HUBUNGAN MINAT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM BIDANG STUDI SEJARAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI I KAMPAR JURNAL

Transkripsi

1 HUBUNGAN MINAT DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM BIDANG STUDI SEJARAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI I KAMPAR JURNAL Dijukn Sebgi Slh Stu Syrt Ujin Srjn Gun Memperoleh Gelr Srjn Pendidikn Pd Fkults Kegurun dn Ilmu Pendidikn Universits Riu OLEH : ANGGI DIDIA PUTRI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU 203 0

2 THE CORRELATION BETWEEN INTEREST AND STUDENT S LEARNING ACHIEVEMENT IN HISTORY STUDY AT STATE SENIOR HIGH SCHOOL KAMPAR TIMUR Anggi Didi Putri, Sofyn Suri 2, Nurlel Hyti 3 Abstrct Anggi Didi Putri The Correltion Between Interest And Student s Lerning Achievement In History Study At Stte Senior High School Kmpr Timur. Thesis. The level of student s interest in history subject will gives influence to the student s lerning chievement. The history subject is subject tht contins of pst event so tht the techer in the school only often uses lecturing or story telling method in teching. Actully, both of tht methods cn mke the students bored when the techer cn not dpt the mteril with the student condition. Besides, it cn mkes students re not cretive then ffect their interest in lerning process. When the students re not interested in lerning, this problem will ffect their lerning chievement in history subject. Bsed of the resercher s observtion t stte senior high school kmpr timur, the lck of student s interest in lerning cused by the unvried techer s explntion. So the students re not motivted nd bored in lerning. The techer hs lck of teching mteril nd do not mstering their teching mteril. It occured the monotonous sitution nd students boredom in lerning. Prent who do not support nd do not py ttention to their children in lerning lso ffect the children s lerning chievement. The objective of this reserch is to know whether is there ny correltion between students interest in lerning history nd their lerning chievement nd how their chievement bsed on their exercise nd exmintion scores lso the reserch test is. The type of this reserch is bivrit correltionl resecrh tht is looking for the correltion between two vribles by using product moment correltion in nlyzing the dt. The technique of collecting dt in this reserch by using questionnire. The result of this reserch point out tht the obtined vlue is 0,54, it mens tht there iscorreltion between interest (vrible x) nd lerning chievement (vrible y), it is pproprite with the certinty of the interprettion of correltionl coefficient, if the coefficient intervl t 0,40-0,599, the level of correltion is strong enough. The condusion from this reserch is there is significnt correltion between interest nd student s lerning chievement in history study t stte senior high school Kmpr Timur. Keywords: Lerning interest, Student s Lerning Achievement. Anggi Didi Putri. Mhsiswi progrm studi pendidikn sejrh FKIP-UR 2 Drs. Sofyn Suri M.Pd dlh Dosen Pembimbing Pendidikn Sejrh FKIP-UR 3 Dr. Hj. Nurlel Hyti dlh Dosen Pembimbing Pendidikn Sejrh FKIP-UR

3 A. PENDAHULUAN Setip orng tu yng menyekolhkn nkny menginginkn nkny berprestsi yng bik. Nmun untuk mencpi hl itu buknlh sutu hl yng mudh. Kren keberhsiln beljr dipengruhi oleh bnyk fktor, ntr lin dlh fktor internl dn fktor eksternl. Fktor internl dlh fktor yng timbul dri dlm diri nk itu sendiri. Fktor internl ini memiliki krkteristik tertentu, bik fisiologis mupun psikologis. Mengeni fisiologis dlh bgimn kondisi fisikny, pnc indrny, dn sebginy. Sedngkn yng menyngkut psikologis dlh mintny, tingkt kecerdsnny, bktny, motivsiny, kemmpun kognitifny, dn sebginy. Semu ini dpt mempengruhi bgimn proses dn hsil beljrny. Sedngkn fktor eksternl ilh fktor yng dtng dri lur diri nk seperti kebersihn rumh, udr, lingkungn, kelurg, msyrkt, temn, guru, medi, srn dn prsrn beljr (Nglim Purwnto, 2007 : 07). Kurngny mint sisw dlm beljr dpt terjdi kren penjelsn guru yng kurng termotivsi dn membosnkn sehingg hsil beljr kurng bik. Guru yng kekurngn bhn jr dn kurng mengusi bhn dpt menimbulkn susn beljr yng monoton sehingg menimbulkn kebosnn sisw dlm beljr. Orng tu yng tidk mendukung dn tidk memperhtikn nkny dlm beljr jug berpengruh terhdp hsil beljr nk. Dri penjelsn di ts, dpt dijelskn bhw sisw yng memiliki mint dengn sisw yng tidk memiliki mint dlm beljr kn terdpt perbedn. Perbedn tersebut tmpk jels dengn ketekunn yng terus menerus. Sisw yng memiliki mint mk i kn terus tekun ketik beljr sedngkn sisw yng tidk memiliki mint wlupun i mu untuk beljr kn tetpi i tidk terus untuk tekun dlm beljr. Begitu pul dlm proses beljr mengjr dlm mt peljrn Sejrh. Tinggi rendhny mint beljr sisw dlm mt peljrn Sejrh tentuny kn memberikn pengruh terhdp hsil beljr dn prestsi beljr yng kn dicpi oleh sisw. Mt peljrn Sejrh merupkn mt peljrn yng mteriny berisikn peristiw sejrh ms llu, sehingg di sekolh guru sering menggunkn metode pengjrn yng digunkn lebih mengrh kepd metode cermh tu bercerit sj. Pdhl kedu metode tersebut dpt mendtngkn kebosnn sisw pbil guru yng memberikn mteri tersebut tidk dpt menyesuikn dengn kondisi tu kedn sisw, selin itu metode tersebut membut sisw kurng kretif kren itu jik terjdi kebosnn pd sisw mk kn berpengruh kepd mint sisw untuk mengikuti proses beljr. Ketik sisw tidk lgi mers bermint untuk mengikuti peljrn, tentuny hl ini kn memberikn dmpk pd tinggi rendhny hsil beljr pembeljrn sisw di bidng mt peljrn Sejrh. Tujun Penelitin dlh () untuk mengethui mint sisw terhdp mt peljrn sejrh.(2) untuk mengethui bgimn hsil beljr sisw dlm mt peljrn Sejrh ditinju dri nili ltihn, ulngn, dn hsil tes penelitin.(3) untuk mengethui pkh d hubungn ntr mint beljr sejrh dengn hsil beljr sisw. 2

4 B. METODE PENELITIAN Penelitin ini menggunkn teknik korelsi. Penelitin korelsi dlh sutu penelitin yng melibtkn tindkn pengumpuln dt, gun menentukn pkh d hubungn dn tingkt hubungn ntr du vribel tu lebih( Sukrdi, 2009 : 66). Dlm skripsi ini penulis mengunkn teknik korelsi bivrit tu hubungn ntr du vribel. Penelitin yng dilkukn penulis bertempt di SMA Negeri I Kmpr Timur Kbupten Kmpr. Dlm penelitin ini yng menjdi populsi dlh sisw kels II IPS SMA Negeri I Kmpr Timur Kbupten Kmpr yng berjumlh 03 sisw. Untuk menyederhnkn proses pengumpuln dt dn pengolhn dt, mk penulis mengmbil teknik smpling. Yitu mengmbil smpel sebnyk lebih kurng 50% dri seluruh jumlh populsi. Pengmbiln smpel penelitin ini berdsrkn pendpt Suhrsimi Arikunto, yitu: Apbil subyekny kurng dri 00, lebih bik dimbil semu sehingg penelitinny merupkn penelitin populsi. Selnjutny jik jumlh subyekny lebih besr, dpt dimbil 0-5%, tu 20-25%, tu lebih (Suhrsimi Arikunto, 993 : 07). Jdi smpel dlm penelitin ini berjumlh 45 orng sisw yng dimbil dri 0-5 % dri jumlh populsi. Teknik pengumpuln dt dlm penelitin ini dlh observsi, dokumentsi yitu dengn cr mengmbil dt nili ltihn, ulngn.dn ngket yitu dftr pertnyn yng diberikn kepd responden dlm hl ini dlh sisw-siswi kels II IPS semester II mengeni mslh yng diteliti. Dengn teknik tersebut, penulis mempersipkn pertnyn sejumlh 20 item pertnyn dn kemudin disebrkn kepd 45 responden, yitu sisw-siswi kels II IPS semester II untuk memperoleh jwbn yng diperlukn secr lngsung. Angket yng kn disebrkn untuk vribel mint terdiri dri 20 item. Kepd responden dimintkn untuk memilih slh stu dri empt lterntif jwbn yitu : Sngt setuju(ss), Setuju(S), Kurng setuju(ks), Tidk setuju (TS), Sngt tidk setuju(sts). Kemudin dt diolh dlm bentuk presentse (%), dn disjikn dlm bentuk tbel dn digrm btng. Selnjutny dt tbel dn digrm dinrsikn dlm rngk menjelskn dn mengomentri dt hsil penelitin. Kemudin dilnjutkn dengn menguji hipotesis untuk meliht pkh d hubungn yng signifikn ntr mint dengn hsil beljr sisw dengn menggunkn rumus korelsi product moment. 3

5 C. HASIL DAN PEMBAHASAN. Mint Beljr Sejrh TABEL 23 Anlis Item Untuk Skor Angket Mint Sisw Terhdp Bidng Studi Sejrh No Responden / Item Skor Totl

6 Dengn melkukn penjumlhn skor jwbn terhdp beberp pertnyn yng dijukn kepd sisw kels II Ips tersebut, llu diteruskn dengn mencri nili tertinggi ( highest score) dn nili terendh (lowest score) dengn menggunkn spss 6.0. Mk diperoleh nili yng pling rendh dlh 63 dn nili yng pling tinggi dlh 87, dengn jumlh keseluruhn Σ=

7 6

8 Berdsrkn tbel dn digrm dits dpt dikethui bhw sisw kels II IPS SMA N I Kmpr Timur memperoleh nili tertinggi ( highest score) 87 hny orng tu 2.2 % dn yng memperoleh nili terendh 63(lowest score) d 2 orng tu 4.4 %, yng memperoleh nili 64 hny stu orng tu 2.2 %, yng memperoleh nili 65 dn 66 msing-msing d 2 orng tu 4.4%, nili 67 dn 68 msing-msing 3 orng tu 6.7%, nili 70 hny orng tu 2.2%, sedngkn yng memperoleh nili 7 d 2 orng tu 4.4%, nili 72 d 4 orng tu 8.9 %, nili 73 hny orng tu 2.2%, nili 74 d 3 orng tu 6.7%, sedng yng memperoleh nili 75 d 7 orng tu 5.6%, nili 76,77,78 msingmsing d 2 orng tu 4.4%, nili 79 d 3 orng tu 6.7%, dn yng terkhir nili 80, 8, 83, 84, dn 87 msing-msing hny orng tu 2.2%. 2. Hsil Beljr Sisw Pd Mt Peljrn Sejrh Sedngkn untuk mengethui dt mengeni hsil beljr sisw, penulis mengmbil nili ulngn kels II IPS,IPS 2, dn IPS 3 semester du thun jrn Adpun nili ulngn yng dicpi sisw kels II semester II dlm hl beljrny pd bidng studi Sejrh berd ntr 50-90, diperoleh nili terendh 50 smpi nili tertinggi 90. Berikut ini dlh tbel distribusi frekuensiny. TABEL 27 Nili Frequency Percent Vlid Percent Cumultive Percent Vlid Totl

9 Dri tbel dits dpt kit liht yng terbnyk sisw kels II pd semester II memperoleh nili prestsi beljr 70 (9 orng tu 42.2 %), dn nili 60 sebnyk 4 orng (3.%), 5 orng memperoleh nili 80 (.%). Nili 90 diperoleh 3 orng (6.7 %). Sert nili 50 diperoleh 4 orng (8.9%). 3. Hubungn Mint Dengn Hsil Beljr Sisw Kels II IPS Semester II di SMA N I Kmpr Timur Dt yng telh terkumpul kemudin di nlisis, yng menjdi vribel X dlh mint beljr dn vribel Y dlh hsil beljr. Adpun hipotesis yng kn diuji terdiri dri du yitu hipotesis nol dn hipotesis lterntif. H0 H : Tidk terdpt hubungn mint beljr dengn hsil beljr sisw kels II IPS Semester II di SMA N I Kmpr Timur : Terdpt hubungn mint beljr dengn hsil beljr sisw kels II IPS Semester II di SMA N I Kmpr Timur Tbel 29 Nili r SPSS Correltions Descriptive Sttistics Men Std. Devition N Mint Beljr Hsil Beljr

10 Correltions Mint Beljr Hsil Beljr Mint Beljr Person Correltion.54 ** Sig. (2-tiled).000 N Hsil Beljr Person Correltion.54 ** Sig. (2-tiled).000 N **. Correltion is significnt t the 0.0 level (2-tiled). Memkni hsil korelsi person product moment Bgin pertm descriptive sttistics menyjikn vribel mint beljr (x) dn vribel hsil beljr (y). Hsil deskriptif vribel mint (x) dlm tbel descriptitive sttistics dijelskn bhw terdpt jumlh ksus (N)=45 responden yng terdt pd lembr observsi dengn rt-rt (men) sebesr 73.3 dn simpngn bku ( stndr devisi) = Dn vribel hsil beljr (y) dijelskn jumlh ksus (N)= 45 dengn rt-rt (men) sebesr dn simpngn bku (stndr devisi) = Bgin kedu menyjikn koefisien korelsi person product moment ntrs kedu vribel tersebut. Nili yng diperoleh sebesr 0.54 berrti terdpt hubungn yng cukup kut ntr vribel mint (x) dn vribel hsil beljr (y). Untuk membuktikn hipotesis terdpt hubungn yng signifikn ntr vribel X dn vribel Y liht sj nili signifiknny. Tbel 30 Interpretsi Koefisien Korelsi Nili r (Riduwn,20) Intervl Koefisien Tingkt Hubungn 0,80 -,000 Sngt Kut 0,60 0,799 Kut 0,40 0,599 Cukup Kut 0,20 0,399 Rendh 0,00 0,99 Sngt Rendh Dri hsil perhitungn dikethui bhw besr nili korelsi hubungn mint dengn hsil beljr sisw kels II IPS Semester II di SMA N I Kmpr Timur dlh Setelh ngk korelsi didpt, dilkukn pencrin untuk mengethui besrny kontribusi vribel X dengn vribel Y dengn rumus : 9

11 KM = r 2 x00% = x 00% = % Jdi mint memberikn kontribusi terhdp hsil beljr sebesr % dn sisny ditentukn oleh vribel lin. Selnjutny dilkukn lngkh untuk menguji signifikn dengn rumus t hitung : t hitung pengujin hipotesis dengn kidh pengujin sebgi berikut: jik t hitung t tbel, mk tolk Ho rtiny signifikn jik t hitung t tbel, mk terim Ho rtiny tidk signifikn Tbel 3 t hitung dn t tbel t hitung t tbel 4,26 2,390 t hitung t tbel = 4,26 2,390 Berdsrkn perhitungn dits, α = 0,02 dn n = 45, uji du pihk; Dk = n 2 = 45 2 = 43 sehingg diperoleh t tbel = 2,390 mk Ho ditolk, rtiny d hubungn yng signifikn ntr mint sisw dengn hsil beljr sisw. Mint mempunyi pengruh yng cukup kut terhdp hsil beljr, berdsrkn olhn dt dengn uji korelsi r dn r 2 mk dikethuilh mint memberikn kontribusi terhdp hsil beljr sebesr 29,26% dn diktegorikn cukup kut mempengruhi hsil beljr. Mint dpt mempengruhi kulits pencpin hsil beljr sisw dlm bidng studi sejrh. Seorng sisw yng menruh mint besr terhdp peljrn sejrh kn memustkn perhtinny lebih bnyk dripd sisw linny. Kemudin kren pemustn perhtin yng intensif terhdp mteri itulh yng memungkinkn sisw tdi untuk beljr lebih git, dn khirny mencpi hsil tu prestsi yng di inginkn. Nmun fktor lin jug sngt mempengruhi hsil beljr sisw seperti inteligensi tu tingkt kecerdsn sisw itu sendiri, sikp sisw, bkt sisw, dn motivsi sisw dlm beljr. 0

12 D. KESIMPULAN Berdsrkn dri hsil penelitin dn nlis yng telh penulis urikn dlm bb IV mengeni hubungn ntr mint dengn hsil beljr sisw dlm bidng studi Sejrh, mk dpt ditrik kesimpuln sebgi berikut :. Berdsrkn hsil perhitungn penelitin yng penulis lkukn yitu melkukn interpretsi sederhn dn melkukn interpretsi dengn membndingkn nili rxy dengn r tbel ternyt terdpt korelsi ntr mint dengn hsil beljr sisw dlm bidng studi Sejrh yitu korelsi yng signifikn. Pd interpretsi sederhn hsil perhitungn sebesr 0,54 ini berd pd kisrn nili signifikn 0,40-0,599, sift hubungn ntr vribel X dn vribel Y terdpt korelsi cukup kut. 2. Terdpt hubungn mint dengn hsil beljr sisw kels II IPS semester II di SMAN I Kmpr timur dengn nili t hitung t tbel = 4,26 2, Mint mempunyi pengruh yng cukup kut terhdp hsil beljr, berdsrkn olhn dt dengn uji korelsi r dn r 2 mk dikethuilh mint memberikn kontribusi terhdp hsil beljr sebesr 29,26% dn diktegorikn cukup kut mempengruhi hsil beljr. Mint dpt mempengruhi kulits pencpin hsil beljr sisw dlm bidng studi sejrh. Seorng sisw yng menruh mint besr terhdp peljrn sejrh kn memustkn perhtinny lebih bnyk dripd sisw linny. Kemudin kren pemustn perhtin yng intensif terhdp mteri itulh yng memungkinkn sisw tdi untuk beljr lebih git, dn khirny mencpi hsil tu prestsi yng di inginkn. E. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suhrsimi Prosedur Penelitin, Jkrt: Rinek Cipt. Aziz, Mleh Strtegi Beljr Mengjr Sejrh. UNRI Pres. Buchori. 99. Psikologi Pendidikn. Jkrt : PT. Aksr Bru. Dimyti dn Mudjiyono Beljr dn Pembeljrn, Jkrt : Rinek Cipt. Emzir Metodologi penelitin pendidikn kuntittif dn kulittif, Jkrt : Rjwli Pers. Nsution, S Didktik Azs-Azs Mengjr, Bndung: Jemmrs. Oemr, Hmlik Metode Beljr dn Kesulitn-Kesulitn Beljr, Bndung : Trsito. Purwnto, Nglim Psikologi Pendidikn, Bndung : PT Remj Rosdkry. Riduwn. 20. Pengntr Sttistik Untuk Penelitin Pendidikn, Sosil, Ekonomi, Komuniksi, dn Bisnis, Bndung : Alfbet Sbri, Alisuf Psikologi Pendidikn. Jkrt: Pedomn Ilmu Jy. Sgl, S Konsep dn Mkn Pembeljrn, Bndung : Alfbet. Shlhuddin, Mhfudh Pengntr Psikologi Pendidikn, Surby: Bin Ilmu. Slmeto.200. Beljr dn Fktor-Fktor yng Mempengruhiny. Jkrt : PT. Rinek Cipt. Sudijono, Ans Pengntr Sttistik Pendidikn, Jkrt: Rjwli Press. Usmn, Husini. 20. Metodologi Penelitin Sosil, Jkrt : Bumi Aksr.