PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI KECAMATAN GROBOGAN KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh SUGIYANTO 262010731 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN DALAM JABATAN PROGDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ABSTRAK Sugiyanto. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.Skripsi. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Drs. Suroso,M.Pd Kata Kunci : Model Pembelajaran Group Investigation, Hasil Belajar, Matematika. Latar belakang penelitian ini adalah seringnya guru dalam menyajikan materi pelajaran Matematika tanpa melibatkan media pembelajaran yang mengakibatkan siswa kurang tertarik dengan proses pembelajaran sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kurang optimal. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika yang kurang optimal dapat dilihat dari banyaknya siswa yang memperoleh nilai tidak tuntas pada kondisi awal yaitu dengan prosentase sebesar 39%. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Model Pembelajaran Group Investigation dengan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012?. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan penilaian tertulis untuk memperoleh data hasil belajar Matematika dan observasi untuk melihat kinerja guru dan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran Matematika. Hasil belajar pada siklus I diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus I dengan ketuntasan klasikal 71% atau 38 siswa yang tuntas, meningkat pada siklus 2 yaitu ketuntasan klasikal belajar siswa mencapai 92% atau 35 siswa tuntas dari 38 siswa. Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil saran bahwa melalui model Pembelajaran Group Investigation akan mendapatkan teori baru tentang peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas V. Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya. Siswa merasa tertarik dan mudah memahami materi pelajaran Matematika melalui pendekatan inquiri dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran. Menemukan dan menjadi pengalaman menggunaka model Pembelajaran Group Investigation dalam model Pembelajaran Group Investigation untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V. Dapat digunakan untuk memotivasi guru, agar dapat memanfaatkan media pembelajaran yang ada di sekolah yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan model Pembelajaran Group Investigation.
KATA PENGANTAR Dengan penuh syukur atas segala rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik skripsi yang berjudul : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan, tidak terlepas dari bantuan dan uluran tangan kasih dari berbagai pihak. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat: 1. Herry Sanoto,S.Si., M.Pd, selaku kepala progdi PJJ S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memfasilitasi penulisan Karya Ilmiah PTK. 2. Drs. Suroso, M.Pd, yang tulus dan sabar dalam membimbing penulisan Karya Ilmiah PTK ini. 3. Narto,S.Pd.M.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Rejosari yang telah yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 4. Sri Sunarindah,S.Pd.SD. selaku observer yang selalu memberikan masukan dan arahan sehingga penelitian ini bisa lancar. 5. Seluruh guru dan staf SD Negeri 3 Rejosari yang telah memberikan semangat dan motivasi selama melaksanakan penelitian. Akhir kata berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca. Salatiga, 25 Mei 2012 Penulis SUGIYANTO
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Latar Belakang Masalah... Identifikasi Masalah... Rumusan Masalah... Tujuan Penelitian... Manfaat Penelitian... Manaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 2.1 2.2 2.3 2.4 Kajian Teori... Kajian Hasil Penelitian yang Relevan... Kerangka Pikir... Hipotesis Tindakan... BAB III METODE PENELITIAN... 13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... Variabel yang akan diteliti... Prosedur Penelitian... Tehnik dan alat engumpulannya... Indikator Kinerja... Analisis Data... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 30 i ii iii iv v vi viii ix x 1 3 3 4 4 6 6 11 11 12 13 14 15 24 29 29
4.1 4.2 4.3 Pelaksanaan Tindakan... Hasil Analisis Data... Pembahasan... 30 44 45 BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 49 5.1 5.2 Simpulan... Saran... 49 49 DAFTAR PUSTAKA... 50
DAFTAR TABEL Tabel. 1 Tabel. 2 Tabel. 3 Tabel. 4 Tabel. 5 Tabel. 6 Tabel. 7 Tabel. 8 Tabel. 9 Tabel. 10 Tabel. 11 Tabel. 12 Distribusi frekuensi hasil belajar Matematika siswa... Kisi-kisi pengembangan instrumen penilaian pendekatan..... Kisi-kisi pengembangan instrumen penilaian Hasil Uji Soal.. Distribusi frekuensi hasil belajar Matematika.... Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus I... Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus I... Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II.... Hasil Belajar Matematika Siswa Siklus II... Perbandingan Kegiatan Guru Investigation Siklus 1 dan Siklus 2... Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2... Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa. 2 25 27 28 30 36 36 42 42 44 45 47
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4 Siklus I dan Siklus II.. Ketuntasan Belajar Pra Siklus... Ketuntasan Belajar Siklus I.. Ketuntasan Belajar Siklus II. 15 31 37 43
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rekapitulasi Nilai Siswa Pra Siklus... 51 2 Lembar Soal Siklus 1 dan II... 52 3 Kunci Jawaban Siklus 1 dan 2... 57 4 Hasil Penilaian Siklus 1 dan 2... 58 5 RPP Siklus 1... 60 6 Lembar Kerja Siswa (LKS).. 66 7 Kisi-Kisi soal evaluasi siklus I. 67 8 Lembar Soal Siklus I 68 9 Data Nilai Hasil Evaluasi Siswa Siklus 1... 70 10 Lembar Observasi Siklus 1... 72 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 80 12 Lembar Kerja Siswa Siklus II.. 86 13 Kisi-Kisi Soal Siklus II.. 87 14 Lembar Soal Siklus II... 88 15 Penilaian Lembar Observasi Kegiatan Belajar Siswa 90 16 Lembar Observasi... 92 17 Hasil Evalusi siswa Siklus I dan II.. 102 18 Surat Pernyataan 103