RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Liana Kartawijaya
6 tahun lalu
Tontonan:

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Umi Muslimah PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : Lingkungan : III (Enam) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Selasa, 16 Agustus 2016 A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf IPA 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan PPKn 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat. B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 4.1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. IPA 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan PPKn 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

3 C. Indikator Bahasa Indonesia Menentukan urutan seri gambar Membuat kalimat berdasarkan gambar Melengkapi karangan berdasarkan gambar. IPA Mendiskribsikan pengaruh lingkungan bagi kesehatan Menunjukkan perilaku menjaga kesehatan. PPkn Menunjukkan perilaku taat aturan di lingkungan masyarakat. D. Tujuan pembelajaran 1. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengurutkan gambar seri dengan tepat 2. Melalui diskusi, siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar dengan jelas. 3. Melalui diskusi, siswa dapat melengkapi karangan berdasarkan gambar seri dengan benar. 4. Melalui pengamatan lingkungan, siswa dapat mendiskribsikan pengaruh lingkungan bagi kesehatan dengan penuh semangat. 5. Melalui tanya jawab, siswa dapat menunjukkan perilau menjaga kesehatan dengan baik dan benar. 6. Melalui tanya jawab, siswa dapat menunjukkan perilaku taat aturan di lingkungan masyarakat, Karakter yang diharapkan : Percaya diri, kerja sama, tertib, dan peduli E. Materi pokok 1. Bahasa Indonesia : karangan berdasarkan gambar. 2. IPA : pengaruh lingkungan bagi kesehaan 3. PPkn : Aturan di masyarakat.

4 F. Pendekatan dan Metode 1. Pendekatan : EEK (Eksplorasi, Elaborasi,Konfirmasi) 2. Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah, dan penugasan. G. Langkah pembelajaran Kegiatan Langkah pembelajaran Alokasi waktu Awal (Pembukaan) Inti a. Siswa berdo a. b. Guru melakukan presensi. c. Guru memotivasi siswa dengan menyanyakan kabar. d. Guru memberikan apersepsi dengan mengaitkan materi dengan masalah kehidupan sehari hari. Peristiwa di lingkungan sekitar. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tetang lingkungan. Ekspolorasi a. Siswa mengamati media yang disediakan oleh guru. b. Siswa bertanya jawab tentang yang ada pada media tersebut. c. Guru menjelaskan isi media tersebut d. Siswa mengkaji bahan ajar. Elaborasi e. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil. f. Siswa mendiskusikan LKS yang diberikan oleh guru. g. Siswa menentukan urutan seri gambar. h. Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar. i. Siswa melengkapi karangan 10 menit 40 menit

5 berdasarkan gambar. j. Guru mendampingi siswa selama melakukan kegiatan dikusi. k. Siswa mendiskribsikan pengaruh lingkungan bagi kesehatan melalui gambar. l. Siswa menunjukkan perilaku menjaga kesehatan. m. Siswa maju membacakan karangan dari gambar seri tersebut. Konfirmasi n. Guru memberikan reward tepuk tangan telah maju. o. Guru memberi penguatan dari hasil diskusi siswa. p. Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang belum memahami materi dengan bertanya. Akhir a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. c. Guru memberikan pesan moral pada siswa. d. Siswa berdo a untuk menutup pembelajaran. 20 menit H. Media dan Sumber belajar 1. Media : Gambar seri 2. Sumber belajar : Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya Bahasa Indonesia BSE. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

6 I. Penilaian 1. Jenis dan bentuk penilaian : a. Penilaian sikap : Non tes (Observasi) b. Penilaian keterampilan : Non tes (produk) c. Penilaian pengetahuan : Tes (singkat) 2. Rubrik penilaian a. Penilaian sikap Lembar Observasi No Nama Aspek yang dinilai Siswa Percaya diri Kerja sama Tertib Peduli b. Penilaian keterampilan Menentukan urutan gambar seri Kriteria Baik Baik Cukup Kurang sekali (3) (2) (1) (4) Ketepatan urutan gambar Kejelasan Kesesuaian gambar c. Penilaian pengetahuan Pertanyaan Kunci Jawaban Skor Apa yang dilakukan anak dalam gambar itu? membuang sungai. sampah di Benar : 2 Salah : 0 Apa akibat dari perbuatannya? membuang sampah di Benar : 2

7 sungai. Salah : 0 Pada musim hujan, apa yang terjadi? Ketika musim hujan sungai jebol dan banjir. Benar : 2 Salah : 0 Mengapa rumahrumah itu kebanjiran? Rumah menjadi bajir karena saluran air tersumbat sampah. Benar : 2 Salah : 0 Yogyakarta, 16 Agustus 2016 Mengetahui, Wali Kelas VI B SD N Baciro, Praktikan, El. Sri Heni Maryati, S.Pd. Umi Muslimah NIP NIM Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah, Dra. Murtiningsih, M.Pd. Parsiwi Sulistyani, S.Pd. NIP NIP

9 Lampiran 1. Materi

10 Lampiran 2. Soal evaluasi Gambar-gambar berikut ini belum urut. Urutkan sehingga susunannya menjadi baik dan mengandung cerita yang menarik! Buatlah karangan cerita berdasarkan gambar diatas!

Kunci jawaban evaluasi: Hutan tumbuh sangat

Mereka menebang hutan tanpa tanggungjawab.

11 Kunci jawaban evaluasi: Hutan tumbuh sangat lebat. Banyak pepohonan yang menjulang tinggi. Tetapi banyak orang orang yang sengaja menebang pohon. Mereka menebang hutan tanpa tanggungjawab. Mereka meninggalkan hutan gundul dan membiarkannya begitu saja. Ketika musim penghujan tanah menjadi lonsor. Daerah resapan air hilang dan tanah yang ada diatas menjadi ikut tergerus air.

Setelah menentukan urutan gambar dengan benar, coba buatlah kalimat berdasarkan gambar di depan tadi!

12 Lampiran 3. Lembar Kerja Gambar-gambar berikut ini belum urut. Urutkan sehingga susunannya menjadi baik dan mengandung cerita yang menarik! Setelah menentukan urutan gambar dengan benar, coba buatlah kalimat berdasarkan gambar di depan tadi! Untuk itu, jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini! a. Apa yang dilakukan anak dalam gambar itu? b. Apa akibat dari perbuatannya? c. Pada musim hujan, apa yang terjadi? d. Mengapa rumah-rumah itu kebanjiran? e. Buatlah karangan cerita berdasarkan gambar diatas!

Kunci Jawaban lembar kerja: Urutan gambar adalah 1 2 3 4 1.

Akibat dari perbuatannya yaitu sungai banyak sampah tergenang dan menyumbat

Rumah menjadi bajir karena saluran air tersumbat sampah. 5.

13 Kunci Jawaban lembar kerja: Urutan gambar adalah Yang dilakukan anak tersebut adalah membuang sampah di sungai. 2. Akibat dari perbuatannya yaitu sungai banyak sampah tergenang dan menyumbat saluran air. 3. Ketika musim hujan sungai jebol dan banjir. 4. Rumah menjadi bajir karena saluran air tersumbat sampah. 5. Contoh mengembangkan karangan Banyak orang membuang sampah di sembarang tempat, contohnya adalah di sungai. Sampah yang dibuang banyak sehingga menyebabkan air tidak mengalir dengan lancar. Ketika musim penghujan datang sungai menjadi tidak lancar. Akibatnya air meluap kepermukaan. Permukiman penduduk menjadi tergenang air.

dokumen-dokumen yang mirip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Umi Muslimah 13108241159 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR