RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan Indikator : Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Siswa dapat mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi 2. Siswa dapat mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api B Materi Pelajaran 1. Tenaga endogen dan eksogen 2. Gejala diastropisme dan vulkanisme C Karakter Siswa yang Diharapkan - Cinta tanah air - Peduli lingkungan - Bertanggung jawab D Metode Pembelajaran Metode Penemuan (Discovery) Penemuan (Discovery) adalah suatu metode / strategi yang berpusat pada siswa dimana kelompok kelompok siswa di hadapkan pada suatu persoalan untuk mencari jawaban atas pertanyaan pertanyaan dalam suatu prosedur dan struktur kelompok yang digariskan secara jelas. Langkah langkah pembelajaran pada metode penenuan (Discovery) menurut Ricard Scuhman adalah sebagai berikut : 1. Identifikasi kebutuhan siswa 2. Seleksi terhadap prinsip, pengertian konsep dan generalisasi yang akan dipelajari 3. Seleksi bahan dan problem maupun tugas tugas 4. Mempersiapkan setting kelas dan alat alat yang diperlukan 5. Memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan penemuan 6. Membantu siswa dengan informasi / data, jika diperlukan oleh siswa 7. Merangsang terjadinya interaksi antar siswa 8. Membantu siswa merumuskan prinsip prinsip dan generalisasi atas hasil penemuannya Ada beberapa tahapan yang harus ditempuh dalam melaksanakan metode penemuan (Discovery) yaitu : 1. Perumusan masalah untuk di pecahkan oleh siswa 2. Menetapkan jawaban sementara atau yang lebih dikenal dengan istilah hipotesis

2 3. Siswa mencari informasi, data, dan faktor yang diperlukan untuk menjawab permasalahan atau hipotesis 4. Siswa menarik kesimpulan jawaban atau generalisasi 5. Mengaplikasikan kesimpulan atau generalisasi dalam situasi yang baru Sumber: Suryobroto Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. E Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama No. Kegiatan Bentuk Kegiatan Alokasi Waktu 1. Doa, salam 2 menit Presensi Siswa 1 Menit Pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Penutup a. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat berbagai kenampakan alam di muka bumi yang ada disekitar lingkungan hidup (ex: dataran dan lautan) b. Motivasi : Guru memotivasi siswa untuk dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan dapat mengeluarkan ide atau pendapat yang berkaitan dengan materi keragaman bentuk muka bumi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi keragaman bentuk muka bumi, tenaga endogen dan tenaga eksogen Guru menampilkan video dan menerangkan materi keragaman bentuk muka bumi,proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan Siswa mencari tahu tentang informasi mengenai jenis batuan yang ada di Indonesia dengan bersumber pada buku paket dan sumber yang lain Siswa bertanya kepada guru tentang materi jenis tenaga endogen dan eksogen - Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan teman satu meja -Siswa diminta mendiskusikan materi tentang tenaga endogen dan tenaga eksogen, yang bersumber dari buku paket bersama teman satu meja -Siswa yang dipilih guru mempresentasikan hasil diskusinya Guru memberikan konfirmasi dengan menambahkan dan melengkapi materi Guru memberikan soal kepada siswa sebagai refleksi dengan cara kuis secara kelompok untuk mengetahui sejauh mana pemahan siswa mengenai materi tersebut 2 menit 15 menit 35 menit 15 menit 10 menit

3 Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah dibahas dalam kegiatan pembelajaran Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas untuk siswa yang dikerjakan dirumah Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam Jumlah 80 menit E Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPS yang relevan 2. Video Pembelajaran bertemakan Keragaman Bentuk Muka Bumi,Proses Pembentukan dan Dampaknya Terhadap Kehidupan F Penilaian 1. Teknik penilaian a. Tugas inividu b. Sikap sosial c. Sikap keterampilan 2. Bentuk Instrumen a. Tes tertulis uraian b. Lembar pengamatan c. Lembar pengamatan 3. Soal instrumen a. Jelaskan pengertian tenaga endogen dan tenaga eksogen! b. Gambarkan bentuk daerah patahan! c. Sebutkan macam-macam tipe gunung api!

4 LAMPIRAN 1A INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL Lembar Observasi Sikap Sosial Mata pelajaran : IPS Kelas/ semester : VII/ Satu Waktu Penilaian : Saat kegiatan pembelajaran Sikap Sosial : Memiliki perilaku baik dan bertanggung jawab 1. Menunjukkan sikap disiplin dalam proses pembelajaran 2. Menunjukkan sikap religius pada saat berdoa 3. Menunjukkan sikap menghormati lawan bicara b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL No Nama Disiplin dalam mengumpulkan tugas Bersikap religius saat berdoa Menghormati guru saat berbicara (1 4) (1 4) (1 4) Jumlah nilai Rubrik: Diberikan skor 1, jika kurang Diberikan skor 2, jika cukup Diberikan skor 3, jika baik Diberikan skor 4, jika amat baik Pedoman penskoran: Nilai Sikap = Jumlah skor yang diperoleh : 3 Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Penskoran Menunjukkan perilaku atau sikap disiplin Menunjukkan sikap religius Menunjukkan sikap menghormati 1.1 disiplin dalam menyelesaikan tugas dan bersikap saat pelajaran berlangsung, 1.2 memiliki sikap yang baik saat berdoa, 1.3 menghormati guru saat berbicara Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor teramati Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor teramati Skor 1=Kurang (K), jika

5 satu deskriptor teramati LAMPIRAN 2A INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL URAIAN) A. Petunjuk Pengisian Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! B. Soal No. Pertanyaan Bobot 1. Jelaskan pengertian tenaga endogen dan tenaga eksogen! 3 2. Gambarkan bentuk daerah patahan! 4 3. Sebutkan macam-macam tipe gunung api! 3 a. Rubrik Penilaian Soal Tes Uraian Rubrik Penilaian Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Pedoman Penskoran Mendeskripsikan keragaman bentuk muka Jelaskan pengertian tenaga endogen dan tenaga eksogen! Tenaga endogen adalah tenaga yang berasal dari dalam bumi, proses pembentukan bumi Tenaga eksogen Skor 3 dan dampaknya adalah tenaga yang terhadap bersasal dari luar kulit kehidupan bumi Gambarkan bentuk daerah patahan! Skor 4

6 Sebutkan macammacam tipe gunung api! Gunung api corong Gunung api perisasi Gunung api strato Skor 3 LAMPIRAN 3A INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN 1. Penilaian Keterampilan a. Soal tes praktik Siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas bersama teman sebangku b. Aspek yang dinilai Ketepatan jawaban dan kejelasan dalam menyampaikan hasil diskusi c. Lembar penilaian praktik Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Tenaga endogen dan tenaga eksogen Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung No Nama Kemampuan dalam menemukan informasi 1-4 Kemampuan mengemukaka n pendapat 1-4 Skor Akhir a. Rubrik penilaian Aspek Yang Dinilai Butir Yang Dinilai Pedoman Penilaian

7 1. Ketepatan jawaban dan kemampuan presentasi dikelas Ketepatan jawaban Kemampuan dalam presentasi didepan kelas Skor 4 =Sangat Baik Skor 3 =Baik Skor 2 =Cukup Skor 1= Kurang Nilai akhir = total skor : jumlah butir yang dinilai Guru Pembimbing Mengetahui Depok, 26 Juli 2016 Mahasiswa PPL Lisa Denok Saputri, S.Pd Kholidah Attina Yopa NBM NIM