RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia Kompetensi Dasar proses kehidupan Indikator : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, pembentukan, dan dampaknya terhadap : Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi dampak positif dari tenaga endogen dan tenaga eksogen bagi kehidupan manusia 2. Mengidentifikasi dampak negatif dari tenaga endogen dan tenaga eksogen bagikehidupan manusia 3. Mengidentifikasi upaya penanggulangan dari dampak tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan manusia B. Materi Pelajaran 1. Dampak Tenaga Endogen dan Eksogen a).dampak Positif Tenaga Endogen Dampak positif tenaga endogen antara lain: 1). Penyebab letak mineral dekat dengan permukaan 2). Relief bentukan akibat tenaga endogen baik didaratan maupun di pantai merupakan tempat wisata 3). Penyebab batu-batuan dan barang tambang berada di permukaan bumi 4). Pembentuk gunung-gunung yang tinggi sehingga dapat mendatangkan hujan orografis 5). Pembentuk dataran tinggi dengan berbagai vegetasi sehingga akan memperluas daerah pertanian dan menyuburkan tanah b).dampak Negatif Tenaga Endogen 1). Gerakan epirogenetik positif 2). Gerakan epirogenetik negatif 3). Gerakan orogenetik c).dampak Positif Tenaga Eksogen 1). Lahar dingin dari gunung api dapat mendatangkan bahan-bahan material seperti batu, kerikil, pasir 2). Sumber air mineral panas dapat digunakan pengobatan penyakit kulit 3). Pelapukan didaerah kapur dapat membentuk gua-gua kapur yang indah disertai batu stalaktit dan stalakmit 4). Panas bumi di kawasan gunung apidapat digunakan untuk pembangkit listrik tenaga panas bumi d). Dampak Negatif Tenaga Eksogen 1). Aliran lava yang bergerak dari lereng gunung api dapat membakar bendabenda yang dilaluinya

2 2). Laha panas dan lahar dingin dapat merusak areal pertanian dan tempat permukiman penduduk 3). Eosi dan banjir juga dapat merusak areal pertanian, tempat pemukiman, jalan raya dan bangunan yang lain 4). Bahan-bahan gas beracun dapat membinasakan makhluk hidup C. Karakter Siswa yang Diharapkan - Peduli terhadap lingkungan sekitar - Bertanggungjawab atas kondisi lingkungan sekitar D. Metode Pembelajaran 1. Diskusi Metode pembelajaran diskusi adalah suatu cara penyajian bahan pelajaran dimana guru memberi kesempatan kepada para siswa(kelompokkelompok siswa) untuk mengadakan pembicaraan ilmiah guna mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan, atau menyusun berbagai alternatife pemecahan suatu masala.dengan demikian metode pembelajaran diskusi dapat dikatakan sebagai metode partisipatif dan juga termasuk metode kooperatif. Menurut Moh. Surya (1975:107)diskusi kelompok merupakan suatu proses bimbingan dimana murid-murid akan mendapat suatu kesempatan untuk menyumbangkan pemikiran masing-masing dalam memecahkan masalah bersama. 1.) Langkah persiapan Hal-hal yang harus diperhatikan dalam persiapan diskusi diantaranya: (a) Merumuskan tujuan yang akan dicapai, baik tujuan yang bersifat umum maupun tujuan khusus. (b) Menentukan jenis diskusi yang dapat dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. (c) Menetapkan masalah yang akan dibahas. (d) Mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan teknis pelaksanaan diskusi. (2) Pelaksanaan diskusi Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan diskusi adalah: (a) Memeriksa segala persiapan yang dianggap dapat memengaruhi kelancaran diskusi (b)memberikan pengarahan sebelum dilaksanakan diskusi. (c) Melaksanakan diskusi sesuai dengan aturan main yang telah ditetapkan. (d) Memberikan kesempatan yang sama kepada setiap peserta diskusi untuk mengeluarkan gagasan dan ide-idenya. (e) Mengendalikan pembicaraan kepada pokok persoalan yang sedang dibahas. (3) Menutup diskusi Akhir dari proses pembelajaran dengan menggunakan diskusi hendaknya dilakukan hal-hal sebagai berikut: (a) Membuat pokok-pokok pembahasan sebagai kesimpulan sesuai dengan hasil diskusi. (b) Me-review jalannya diskusi dengan meminta pendapat dari seluruh peserta sebagai umpan balik untuk perbaikan selanjutnya.

3 E. Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan keenam No. Kegiatan Bentuk Kegiatan Alokasi Waktu 1. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa dan dilanjutkan 2 menit dengan salam Presensi siswa 1 menit a. Apersepsi : Guru menanyakan tentang berbagai kenampakan alam dan bencana alam yang ada Pendahuluan di sekitarnya? b. Motivasi : Guru memotivasi siswa untuk dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan dapat mengeluarkan ide atau pendapat yang berkaitan dengan materi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen Guru menjelaskan materi mengenai dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen Siswa mencari dan menemukan informasi yang berasal dari buku Eksplorasi paket yang dimiliki Siswa bertanya kepada guru tentang materi proses sedimentasi dan kenampakan alam yang dihasilkannya Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa Siswa diminta untuk berdiskusi dan berbagi informasi dengan teman kelompoknya Guru menyiapkan 4 kertas karton yang masih kosong, yang telah Elaborasi ditempel dipapan tulis dan ruangan sekelilingnya, dan siswa diminta untuk menuliskan materi atau informasi mengenai dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen Setiap kelompok menuliskan 1 jawaban pada tiap kertas yang telah disediakan Guru mengamati jalannya diskusi Guru memberikan konfirmasi atas Konfirmasi jawaban siswa Guru memberikan refleksi (evaluasi) berupa soal lisan,dan guru memberikan reward kepada siswa yang berhasil menjawab Guru bersama siswa menarik Penutup kesimpulan dari materi yang telah dibahas dalam kegiatan pembelajaran Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam 2 menit 15 menit 40 menit 10 menit 5 menit 5 menit

4 Jumlah 80 menit E Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS yang relevan 2. Laptop 3. Kertas karton 4. Kertas manila 5. Spidol F Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tugas kelompok (Pengetahuan) b. Sikap sosial c. Sikap Keterampilan 2. Bentuk Instrumen a. Tertulis b. Lembar pengamatan c. Lembar pengamatan 3. Soal instrumen a. Jelaskan dampak positif dari tenaga endogen b. Jelaskan dampak negatif dari tenaga endogen c. Jelaskan dampak positif dari tenaga eksogen d. Jelaskan dampak negatif dari tenaga eksogen

5 LAMPIRAN 1A INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL Lembar Observasi Sikap Sosial Mata pelajaran : IPS Kelas/ semester : VII/ Satu Waktu Penilaian : Saat kegiatan pembelajaran Sikap Sosial : Memiliki perilaku baik dan bertanggung jawab 1. Menunjukkan sikap disiplin dalam proses pembelajaran 2. Menunjukkan sikap religius pada saat berdoa 3. Menunjukkan sikap menghormati lawan bicara b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL No Nama Disiplin dalam mengumpulkan tugas Bersikap religius saat berdoa Menghormati guru saat berbicara (1 4) (1 4) (1 4) Jumlah nilai Rubrik: Diberikan skor 1, jika kurang Diberikan skor 2, jika cukup Diberikan skor 3, jika baik Diberikan skor 4, jika amat baik Pedoman penskoran: Nilai Sikap = Jumlah skor yang diperoleh : 3 Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Penskoran Menunjukkan perilaku atau sikap disiplin Menunjukkan sikap religius Menunjukkan sikap menghormati 1.1 disiplin dalam menyelesaikan tugas dan bersikap saat pelajaran berlangsung, 1.2 memiliki sikap yang baik saat berdoa, 1.3 menghormati guru saat berbicara Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor teramati Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor teramati Skor 1=Kurang (K), jika

6 satu deskriptor teramati LAMPIRAN 2A INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL URAIAN) A. Petunjuk Pengisian Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! B. Soal No. Pertanyaan Bobot 1. Jelaskan dampak positif dari tenaga endogen! Jelaskan dampak negatif dari tenaga endogen! Jelaskan dampak positif dari tenaga eksogen! Jelaskan dampak negatif dari tenaga eksogen! 10 a. Rubrik Penilaian Soal Tes Uraian Rubrik Penilaian Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Pedoman Penskoran

7 Jelaskan dampak positif dari tenaga endogen! - Terdapat banyak relief bentukan tenaga endogen yang dapat menjadi tempat wisata -Banyak terdapat barang tambang dan mineraldi permukaan bumi 10 Jelaskan dampak negatif dari tenaga endogen! Gerakan epirogenetik positif Gerakan epirogenetik negatif Gerakan orogenetik 10 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya Jelaskan dampak positif dari tenaga eksogen! Didaerah kapur dapat terjadi aliran air yang terdapat di bawah tanah Panas bumi didaerah gunung api dapat digunakan untukpembangkit listrik tenaga panas bumi 10 Jelaskan dampak negatif dari tenaga eksogen! Lahar panas dan lahar dingin dapat merusak areal pertanian dan tempat permukiman penduduk 10 LAMPIRAN 3A INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN 1. Penilaian Keterampilan a. Soal tes praktik Siswa diminta untuk mengerjakan soal uraian secara kelompok (berdiskusi) dan menuliskan jawaban pada lembaran karton b. Aspek yang dinilai Keaktifan dalam menuliskan pendapat melalui model pembelajaran diskusi class

8 Lembar penilaian praktik Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung No Nama Keaktifan dalam menuliskan pendapat Kemampuan dalam presentasi didepan kelas Skor Akhir a. Rubrik penilaian Aspek Yang Dinilai Butir Yang Dinilai Pedoman Penilaian 1. keaktifan pada saat diskusi class dan kemampuan pada saat presentasi 1.1 keaktifan pada saat melakukan diskusi class 1.2 kemampuan presentasi didepan kelas Skor 4 =Sangat Baik Skor 3 =Baik Skor 2 =Cukup Skor 1= Kurang Nilai akhir = total skor : jumlah butir yang dinilai Guru Pembimbing Mengetahui Depok, 11 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Lisa Denok Saputri, S.Pd Kholidah Attina Yopa NBM NIM

9