2

Transkripsi

1 1 LAMPIRAN 1 : SURAT TUGAS

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6 LAMPIRAN 2 : PROFIL SD I PURWOSARI KECAMATAN KOTA KABUPATEN KUDUS

7 7

8 8

9 9

10 10 LAMPIRAN 3 : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SOSIALISASI TEMA GOTONG ROYONG

11 11 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD 1 Purwosari Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Mendiskripsikan lingkungan rumah 2. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengekspresikan karya dua dimensi Kompetensi Dasar : 1. IPS : Mendiskripsikan letak rumah Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam kebersihan rumah 2Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi unsur-unsur rupa dalam karya dua dimensi I. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menceritakan pengalaman bergotong royong dalam keluarga Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui gambar Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur rupa Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Jujur (Honesty)

12 12 II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Kegiatan Gotong Royong Unsur-unsur seni rupa III. Metoda Pembelajaran : Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi. Pemberian tugas. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Kegiatan awal : Apresepsi/ Motivasi : Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca. B. Kegiatan inti : Pertemuan : 3 x 35 menit ( IPS dan Seni Rupa) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan gotong royong dalam keluarga. Menjelaskan kondisi lingkungan sehat dalam keluarga. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong di keluarga. Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait gotong royong dan lingkungan yang bersih Melalui gambar, siswa dapat mengilustrasikan dengan media gambar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir, guru: Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan karya gambar

13 13 V. Alat dan Sumber Belajar Buku Sumber : Ari, Dwi Listiyani Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Hernawan, Edi Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Alat Peraga : Gambar kegiatan gotong royong Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Gambar alat-alat kegiatan gotong royong VI. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. IPS : Siswa dapat menceritakan pengalaman bergotong royong dalam keluarga Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui gambar Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong 2. Seni Budaya dan Keterampilan. : Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur rupa Teknik Tes lisan Praktek Bentuk Instrumen Uraian lisan Karya Gambar Penilaian Contoh Instrumen 1. IPS : Sebutkanlah nama-nama anggota keluarga Ceritakanlah peristiwa dalam kehidupan sehari-hari di keluarga yang paling berkesan 2. Seni Budaya dan Keterampilan. : Tentukanlah unsur-unsur rupa. Bedakanlah unsur-unsur rupa. Bedakanlah objek dalam gambar. Jelaskanlah rangkaian cerita melalui gambar

14 14 I. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. Kerjasama * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama Partisipasi 3. Lembar Penilaian * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif No Nama Siswa Kerjasama Performan Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI. Kudus, Guru Tematik Kelas I (.. ) NIP/NIK : (... ) NIP/NIK :

15 15 LAMPIRAN 4 : DAFTAR WAWANCARA DALAM PENELITIAN

16 16 Hasil Wawancara 1. Nama : Ibu Ida Listiyarini, S.Pd Alamat :Purwosari Jabatan : Kepala Sekolah SD 1 Purwosari Kudus Hari/Tgl :Selasa/1 april 2013 Waktu :08.40 Wib. a. X : Bagaimana kondisi di SD 1 Purwosari Kudus? Y : Kondisi di tempat ini cukup memadai dalam sarana dan prasarana serta kondusif dalam pembelajaran b. X : Bagaimana respon masyarakat sekitar mengenai SD1 Purwosari Kudus? Y : Para orang tua lebih tertarik menyekolahkan anaknya di SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus karena letaknya strategis, halaman sekolahnya luas dan percaya dengan para gurugurunya dalam mendidik siswa. c. X : Sebagian besar siswa yang belajar di SD I Purwosari termasuk masyarakat dari kalangan apa saja? Y : Siswa-siswa yang belajar di sekolah tersebut adalah masyarakat kalangan menengah ke atas di wilayah yang strategis perkotaan. Adapun masyarakat Kudus yang meliputi: Janggalan, Demangan, Prambatan, Sunggingan dan Purwosari. 2. Nama : Ibu Dinik Alamat :Purwosari Jabatan : Guru Kelas I SD 1 Purwosari Kudus Hari/Tgl : Selasa/ 1 April 2013 Waktu : Wib. a. X : Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran IPS tema lingkungan kelas I SD 1 Purwosari Kudus? Y : Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan tema pernah dilaksanakan dengan menerangkan materi berdasarkan buku ajar yang telah tersedia.

17 17 b. X : Bagaimana peran ibu dinik sebagai guru terhadap pembelajaran IPS tema lingkungan kelas I SD 1 Purwosari Kudus? Y : Saya menerangkan dan menjelaskan peran keluarga, masyarakat dan lingkungan dengan cara mencontohkan kegiatan bergotong royong di kehidupan sehari-hari. c. X : Bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran yang diterapkan guru? Y : Mereka (siswa) mengenal anggota keluarganya dan aktivitas kesehariannya. d. X : Metode apa yang dilakukan guru dalam menerangkan materi? Y : Saya menggunakan metode ceramah (verbal) dan memberi contoh secara kontekstual.

18 18 LAMPIRAN 5 : DOKUMENTASI PELAKSANAAN PENELITIAN

19 19 1. Lampiran Foto Kegiatan Penelitian: Foto 7.1 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang luas dan bersih Foto 7.2 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang luas dan bersih

20 20 Foto 7.3 Pemberian apresepsi terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi di depan kelas. Foto 7.4 Pemberian reward terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi di depan kelas.