswa agar mempelajari dirumah materi yang baru saja disampaikan. Pertemuan II 1. Pendahuluan Apersepsi: 1. Mengajak siswa bernyanyi marina menari dimenara secara bersama-sama 2. Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. Membagi siswa menjadi 5 kelompok, sesuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. II. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Memberi contoh gambar persegi dan persegi panjang Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang definisi luas persegi dan persegi panjang. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Menjelaskan cara menggunakan petak persegi untuk menghitung luas persegi dan persegi panjang. Membagikan LKS. Setiap kelompok diberi 1 set. Memberikan penjelasan dalam menyelesaikan hambatan-hambatan yang dialami siswa. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

53 Mengawasi siswa pada saat mengerjakan LKS. Menunjuk siswa secara bergantian mempresentasikan hasil pekerjaan yang telah mereka buat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Memandu diskusi dan merumuskan hasil pekerjaan dengan jawaban yang benar. Memberikan konfirmasi terhadap hasil pengukuran luas persegi dan persegi panjang dengan menggunakan alat peraga petak persegi. Memberi kesempatan siswa bertanya. III. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup: Menutup pelajaran dan memberi motivasi kepada siswa supaya rajin belajar Menyampaikan pengumuman bahwa pertemuan yang akan datang akan diadakan tes. Pertemuan III Pendahuluan Apersepsi: - Berdo a bersama, mengisi daftar hadir. Mengingatkan kembali bahwa ada test. Memotivasi peserta didik agar mengerjakan test dengan sungguh-sungguh. II. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Membagi soal test individu kepada setiap siswa. Menjelaskan cara mengerjakan soal yang benar sesuai dengan perintah yang ditentukan. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada soal yang kurang jelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Memberi intruksi kepada siswa agar mulai mengerjakan soal test yang telah diberikan. Berkeliling mengawasi siswa yang sedang mengerjakan test. Mengingatkan siswa agar lebih teliti dalam mengerjakan soal test sebelum dikumpulkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:

54 Memberikan konfirmasi terhadap hasil test dengan jawaban yang benar. Mengumumkan siswa yang harus mengikuti remidi. III. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup: Menutup pelajaran dan memberi motivasi kepada siswa supaya rajin belajar. D. Alat dan Sumber Belajar Sumber: Buku paket Matematika untuk SD kelas IV, penerbit Aneka Ilmu dan sumber yang relevan lainnya. Alat: - Petak persegi - Papan tulis - kapur - Kertas origami - penggaris E. Penilaian Hasil Belajar I. Tertulis - Soal terlampir II. Bentuk Tes - Lembar kerja siswa III. Alat-alat penilaian - Soal pilihan ganda dan uraian. - Kunci jawaban - Pedoman penilaian Mengetahui, Kepala Sekolah SD N 01 Watuagung Watuagung, Peneliti Suyatmi Florentina NIP: 19590307 197802 2001 Amalia Sofiyana NIM: 202009075

55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekola :SD N WATUAGUNG 01 Mata Pelajaran :Matematika Hari / Tanggal :30 April 4 Mei 2013 Kelas : IV (Empat) Semester :II (Dua) AlokasiWaktu : 3 x pertemuan( 6 x 35 menit ) Standar Kompetensi: Menghitung luas persegi dan persegi panjang sertapenggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : Menghitung Luas persegi dan persegi panjang. Indikator : 1.Membedakan benda yang berbentuk persegi. 2.Membedakan benda yang berbentuk persegi panjang. 3. Menyebutkan sifat-sifat persegi. 4. Menyebutkan sifat-sifat persegi panjang. 5.Menaksir luas daerah beberapa bangun datar persegi dan persegi panjang dengan menghitung petak satuan. 6.Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bangun datar persegi dan persegi panjang. F. Tujuan Pembelajaran o Siswa dapat membedakan benda yang berbentuk persegi. o Siswa dapat membedakan benda yang berbentuk persegi panjang. o Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat persegi o Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat persegi panjang. o Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar persegi dan persegi panjang dengan menghitung petak satuan. o Siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bangun datar persegi dan persegi panjang. Karakter siswa yang diharapkan : - Disiplin ( Discipline) - Rasa hormat dan perhatian ( respect) - Tekun ( diligence ) - Tanggungjawab ( responsibility) - Kejujuran (Honesty)

56 G. Metode Pembelajaran - Kelompok - Tanya Jawab - Diskusi - Pemberian tugas H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 2. Pendahuluan Apersepsi: -Berdo a mengisi daftar hadir dan mempersiapkan materi -Mengingat kembali bangun datar persegi dan persegi panjang. Motivasi: 4. Memberikan contoh pentingnya mempelajari bangun datar persegi dan persegi panjang bila dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran. II. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Menunjukkan gambar ternit, ubin, buku, jendela, pintu, papan tulis, layar televisi, uang dan lain-lain. Guru bertanya Benda apa saja yang berbentuk persegi?. Siswa menjawab pertanyaan guru. Menunjukkan gambar ternit, ubin, buku, jendela, pintu, papan tulis, layar televisi, uang dan lain-lain. Guru bertanya Benda apa saja yang berbentuk persegi panjang?. Siswa menjawab pertanyaan guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Memberi penjelasan tentang sifat-sifat persegi dan persegi panjang. Memberi tugas pada siswa untuk menggolongkan bangun persegi dan persegi panjang. Memberikan penjelasan dalam menyelesaikan hambatan-hambatan yang dialami siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Merumuskan hasil pekerjaan siswa benda apa saja yang termasuk bangun persegi dan persegi panjang. III. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup

57 Membuat kesimpulan pembelajaran. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. Mengingatkan siswa agar mempelajari dirumah materi yang baru saja disampaikan. Pertemuan II 2. Pendahuluan Apersepsi: -Mengingat kembali materi sebelumnya. Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. II. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Memberi contoh gambar persegi. Guru bertanya Bagaimana cara mencari luas dari bangun tersebut dengan petak persegi?. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. Memberi contoh gambar persegi panjang. Guru bertanya Bagaimana mencari luas dari bangun tersebut dengan petak persegi?. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Menjelaskan bagaimana cara mencari luas bangun persegi dan persegi panjang dengan petak satuan. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Memberikan konfirmasi terhadap hasil pengukuran luas persegi dan persegi panjang dengan petak satuan. III. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup: Menutup pelajaran dan memberi motivasi kepada siswa supaya rajin belajar Menyampaikan pengumuman bahwa pertemuan yang akan datang akan diadakan tes. Pertemuan III Pendahuluan Apersepsi: - Berdo a bersama, mengisi daftar hadir. Mengingatkan kembali bahwa ada test. Memotivasi peserta didik agar mengerjakan test dengan sungguh-sungguh.

58 II. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Membagi soal test individu kepada setiap siswa. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Menjelaskan cara mengerjakan soal yang benar sesuai dengan perintah yang ditentukan. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada soal yang kurang jelas. Memberi intruksi kepada siswa agar mulai mengerjakan soal test yang telah diberikan. Berkeliling mengawasi siswa yang sedang mengerjakan test. Mengingatkan siswa agar lebih teliti dalam mengerjakan soal test sebelum dikumpulkan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Memberikan konfirmasi terhadap hasil test dengan jawaban yang benar. Mengumumkan siswa yang harus mengikuti remidi. III. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup: Menutup pelajaran dan memberi motivasi kepada siswa supaya rajin belajar. I. Alat dan Sumber Belajar Sumber: Buku paket Matematika untuk SD kelas IV, penerbit Aneka Ilmu dan sumber yang relevan lainnya. Alat: - Petak persegi - Papan tulis - kapur - penggaris J. Penilaian Hasil Belajar. IV. Tertulis - Soal terlampir V. Bentuk Tes - Lembar kerja siswa VI. Alat-alat penilaian - Soal pilihan ganda. - Kunci jawaban - Pedoman penilaian

59 Mengetahui, Kepala Sekolah SD N 01 Watuagung Suyatmi Florentina NIP:19590307 197802 2001 Watuagung, Peneliti Amalia Sofiyana NIM: 202009075

60 Lampiran III Tes Kondisi Awal Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Segitiga dan jajargenjang Sekolah : SDN Watuagung 01 Kelas / Semester : IV / II Alokasi waktu : 60 menit I. Mari menghitung luas segitiga dan jajargenjang dibawah ini. 1. E 10cm Luas segitiga CDE =... C 20 cm D 2. L 10cm K Luas segitiga JKL =... 12cm J 3. Z Y Luas jajargenjang WXYZ=... 13cm W 10 cm X 4. N M Luas jajargenjang KLMN =... 9 cm K 15 cm L

61 5. Sebuah taman berbentuk jajargenjang dengan panjang alas 23 m dan tinggi 12 m. Hitunglah luas taman tersebut. 6. Rambu lalu lintas berbentuk segitiga. Panjang sisi alas 50 cm dan tinggi 20cm. Hitunglah luas rambu lalu lintas tersebut! 7. Pak Ahmad membeli sebuah kaca berbenyuk jajargenjang dengan panjang alas 8cm dan tinggi 4 cm. Hitunglah luas dari kaca tersebut. 8. Banyaknya titik sudut pada segitiga ada... buah, yaitu... 9. D C B A B Banyak titik sudut pada jajargenjang ABCD ada...buah, yaitu... 10. Paman Abid mempunyai ladang berbentuk seperti gambari dibawah ini. 450m A 200m C B 500m Daerah A akan ditanami singkong, daerah B akan ditanami jagung, dan daerah C akan ditanami kedelai. Hitunglah luas derah yang ditanami singkong!

62 1. 100m 2 6.500cm 2 2. 60cm 2 7.32cm 2 3. 130cm 2 8.3 4. 135cm 2 9.4 5. 276m 2 10.450m KUNCI JAWABAN PEDOMAN PENSEKORAN 1. Soal berbentuk pilihan uraian 2. Pensekoran a. Setiap jawaban yang benar mendapat skor 10 b. Setiap jawaban yang salah atau tidak ada jawaban mendapat skor 0 c. Skor tertinggi yang didapat adalah 1 x 20 = 20 3. Penentuan nilai peserta ditentukan dengan menggunakan rumus: x Nilai akhir = x 100 Skor maksimum

63 Lampiran IV Tes Evaluasi SIKLUS I Mata Pelajaran Materi Pokok : Matematika : Luas Persegi dan Persegi Panjang Sekolah : SDN Watuagung 01 Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 60 menit I. Ayo, kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar! 1. Gambarlah sebuah persegi yang panjang sisinya 12 cm! 2. Gambarlah sebuah persegi panjang dengan panjang 15 cm dan lebar 8 cm! 3. Tentukan luas persegi yang panjang sisinya 13cm! 4. Tentukan luas persegi panjang yang mempunyai panjang 16cm dan lebar 6cm! 5. Halaman belakang rumah Rina berbentuk persegi panjang. Ukuran panjangnya 25 meter dan lebarnya 8 meter. Berapa luas halaman belakang rina tersebut?. 6. Sebuah papan berbentuk persegi. Panjang sisinya 30cm. Berapa cm 2 luas papan tersebut? 7. 7cm 5cm 13cm 3cm 12 cm 9 cm 13 cm 16cm Urutkan bangun diatas dari yang paling luas! 8.

64 9. Luas bangun diatas adalah... satuan persegi? 10. Luas bangun diatas adalah... satuan persegi. 17cm Luas bangun diatas adalah...

65 KUNCI JAWABAN 1. 12cm 2. 8cm 15 cm 3. 169 cm 2 4. 96 cm 2 5. 200 cm 2 6. 900 cm 2 7. C, B, A, D 8. 54 9. 64 10. 289 cm 2

66 Lampiran V Tes Evaluasi SIKLUS II Mata Pelajaran Materi Pokok : Matematika : Luas Persegi dan Persegi Panjang Sekolah : SDN Watuagung 01 Kelas / Semester : IV / II Alokasi Waktu : 60 menit II. Kerjakan dengan Baik dan Benar! 1. Tentukan luas bangun persegi disamping... 2 2.

67 3. 4. Tentukan luas persegi panjang dibawah ini! 5. Lanatai rumah Doni berbentuk persegi dan memiliki sisi 42 m. Berapa m 2 luas lantai rumag Doni tersebut? 6. Pekarangan rumah pak Tono memiliki panjang 40 m dan lebar 15 m. Berapa m 2 luas pekarangan tersebut? 7. Urutkan bangun yang luasnya paling kecil! 8. Dari bangun diatas berapa satuan persegi!

68 9. 10. berilah tanda lebih besar dari pada (>), lebih kecil dari pada (<), atau sama dengan (=) 3cm 2cm 27 cm 26 cm

69 KUNCI JAWABAN 1. 144cm 2 6. 600cm 2 2. 4 dan 4, 4+4 = 8 7. B, A, D, C 3. C, A, D, B dan B, D, A, C 8.42 4. 128cm 2 9.17 5. 1764cm 2 10. (>) lebih besar

70 Lampiran II Materi Pembelajaran Siklus I Membuat alat peraga petak persegi Langkah-langkah membuat petak persegi 1. Siapkan kertas origami, gunting, pines, lem, penggaris dan karton. 2. Buatlah bangun persegi pada kertas karton dengan ukuran yang berbeda. 3. Buatlah bangun persegi panjang pada kertas karton dengan ukuran yang berbeda. 4. Tempelkan kertas origami dengan warna yang sama kedalam model petak persegi. Cara penggunaan Petak Persegi Satuan Untuk memahami cara menggunakan petak persegi dalam mengukur luas daerah persegi dan persegi panjang, diberi contoh sebagai berikut: a. Petak persegi luas daerah persegi Prasyarat: mengenal satuan sisi dan satuan luas Cara penggunaan : Mengambil model tiga daerah persegi S (i) (iii) (ii) 1).Tempelkan tiga model daerah persegi pada styrofoam atau gabus 2). Pasang kertas origami pada model persegi yang bergaris 3).Jawablah pertanyaan berikut: Pada gambar (i) Sisi =... Luas Daerah =... Pada gambar (ii) Sisi =... Luas Daerah =... Pada gambar (iii) Sisi =.. Luas Daerah =...

71 4).Ternyata untuk daerah persegi (i) Sisi 3, Luas = 9 = 3 x 3 (ii) Sisi 4, Luas = 16 = 4 x 4 5).Secara Umum 6). Jika persegi mempunyai sisi = s, maka deaerahnya memiliki luas L = s x s atau L = s 2 b. Petak persegi luas daerah persegi panjang Persyaratan: Mengenal satuan panjang, satuan lebar dan satuan luas. Cara menggunakan: Mengambil tiga model daerah persegi panjang l P (i) (iii) (ii) 1).Tempelkan tiga model daerah persegi panjang pada Styrofoam atau gabus seperti gambar diatas 2). Pasang kertas origami pada model persegi yang bergaris 3). Jawablah pertanyaan berikut: Pada gambar (i) Sisi =... Luas Daerah =... Pada gambar (ii) Sisi =... Luas Daerah =... Pada gambar (iii) Sisi =... Luas Daerah =... 1). Ternyata untuk daerah persegi panjang 2). Secara umum, jika persegi panjang mempunyai panjang = p, dan lebar =l, maka derahnya memiliki luas :L = p x l Menghitung luas bangun datar persegi Luas persegi adalah luas daerah yang dibatasi oleh sisi-sisi persegi. Perhatikan gambar berikut:

72 1 Satuan Luas Berapa Satuan Luas? Luaspersegidiatasdapatkita cari denganmenghitungbanyaknyapersegi yang menutupiseluruhdaerahpersegidiatas. Untukmenentukanbanyaknyapersegisatuan yang dapatmengisipersegitersebut, perhatikan gambar dibawahini: S S Luaspersegidapatdicaridenganmengalikansisinya, disimbolkan Menghitung luas persegi panjang Luaspersegipanjangadalahluasdaerahdalam dibatasiolehpersegipanjang. Perhatiakan gambar berikut: L = s x s atau L = s 2 yang 1 Satuan Luas Berapa Satuan Luas?

73 Luaspersegipanjangdiatasdapatdicaridenganmenentukanbanyaknyapersegi satuan yang dapatmengisiseluruhdaerahpersegipanjang pada gambar diatas. Untukmengetahuibanyaknyapersegisatuan yang dapatmengisipersegipanjangtersebut, perhatikanalatperagapetakpersegi yang telahkalianbuat. Contoh: P L Luaspersegipanjangdapatdicaridenganmengalikanpanjangdenganlebarnya( atausebaliknya), disimbolkanl = P X L

74

75 Sifat-sifat Persegi dan Persegi Panjang Materi Siklus II Sifat-sifat Persegi Perhatikan bangun datar berikut ini! NM K L Mari kita tuliskan sifat-sifat bangun datar persegi diatas. a.banyak sisi yang sama panjang ada 4, yaitu KL = LM = MN = NK b.memiliki 4 ujung yang siku-siku Sifat-sifat Persegi Panjang Perhatikan gambar bangun datar berikut ini! DC A B Amatilah sifat-sifat bangun datar diatas! Sifat-sifat bangun datar diatas adalah sebagai berikut: a. Bangun ABCD adalah persegi panjang. b. Mempunyai 4 buah sisi c. Sisi-sisinya yang berhadapan sama panjang, yaitu AD = BC, AB = DC d. Keempat ujungnya berbentuk siku-siku.

76 Macam-macam Benda Berbentuk Persegi dan Persegi Panjang Televisi Ternit Papan tulis Jendela Keramik Pintu

Uang Komputer 77 Papan penunjuk arah Bingkai Foto SD Watuagung 01 Laptop

78 Mencari Luas Persesi dan Persegi Panjang A. Mencari luas persegi Luas Persegi disamping adalah 9 satuan persegi Diperoleh dari = 3 satuan x 3 satuan = 9 satuan Luas persegi = sisi x sisi = s x s B. Mencari luas persegi panjang Contoh: Luas daerah bidang datar adalah bnyak persegi yang menutupi bangun tersebut. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3 Satuan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 Satuan 5 Satuan Menghitung banyak persegi satuan sama dengan menghitung luas bidang datar tersebut. Luas persegi panjang diatas adalah 15 satuan persegi. Diperoleh dari = 5 satuan x 3 satuan = 15 satuan Luas persegi panjang = panjang x lebar = p x l 3 Satuan

Kerjakan dengan benar! 79

80 Lampiran VI ANALISIS HASIL TES PRA SIKLUS Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Tahun Pelajaran : 2012 / 2013 No. Nama Nilai 1 A 70 2 B 30 3 C 70 4 D 40 5 E 40 6 F 30 7 G 30 8 H 80 9 I 30 10 J 30 11 K 30 12 L 60 13 M 30 14 N 70 15 O 40 16 P 60 17 Q 30 18 R 30 19 S 30 20 T 40 Skor tertinggi 80 Skor Terendah 30 Jumlah 870 Rata-rata 44,54 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Watuagung 01 Suyatmi Florentina NIP: 19590307 197802 2001 Guru Kelas Umi Kusnuryati NIP:19680604 200701 2031

81 ANALISIS HASIL TES SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Tahun Pelajaran : 2012 / 2013 No. Nama Nilai 1 A 20 2 B 90 3 C 70 4 D 90 5 E 90 6 F 90 7 G 50 8 H 90 9 I 90 10 J 90 11 K 70 12 L 100 13 M 20 14 N 90 15 O 90 16 P 70 17 Q 90 18 R 70 19 S 90 20 T 70 Skor tertinggi 100 Skor Terendah 20 Jumlah 1530 Rata-rata 75 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Watuagung 01 Suyatmi Florentina NIP: 19590307 197802 2001 Guru Kelas Umi Kusnuryati NIP:19680604 200701 2031

82 ANALISIS HASIL TES SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Tahun Pelajaran : 2012 / 2013 No. Nama Nilai 1 A 75 2 B 90 3 C 85 4 D 90 5 E 65 6 F 80 7 G 85 8 H 90 9 I 80 10 J 65 11 K 70 12 L 80 13 M 55 14 N 70 15 O 85 16 P 80 17 Q 90 18 R 90 19 S 85 20 T 80 Skor tertinggi 90 Skor Terendah 55 Jumlah 1590 Rata-rata 78,86 Mengetahui Kepala Sekolah SDN Watuagung 01 Suyatmi Florentina NIP: 19590307 197802 2001 Guru Kelas Umi Kusnuryati NIP:19680604 200701 2031

83 Lampiran VII LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS IV SIKLUS I SDN WATUAGUNG 01 No. ASPEK PENGAMATAN PADA GURU YA TIDAK A. Kegiatan Awal 1 Guru memberi apersepsi dan motivasi awal sebelum pelajaran. 2 Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan tentang cara membuat alat peraga petak persegi. 3 Kesesuaian apersepsi dengan topik atau pokok bahasan yang akan dibahas 4 Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok B. Kegiatan Inti 5 Guru menjelaskan materi pelajaran disertai contoh 6 Guru memberikan LKS yang dikerjakan secara berkelompok 7 Guru menjelaskan cara membuat petak persegi yang baik 8 Guru berkeliling mengawasi siswa ketika membuat petak persegi 9 Guru memberikan batasan waktu dalam membuat petak persegi 10 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaan mereka 11 Guru memberi pujian pada kelompok dengan hasil yang bagus 12 Guru bersama siswa merumuskan pekerjaan dengan jawaban yang benar. 13 Guru melakukan penilaian C. Kegiatan Akhir 14 Guru bersama siswa membuat kesimpulan 15 Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 16 Guru mengingatkan siswa agar mempelajari dirumah materi yang baru saja disampaikan.

84 Ketengan : Skor 1 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan < 25% dari jumlah siswa Skor 2 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan 26 50% dari jumlah siswa Skor 3 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan 51 75% dari jumlah siswa Skor 4 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan > 75% dari jumlah siswa Analisis Nilai jumla hskor skormaksimal x 100 % 30 52 x 100% = 57 Kriteria nilai : > 66% =Baik sekali 70 85 % = Baik 55 69 % = Cukup Baik < 54 % = Kurang Hasil observasi kegiatan belajar siswa pada siklus I adalah cukup baik Observer NIP: 19680604 200701 2031 Umi Kusnuryati

85 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS IV SIKLUS II SDN WATUAGUNG 01 No. ASPEK PENGAMATAN PADA GURU YA TIDAK D. Kegiatan Awal 1 Guru memberikan apersepsi dengan memperihatkan gambar-gambar yang berbentuk persegi dan persegi panjang. 2 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pentingnya mempelajari luas persegi dan persegi panjang dalam kehidupan sehari-hari. 3 Kesesuaian apersepsi dengan topik atau pokok bahasan yang akan dibahas E. Kegiatan Inti 4 Guru memberi contoh kepada siswa gambar yang berbentuk persegi dan persegi panjang. 5 Guru meminta siswa menggolongkan gambar yang berbentuk persegi atau persegi panjang 6 Guru menjelaskan materi pelajaran tentang cara mencari luas disertai contoh gambar-gambar yang berbentuk persegi dan persegi panjang. 7 Guru memberi penjelasan kepada siswa cara mencari luas persegi dan persegi panjang dengan petak persegi 8 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. 9 Guru memberi tugas siswa untuk menggolongkan gambar yang berbentuk persegi dan persegi panjang beserta cara mencari luas gambar tersebut. 10 Guru membahas tugas secara bersama-sama dengan siswa 11 Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil pengukuran luas persegidan persegi panjang dengan petak satuan. 12 Guru melakukan penilaian terhadap pekerjaan siswa. F. Kegiatan Akhir 13 Guru bersama siswa membuat kesimpulan 14 Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan

86 15 Guru menutup pelajaran dan mengingatkan siswa agar mempelajari dirumah materi yang baru saja disampaikan. 16 Guru mengingatkan siswa bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan test Ketengan : Skor 1 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan < 25% dari jumlah siswa Skor 2 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan 26 50% dari jumlah siswa Skor 3 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan 51 75% dari jumlah siswa Skor 4 : Banyak siswa yang melakukan kegiatan > 75% dari jumlah siswa Analisis Nilai jumla hskor skormaksimal x 100 % 32 52 x 100 % = 61,53 Kriteria nilai : > 66% =Baik sekali 70 85 % = Baik 55 69 % = Cukup Baik < 54 % = Kurang Hasil observasi kegiatan belajar siswa pada siklus II adalah cukup baik Observer NIP: 19680604 200701 2031 Umi Kusnuryati

87 Lampiran VIII Data Hasil Tes Evaluasi Pretes, Siklus I dan Siklus II No. Ko Kondisi Awal Siklus I Siklus II de Nilai Kreteria Nilai Kreteria Nilai Kreteria 1 A 70 Tuntas 20 Tidak tuntas 75 Tuntas 2 B 30 Tidak tuntas 90 Tuntas 90 Tuntas 3 C 70 Tuntas 70 Tuntas 85 Tuntas 4 D 40 Tidak tuntas 90 Tuntas 90 Tuntas 5 E 40 Tidak tuntas 90 Tuntas 65 Tuntas 6 F 30 Tidak tuntas 90 Tuntas 80 Tuntas 7 G 30 Tidak tuntas 50 Tidak tuntas 85 Tuntas 8 H 80 Tuntas 90 Tuntas 90 Tuntas 9 I 30 Tidak tuntas 90 Tuntas 80 Tuntas 10 J 30 Tidak tuntas 90 Tuntas 65 Tuntas 11 K 30 Tidak tuntas 70 Tuntas 70 Tuntas 12 L 60 Tidak tuntas 100 Tuntas 80 Tuntas 13 M 30 Tidak tuntas 20 Tidak tuntas 55 Tidak tuntas 14 N 70 Tuntas 90 Tuntas 70 Tuntas 15 O 40 Tidak tuntas 90 Tuntas 85 Tuntas 16 P 60 Tidak tuntas 70 Tuntas 80 Tuntas 17 Q 30 Tidak tuntas 90 Tuntas 90 Tuntas 18 R 30 Tidak tuntas 70 Tuntas 90 Tuntas 19 S 30 Tidak tuntas 90 Tuntas 85 Tuntas 20 T 40 Tidak tuntas 70 Tuntas 80 Tuntas Jumlah 870 1530 1590 Rata-rata 44,54 75 78,86 Minimum 30 20 55 Maksimu 80 100 90 m Tuntas 4 17 19 Tidak tuntas 16 3 1

88 Lampiran IX FOTO-FOTO KEGIATAN PENELITIAN

89

90