RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / Standar Kompetensi :. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia Kompetensi Dasar :. Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan Indikator :..3 Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :. Siswa dapat mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya B Materi Pelajaran. Faktor-faktor penyebab gempa bumi 2. Akibat terjadinya gempa bumi C D E Karakter Siswa yang Diharapkan - Peduli lingkungan - Tanggap bencana Metode Pembelajaran.Simulasi 2. Ceramah Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran. Pertemuan kedua No. Kegiatan Bentuk Kegiatan Alokasi Waktu Guru meminta salah satu siswa untuk 2 menit memimpin berdoa, dilanjutkan dengan salam Guru mengecek presensi siswa Menit. Pendahuluan 2. Eksplorasi a. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat sebuah peristiwa gempa bumi b. Motivasi : Guru memotivasi siswa untuk dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan dapat mengeluarkan ide atau pendapat yang berkaitan dengan materi gempa bumi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi keragaman bentuk muka bumi, tenaga endogen dan tenaga eksogen Guru menampilkan video gempa bumi dan menjelaskan tentang materi gempa,yaitu faktor penyebab gempa dan akibat gempa bumi Siswa mencari tahu tentang informasi mengenai gempa bumi dan faktor penyebabnya yang ada di Indonesia dengan bersumber pada buku paket 2 menit 20 menit

2 Elaborasi Konfirmasi 3. Penutup dan sumber yang lain Siswa bertanya kepada guru tentang materi gempa bumi dan faktor penyebabnya Guru menambahkan dan melengkapi materi (mengkonfirmasi jawaban) Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan simulasi gempa Guru memberikan soal kepada siswa untuk dikerjakan masing-masing Guru mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan dengan mengisi word square Siswa diminta maju ke depan kelas untuk menjawab pertanyaan dari soal yang telah diberikan dengan mencari jawabannya pada word square yang telah disiapkan oleh guru Guru memberikan konfirmasi dengan menambahkan dan melengkapi materi Guru memberikan soal kepada siswa sebagai refleksi Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah dibahas dalam kegiatan pembelajaran Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian tugas rumah untuk membaca materi selanjutnya Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam Jumlah 30 menit 5 menit 0 menit 80 menit E F Sumber dan Media Pembelajaran. Buku IPS yang relevan 2. Video gempa bumi 3. Laptop 4. Lembar word square Penilaian. Teknik penilaian a. Tugas individu tertulis b. Sikap sosial c. Keterampilan 2. Bentuk Instrumen a. Tes uraian b. Lembar pengamatan sikap c. Lembar pengamatan keterampilan 3. Soal instrumen. Getaran kulit bumi yang disebabkan oleh kekuatan-kekuatan dari dalam lapisan kulit (gempa bumi) 2. Gempa yang disebabkan oleh adanya pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi (gempa tektonik) 3. Gempa yang intensitasnya besar dan dapat diketahui tanpa menggunakan alat (makroseisme) 4. Gempa bumi yang berpusat didasar laut dapat menimbulkan gelombang laut yang sangat besar yang disebut gelombang (tsunami) 5. Gempa yang terjadi karena letusan gunung berapi (vulkanik) 6. Gempa yang intensitasnya kecil sekali sehingga tidak dapat diketahui tanpa menggunakan alat (mikroseisme) 7. Pusat gempa bumi yang ada di permukaan bumi disebut (episentrum) 8. Gempa yang disebabkan oleh runtuhnya tanah atau dinding gua (gempa runtuhan)

3 9. Alat yang digunakan untuk mencatat terjadinya gempa bumi (seismograf) 0. Pusat terjadinya gempa bumi yang terletak didalam (hiposentrum)

4 LAMPIRAN A INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL Lembar Observasi Sikap Sosial Mata pelajaran : IPS Kelas/ semester : VII/ Satu Waktu Penilaian : Saat kegiatan pembelajaran Sikap Sosial : Memiliki perilaku baik dan bertanggung jawab. Menunjukkan sikap disiplin dalam proses pembelajaran 2. Menunjukkan sikap religius pada saat berdoa 3. Menunjukkan sikap menghormati lawan bicara b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL No Nama Disiplin dalam mengumpulkan tugas Bersikap religius saat berdoa Menghormati guru saat berbicara ( 4) ( 4) ( 4) Jumlah nilai Rubrik: Diberikan skor, jika kurang Diberikan skor 2, jika cukup Diberikan skor 3, jika baik Diberikan skor 4, jika amat baik Pedoman penskoran: Nilai Sikap = Jumlah skor yang diperoleh : 3 Indikator Perilaku yang Diamati Pedoman Penskoran Menunjukkan perilaku atau sikap disiplin Menunjukkan sikap religius Menunjukkan sikap menghormati. disiplin dalam menyelesaikan tugas dan bersikap saat pelajaran berlangsung,.2 memiliki sikap yang baik saat berdoa,.3 menghormati guru saat berbicara Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor teramati Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor teramati =Kurang (K), jika

5 satu deskriptor teramati LAMPIRAN 2A INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL URAIAN) A. Petunjuk Pengisian Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! B. Soal No. Pertanyaan Bobot. Getaran kulit bumi yang disebabkan oleh kekuatan-kekuatan dari dalam lapisan kulit (gempa bumi) 2. Gempa yang disebabkan oleh adanya pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi (gempa tektonik) 3. Gempa yang intensitasnya besar dan dapat diketahui tanpa menggunakan alat (makroseisme) 4. Gempa bumi yang berpusat didasar laut dapat menimbulkan gelombang laut yang sangat besar yang disebut gelombang (tsunami) 5. Gempa yang terjadi karena letusan gunung berapi (vulkanik) 6. Gempa yang intensitasnya kecil sekali sehingga tidak dapat diketahui tanpa menggunakan alat (mikroseisme) 7. Pusat gempa bumi yang ada di permukaan bumi disebut (episentrum) 8. Gempa yang disebabkan oleh runtuhnya tanah atau dinding gua (gempa runtuhan) 9. Alat yang digunakan untuk mencatat terjadinya gempa bumi (seismograf) 0. Pusat terjadinya gempa bumi yang terletak didalam (hiposentrum) a. Rubrik Penilaian Soal Tes Uraian Indikator Soal Mendeskripsikan keragaman bentuk muka Soal Getaran kulit bumi yang disebabkan oleh kekuatan-kekuatan dari dalam lapisan kulit Rubrik Penilaian Kunci Jawaban Pedoman Penskoran Gempa bumi

6 bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap Gempa yang disebabkan oleh adanya pergeseran lapisan batuan yang panjang didalam bumi Gempa tektonik kehidupan Gempa yang intensitasnya besar dan dapat diketahui tanpa menggunakan alat Makroseisme Gempa bumi yang berpusat didasar laut dapat menimbulkan gelombang laut yang sangat besar yang disebut gelombang Tsunami Gempa yang terjadi karena letusan gunung berapi Vulkanik Gempa yang intensitasnya kecil sekali sehingga tidak dapat diketahui tanpa menggunakan alat Mikroseisme Pusat gempa bumi yang ada di permukaan bumi disebut Episentrum Gempa yang disebabkan oleh runtuhnya tanah atau dinding gua Gempa runtuhan Alat yang digunakan untuk mencatat terjadinya gempa bumi Seismograf Pusat terjadinya gempa bumi yang terletak didalam Hiposentrum

7 LAMPIRAN 3A INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN. Penilaian Keterampilan a. Soal tes praktik Siswa mampu menemukan jawaban pada lembar jawab word square b. Aspek yang dinilai Keaktifan dan ketepatan jawaban c. Lembar penilaian praktik Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII/ Materi Pokok : Gempa Bumi dan Faktor Penyebabnya Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung Ketepatan No Nama Dalam menjawab soal Keaktifan -4 Skor Akhir -4 a. Rubrik penilaian Aspek Yang Dinilai Butir Yang Dinilai Pedoman Penilaian. Ketepatan jawaban dan keaktifan Ketepatan jawaban Keaktifan dikelas Skor 4 =Sangat Baik Skor 3 =Baik Skor 2 =Cukup = Kurang Nilai akhir = total skor : jumlah butir yang dinilai

8 Guru Pembimbing Mengetahui Depok, 28 Juli 206 Mahasiswa PPL Lisa Denok Saputri, S.Pd Kholidah Attina Yopa NBM NIM