RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N Baciro Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VI/1 Alikasi waktu : 2 x 35 menit Hari, Tanggal : Selasa, 23 Agustus 2016 I. Standar Kompetensi 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan. II. Kompetensi Dasar 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. III. Indikator Pembelajaran Menentukan ide pokok/gagasan pokok tiap paragraf Menyampaikan kembali isi teks/paragraf yang dibaca. IV. Tujuan Pembelajaran A. Melalui membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi pargraf dengan baik. B. Melalui penjelasan dari guru dan diskusi, siswa dapat menentukan ide pokok/gagasan pokok tiap paragraf dengan benar. C. Melalui membaca dan diskusi, siswa dapat menyampaikan kembali secara tertulis isi teks/paragraf yang dibaca dengan baik. Karakter yang ingin dicapai: 1. Kerja sama 2. Teliti 3. Berani V. Metode Pembelajaran Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan VI. Materi Pokok Ide pokok/gagasan tiap paragraf VII. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan 5 menit Pembuka berdoa, menanyakan kabar dan

3 Kegiatan Inti Kegiatan Penutup melakukan presensi. 2. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. 3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti 4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran. 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang ido pokok/gagasan pokok. 2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru contoh ide pokok/gagasan pokok tiap paragraf. 3. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang isi paragraf yang dicontohkan. 4. Siswa diminta menyampaikan kembali isi paragraf yang dibaca. 5. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami. 6. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 7. Setiap kelompok mendapat lembar kerja (LKS) dari guru. 8. Setiap kelompok berdiskusi mengerjakan lembar kerja yang sudah diberikan guru. 9. Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. 10. Guru memberi konfirmasi jawaban siswa dan memberikan penguatan. 1. Siswa didampingi guru membuat kesimpulan hasil belajar. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa. 50 menit 15 menit

4 VIII. Media dan Sumber Belajar A. Media : teks paragraf B. Sumber Belajar: - Hamidah, Ida dkk Ayo Berbahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas 6. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional. - Kusmayadi, Ismail dkk Belajar Bahasa Indonesia itu Menyengangkan untuk Kelas VI Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. - Santosa, Tri dkk Mantap Berbahasa Indonesia untuk Kelas VI SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional. IX. Penilaian A. Teknik Penilaian 1. Obeservasi (sikap) 2. Unjuk Kerja 3. Penilaian Hasil Belajar (evaluasi) B. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap Sikap No. Nama Kerja sama Teliti Berani SB B C KB SB B C KB SB B C KB Catatan : beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai Keterangan: SB : Sangat Baik (4) B : Baik (3) C : Cukup (2) KB : Kurang Baik (1)

5 2. Penilaian Keterampilan Menyampaiak contoh hidup rukun di sekolah Aspek Sangat Baik Baik yang (4) (3) dinilai Menentuk Siswa dapat Siswa dapat an ide menentukan menentukan pokok ide pokok ide pokok sesuai sesuai dengan paragraf yang paragraf yang dibaca dibaca namun masih belum tepat Cukup (2) Siswa dapat menentukan ide pokok, tetapi belum sesuai dengan isi paragraf Perlu Bimbingan (1) Siswa belum dapat menetukan ide pokok dari suatu paragraf Pemilihan Semua kata Sebagian Sebagian Semua kata kata yang besar kata kecil kata yang digunakan yang yang digunakan menggunakan digunakan digunakan tidak kata baku menggunaka menggunaka menggunak n kata baku n kata baku an kata baku 3. Penilaian Pengetahuan No soal Skor Jumlah 10 Keterangan : Skor maksimal = 10 Nilai = x 100

6 Yogyakarta, 23 Agustus 2016 Wali Kelas VI A Praktikan Tukiman, S.Pd NIP Tabah Asmarani NIM Mengetahui Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SDN Baciro Dra. Murtinigsih. M.Pd NIP Parsiwi Sulistyani S.Pd NIP

7 Lampiran 1 Ringkasan materi 1. Menentukan ide pokok/gagasan pokok tiap paragraf Apa yang dimaksud dengan gagasan pokok itu? Gagasan pokok atau ide pokok atau pikiran utama adalah gagasan yang menjiwai tiap paragraf atau alinea. Jadi dapat dikatakan gagasan pokok itu sama dengan tema sebuah paragraf. Gagasan pokok biasanya terdapat dalam kalimat utama suatu paragraf. Gagasan pokok dijelaskan oleh kalimat pendukung yang disebut kalimat penjelas. Sebuah paragraf hanya memiliki satu gagasan pokok dan beberapa gagasan penjelas atau kalimat penjelas. Sebagai contoh perhatikan teks berikut! (1)Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan di sekolahnya. (2) Setiap hari, ia datang ke sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. (3) Saat jam pelajaran berakhir, ia akan segera pulang ke rumah untuk membantu orang tua. (4) Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah. (5) Setiap ujian, ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek. Coba perhatikan paragraf tersebut. Hal yang dibicarakan pada paragfraf tersebut adalah Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan. Jadi ide pokok dari paragraf tersebut adalah Andi layak mendapat penghargaan sebagai pelajar teladan. 2. Menyampaikan kembali isi paragraf yang dibaca Setelah menemukan gagasan pokok suatu paragraf, selanjutnya ceritakan kembali isi berita secara tertulis. Caranya dengan mengembangkan gagasan pokok tersebut menjadi paragraf yang baru dengan kalimat sendiri. Berilah kata penghubung atau kata keterangan sehingga menjadi padu dan jelas. Contoh: Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan. Ia datang ke sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. Setelah jam pelajaran berkahir, ia langsung pulang ke rumah untuk membantu orang tuanya. Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah. Ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek saat ujian.

8 Lampiran 2 Media Teks paragraf (1)Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan di sekolahnya. (2) Setiap hari, ia datang ke sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. (3) Saat jam pelajaran berakhir, ia akan segera pulang ke rumah untuk membantu orang tua. (4) Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah. (5) Setiap ujian, ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek. Andi layak mendapatkan penghargaan sebagai pelajar teladan. Ia datang ke sekolah sebelum jam pelajaran dimulai. Setelah jam pelajaran berkahir, ia langsung pulang ke rumah untuk membantu orang tuanya. Andi tidak pernah mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah. Ia selalu mendapat nilai tertinggi dan tidak pernah menyontek saat ujian.

9 Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Bacalah teks berita berikut, kemudian tentukan ide pokok tiap paragraf! Berkemah Hari ini siswa kelas VI SD Maju Pintar mengadakan perkemahan. Kegiatan berkemah dilaksanakan untuk melatih kemandirian para siswa. Hari Sabtu pukul para murid sudah berkumpul di halaman sekolah. Tepat pukul mereka berangkat menuju Bumi Perkemahan Sekipan, Tawangmangu. Mereka tampak bergembira ria menikmati perjalanan. Setibanya di tempat tujuan, mereka mendirikan tenda. Selanjutnya, mereka mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan kebutuhan makan dan minum. Persiapan itu dimulai dengan menjerang air, menanak nasi, serta memasak sayur dan lauk pauk. Semua bahan makanan yang dibawa para siswa berasal dari sumbangan orangtua siswa. Pada sore hari kegiatan itu baru selesai dengan tuntas. Setelah makan malam bersama, mereka berkumpul di tengah lapangan dan mengadakan acara api unggun. Ada empat regu yang mengisi acara api unggun tersebut. Ada yang bermain drama, menyanyi, menari, dan sebagainya. Keesokan harinya mereka mengadakan jelajah tempat. Pada acara ini, selain muncul keseriusan, terjadi juga peristiwa peristiwa lucu yang dapat mengocok perut. Kegiatan ini benar-benar menjadi sebuah kenangan yang sulit dilupakan. 2. Tulis kembali teks yang sudah dibaca dengan bahasa sendiri!

10 Kunci jawaban 1. Paragraf pertama :Siswa kelas VI SD Maju Pintar mengadakan perkemahan Paragraf kedua : Mereka mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan kebutuhan makan dan minum. Paragfraf ketiga : Mereka mengadakan acara api unggun. Paragraf keempat : Mereka mengadakan jelajah tempat. 2. Siswa kelas VI SD Maju Pintar mengadakan perkemahan. Mereka tampak bergembira ria menikmati perjalanan. Setelah sampai di tempat tujuan, merke mendirikan tenda dan mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan kebutuhan makan dan minum. Mereka mengadakan acara api unggun dan jelajah tempat pada keesokan harinya.

11 Lampiran 4 Soal Evaluasi Kerjaknalah soal di bawah ini dengan benar! 1. (1) Brastagi, sebuah kawasan di tanah Batak, sekitar 66 km dari Medan, dulu dikenal sebagai tempat tetirah orang-orang Belanda. (2) Maklum saja kawasan ini berada pada ketinggian 4000 kaki atau sekitar 1300 meter di atas permukaan laut. (3) Hawa sejuk (bahkan dingin) selalu menjadi tujuan bagi mereka yang terbiasa berada dalam kesibukan dan kepenatan hidup setiap hari. 2. (1) Buah alpukat dapat mengencangkan kulit. (2) Kandungan vitamin E yang tinggi di dalam kulit menjadi makanan sehat bagi kulit sehingga kulit dapat menghasilkan kolagen yang banyak. (3) Kolagen inilah yang berfungsi untuk mencegah kulit menjadi keriput dan turun. (4) Akibatnya, kulit akan selalu terlihat lebih muda. 3. (1) Pengelola Taman Mini Indonesia Indah (TMII) memperkirakan sebanyak 400 ribu pengunjung hadir menjelang Tahun Baru (2) Perkiraan ini dirasa tidak berlebihan mengingat membludaknya pengunjung pada tahun lalu. (3) Sebagai daya tarik pengunjung, pengelola menyiapkan berbagai acara hiburan dengan tema Pesta Rakyat, di antaranya pesta kembang api. 4. (1) Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia yang telah menjadi kebanggaan bangsa. (2) Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat Indonesia. (3) Batik seakan mampu menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. (4) Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona di kalangan pecinta mode. 5. (1) Kini ada ratusan jenis teh yang bisa dinikmati. (2) Bahan bakunya juga tidak hanya dari daun teh, tetapi juga berbagai jenis buah, seperti apel, strawberry, atau campuran bermacam buah; atau dari berbagai bunga, seperti melati dan rosela. (3) Bahkan, ada yang berbahan baku dari dedaunan lain, seperti pepermint. (4) Akan tetapi, secara umum ada tiga jenis teh yang dikenal, yaitu teh hitam, teh oolong, dan teh hijau.

12 Kunci Jawaban 1. Gagasan pokok : Brastagi, sebuah kawasan di tanah Batak Ringkasan : Brastagi, sebuah kawasan di tanah Batak yang dulu dikenal sebagai tempat tetirah orang-orang Belanda. Kawasan ini berada pada ketinggian 4000 kaki atau sekitar 1300 meter di atas permukaan laut. Kawasan ini selalu menjadi tujuan bagi oranorang yang sibuk dan merasakan penat setiap hari karena udaranya yang sejuk. 2. Gagasan pokok : buah alpukat dapat mengencangkan kulit Ringkasan : buah alpukat dapat mengencangkan kulit karena mengandung vitamin E yang menghasilkan kolagen. Kolagen berfungsi untuk mencegah kulit menjadi keriput dan turun. 3. Gagasan pokok : perkiraan jumlah pengunjung TMII Ringkasan : pegawai TMII memperkirakan jumlah pengunjung akan membludak dari tahun lalu. Pengelola menyiapkan berbagai acara hiburan dengan tema Pesta Rakyat sebagai daya tarik pengunjung. 4. Gagasan pokok : batik menjadi warisan kebudayaan indonesia Ringkasan : Batik menjadi warisan kebudayaan indonesia dan sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat Indonesia. 5. Gagasan pokok : jenis-jenis teh Ringkasan : Ada ratusan jenis teh yang dapat dinikmati. Bahan bakunya juga tidak hanya dari daun teh, tetapi juga berbagai jenis buah. Ada yang berbahan baku dari dedaunan lain, seperti pepermint. Akan tetapi, secara umum ada tiga jenis teh yang dikenal, yaitu teh hitam, teh oolong, dan teh hijau.