MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP...

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Mendengarkan. Mengapresiasi cerita pewayangan. Kompetensi Dasar (KD) :. Menemukan isi pesan cerita wayang yang diperdengarkan. Indikator :.. Mampu menemukan pokok-pokok cerita pewayangan... Mampu merumuskan isi/pesan cerita pewayangan. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan isi/pesan cerita pewayangan. B. Materi Pembelajaran Cerita pewayangan Ringkasan cerita pewayangan Isi/pesan cerita pewayangan Nama-nama tokoh cerita pewayangan C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. Kegiatan Awal a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati penyampaian cerita pewayangan. b. Mendengarkan penyampaian cerita pewayangan.. Kegiatan Inti a. Membuat ringkasan cerita. b. Mendiskusikan untuk menentukan isi/pesan cerita. c. Membuat laporan tertulis.. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi hasil laporan siswa.

3 E. Sumber Belajar. Model. VCD/Kaset. Buku cerita Pewayangan 4. Buku Teks F. Penilaian. Teknik : Tes tulis. Bentuk Instrumen : Tes uraian. Soal/ Instrumen : NO SOAL INSTRUMEN SKOR Tuliskan pokok-pokok a. Menuliskan pokok-pokok cerita cerita pewayangan yang secara urut dan lengkap. kamu dengarkan. b. Menuliskan pokok-pokok cerita pewayangan secara tidak urut tetapi lengkap c. Menuliskan pokok-pokok cerita pewayangan secara tidak urut dan tidak lengkap d. Tidak menuliskan apa-apa 0 Rumuskan isi dan pesan cerita wayang yang kamu dengarkan. a. Menuliskan isi dan pesan dengan lengkap b. Menuliskan isi dan pesan secara kurang lengkap c. Tidak menuliskan apa-apa 0 Skor Maksimal : 5 x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP :

4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Mendengarkan. Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan. Kompetensi Dasar (KD) :. Mengidentifikasi karakter tokoh dalam cerita wayang. Indikator :.. Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cerita wayang yang diperdengarkan... Mampu mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi karakter tokoh cerita wayang disertai dengan bukti yang logis. B. Materi Pembelajaran Cerita pewayangan Tokoh-tokoh cerita wayang Karakter/watak tokoh C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. Kegiatan Awal a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati penyampaian cerita wayang. b. Mendengarkan pembacaan/penyampaian cerita wayang.. Kegiatan Inti a. Mendata nama-nama tokoh utama dan sampingan. b. Mendata watak dan sifat masing-masing tokoh. c. Mendiskusikan untuk menentukan karakter tokoh. d. Membuat laporan tertulis. 4

5 . Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi hasil laporan siswa. E. Sumber Belajar. Model. VCD/Kaset. Buku Cerita Wayang 4. Buku Teks F. Penilaian. Teknik : Tes tulis. Bentuk Instrumen : Tes uraian. Soal/ Instrumen : NO SOAL INSTRUMEN SKOR Tuliskan nama-nama a. Menuliskan nama-nama tokoh tokoh utama dan tokoh utama dan sampingan secara sampingan dari cerita lengkap wayang yang kamu b. Menuliskan nama-nama tokoh dengar. utama dan sampingan secara tidak lengkap c. Tidak menuliskan sama sekali 0 Tuliskan karakter masing-masing tokoh dengan disertai bukti yang logis. Skor Maksimal : 5 a. Menuliskan karakter masingmasing tokoh dengan lengkap dan disertai bukti yang logis b. Menuliskan karakter masingmasing tokoh dengan lengkap dan disertai bukti yang logis c. Menuliskan karakter tokoh saja atau buktinya saja d. Tidak menuliskan apa-apa 0 x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 5

6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Berbicara. Mengungkapkan perasaan, pikiran informasi dan gagasan melalui kegiatan berpidato dan berdiskusi. Kompetensi Dasar (KD) :. Berpidato/ berceramah/ berkotbah/ memberikan sambutan dalam berbagai keperluan. Indikator :.. Mampu menuliskan naskah pidato... Mampu berpidato dengan intonasi, volume suara, mimik yang tepat disertai gaya yang menarik. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan cara berpidato/ berceramah/ memberikan sambutan dan implementasinya dengan memperhatikan intonasi, volume, mimik yang tepat disertai gaya yang menarik. B. Materi Pembelajaran Kerangka pidato/ ceramah/ sambutan Pokok-pokok pidato/ ceramah/ sambutan Cara berpidato/ berceramah/ memberi sambutan Model C. Metode Pembelajaran Pemodelan Demonstrasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama. Kegiatan Awal a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati penyampaian model yang sedang berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. 6

7 b. Mendengarkan penyampaian model berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. c. Mendiskusikan teknik-teknik berpidato/ berceramah/ memberi sambutan.. Kegiatan Inti a. Menentukan topik berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. b. Menyusun kerangka berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. c. Mengembangkan kerangka berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. Kegiatan Akhir menjadi naskah berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. a. Guru merefleksi. Pertemuan Kedua. Kegiatan Awal a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati lagi penyampaian model yang sedang berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. b. Berlatih berpidato/ berceramah/ memberi sambutan.. Kegiatan Inti a. Melaksanakan kegiatan berpidato/ berceramah/ memberi sambutan. Kegiatan Akhir E. Sumber Belajar secara bergantian di depan kelas. a. Guru mengevaluasi.. Model. VCD/ Kaset. Contoh naskah berpidato/ berceramah/ memberi sambutan 4. Cara berpidato/ berceramah/ memberi sambutan 5. Buku Teks F. Penilaian Pertemuan Pertama. Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja produk. Soal/ Instrumen : Tulislah kerangka pidato dan kembangkan menjadi naskah pidato NO KEGIATAN SKOR Siswa menuliskan kerangka dan naskah secara lengkap 5 Siswa menuliskan kerangka dan naskah tapi tidak lengkap 4 Siswa menuliskan naskah saja secara lengkap 4 Siswa menuliskan naskah saja tapi tidak lengkap 5 Siswa menuliskan kerangka saja 6 Tidak menuliskan apa-apa 0 7

8 Skor Maksimal : 5 x00 Pertemuan Kedua. Teknik : Observasi. Bentuk Instrumen : Lembar observasi. Soal/ Instrumen : NO UNSUR YANG DINILAI Ketepatan intonasi (tepat/ kurang tepat/ tidak tepat) Tingkat volume suara (jelas/ kurang jelas/ tidak jelas) Mimik atau ekspresi (sesuai/ kurang sesuai/ tidak sesuai) 4 Gaya berpidato (sangat menarik/ menarik/kurang menarik) Jumlah nilai Rubrik penilaian : Perlu dibicarakan dulu dengan siswa tentang apa-apa yang dinilai dan skor penilaian. Cara penilaian : berilah tanda cek ( ) pada kolom nilai,,, sesuai dengan kriteria penilaian unsur yang dinilai. Skor Maksimal : x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 8

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Berbicara. Mengungkapkan perasan, pikiran informasi dan gagasan melalui kegiatan berpidato dan berdiskusi. Kompetensi Dasar (KD) :. Berdiskusi dalam berbagai keperluan. Indikator :.. Mampu menyimpulkan mekanisme berdiskusi... Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi... Mampu menerapkan prinsip-prinsip berdiskusi. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan cara menerapkan prinsip-prinsip berdiskusi. B. Materi Pembelajaran Mekanisme diskusi Prinsip-prinsip berdiskusi Cara menerapkan prinsip-prinsip berdiskusi Model C. Metode Pembelajaran Pemodelan Tanya jawab Pemberian tugas Demonstrasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal. Kegiatan Awal a. Mengkondisikan siswa secara berkelompok untuk mencermati penyampaian model yang sedang berdiskusi. b. Mendengarkan penyampaian model berdiskusi.. Kegiatan Inti a. Bertanya jawab tentang mekanisme diskusi. b. Mendiskusikan tentag prinsip-prinsip diskusi. c. Menyimpulkan mekanisme dan prinsip-prinsip diskusi. 9

10 . Kegiatan Akhir a. Guru merefleksi. Pertemuan Kedua. Kegiatan Awal a. Mengkondisikan siswa untuk mencermati lagi model berdiskusi.. Kegiatan Inti a. Menentukan topik diskusi. b. Melaksanakan kegiatan berdiskusi.. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. E. Sumber Belajar. Model. VCD/ Kaset. Buku Teks F. Penilaian Pertemuan Pertama :. Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja produk. Soal/ Instrumen : NO KEGIATAN SKOR Siswa menuliskan kesimpulan mekanisme diskusi dan 4 prinsip-prinsip diskusi secara lengkap Siswa menuliskan kesimpulan mekanisme diskusi dan prinsip-prinsip diskusi secara tidak lengkap Siswa hanya menuliskan salah satu secara lengkap 4 Siswa hanya menuliskan salah satu secara tidak lengkap 5 Tidak menuliskan apa-apa 0 Skor Maksimal : 4 x00 Pertemuan Kedua :. Teknik : Observasi. Bentuk Instrumen : Lembar observasi 0

11 . Soal/ Instrumen :. Untuk individu NO UNSUR YANG DINILAI Keaktifan mengikuti diskusi (Aktif, kurang aktif/ tidak aktif) Cara menyampaikan ide/ pendapat (baik/ kurang baik/ tidak baik) Catatan menanggapi ide/ pendapat orang lain (baik/ kurang baik/ tidak baik) Jumlah Nilai Rubrik penilaian : Perlu dibicarakan dulu dengan siswa tentang apa-apa yang dinilai dan skor penilaian. Cara penilaian : berikan tanda cek ( ) pada kolom nilai,,, sesuai dengan kriteria penilaian unsur yang dinilai. Skor Maksimal : 9 x00. Untuk Kelompok NO UNSUR YANG DINILAI Jalannya diskusi (lancar/ kurang lancar/ tidak lancar) Penerapan prinsip-prinsip diskusi (tepat/ kurang tepat/ tidak tepat) Catatan hasil diskusi (lengkap/ kurang lengkap/ tidak lengkap) Jumlah Nilai Skor Maksimal : 9 x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP :

12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Membaca. Memahami ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat. Kompetensi Dasar (KD) :. Menemukan informasi yang tepat dari beberapa artikel di media cetak melalui kegiatan membaca intensif. Indikator :.. Mampu menemukan gagasan utama dari artikel... Mampu mencatat informasi penting untuk disebarluaskan kepada teman. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan informasi dari artikel di media cetak dan mencatat informasi penting. B. Materi Pembelajaran Gagasan utama artikel Informasi-informasi penting dalam artikel Cara menemukan informasi melalui kegiatan membaca intensif Media cetak C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal. Kegiatan Awal a. Menkondisikan siswa untuk menuju ruang perpustakaan/kelas media. b. Menyiapkan media cetak dan memilih artikel yang akan dibaca.. Kegiatan Inti a. Membaca artikel. b. Menentukan pokok-pokok pikiran tiap paragraf. c. Merumuskan permasalahan utama. d. Mencatat informasi-informasi penting dari artikel. e. Mengumpulkan tugas berupa laporan hasil secara menyeluruh.

13 . Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi. E. Sumber Belajar. Media Cetak. Perpustakaan. Buku Teks F. Penilaian Pertemuan Pertama :. Teknik : Penugasan. Bentuk Instrumen : Tugas individu. Soal/ Instrumen : Bacalah artikel di media cetak dan tentukan gagasan pokoknya, serta catat dan tunjukkan adanya informasi penting yang perlu disebarluaskan NO UNSUR YANG DINILAI SKOR Menuliskan gagasan pokok, dengan benar dan jelas serta menuliskan informasi penting minimal informasi Menuliskan gagasan pokok, dengan kurang benar dan jelas serta menuliskan informasi penting minimal informasi atau menuliskan gagasan pokok dengan benar dan jelas serta menuliskan informasi penting hanya informasi saja Menuliskan gagasan pokok, dengan kurang benar dan menuliskan informasi penting hanya informasi saja Hanya menuliskan salah satu dari keduanya dengan benar Hanya menuliskan salah satu dari keduanya dengan kurang benar Tidak menuliskan apa-apa Skor Maksimal : 5 x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP :

14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Membaca. Memahami ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat. Kompetensi Dasar (KD) :. Menemukan informasi secara cepat teks minimal 50 kata per menit. Indikator :.. Mampu mengukur kecepatan membaca diri sendiri dan teman... Mampu menjawab pertanyaan isi teks dengan ketepatan minimal 75%... Mampu menyimpulkan isi teks. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menemukan informasi secara cepat teks minimal 50 kata per menit. B. Materi Pembelajaran Teks Cara mengukur kecepatan membaca C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Awal. Kegiatan Awal a. Menkondisikan siswa dengan teman untuk mempersiapkan diri membaca cepat teks, dan saling menghitung kecepatannya. b. Membaca teks untuk dan mengukur kecepatan diri sendiri dan teman. c. Melaporkan hasil ukuran kecepatan diri dan teman.. Kegiatan Inti a. Membaca teks secara bersama-sama dengan target minimal 5 kata per menit, dan ditingkatkan sampai 50 kata per menit. b. Membaca teks secara individu dengan target 50 kata per menit. c. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. d. Menyimpulkan isi teks. 4

15 . Kegiatan Akhir a. Guru merefleksi dan mengevaluasi. E. Sumber Belajar. Media Cetak. Perpustakaan. Buku Teks F. Penilaian. Teknik : Observasi dan teks tulis. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan tes uraian. Soal/ Instrumen : Lembar Observasi Bacalah teks huruf jawa ini dan ukur kecepatan membacamu dengan bantuan teman dan sebaliknya hitung kecepatan membaca temanmu NO UNSUR YANG DINILAI SKOR Melaksanakan kegiatan membaca dengan serius dan melaporkan hasil Melaksanakan kegiatan membaca kurang serius dan melaporkan hasil Melaksanakan kegiatan membaca tidak serius dan melaporkan hasil 4 Tidak melaksanakan kegiatan membaca 0 NO UNSUR YANG DINILAI SKOR Mampu membaca dengan kecepatan 50 kata per menit Mampu membaca dengan kecepatan kurang dari 50 kata minimal 5 per minet Mampu membaca dengan kecepatan kurang dari 5 kata per menit 4 Tidak melaksanakan kegiatan membaca 0 Skor Maksimal : 6 x00 5

16 Tes Uraian Jawablah pertanyaan tentang isi teks di bawah ini! (Jumlah soal 0 pertanyaan) NO UNSUR YANG DINILAI Menjawab pertanyaan dengan benar (per soal) SKOR PER SOAL Menjawab pertanyaan dengan kurang benar (per soal) Tidak menjawab 0 Skor Maksimal : 0 x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 6

17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester : IX/ I Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan perasaan, pikiran dan gagasan melalui kegiatan menulis tembang Macapat. Kompetensi Dasar (KD) : 4. Menulis tembang Macapat sesuai dengan aturan-aturannya. Indikator : 4.. Mampu menuliskan kalimat-kalimat yang akan disusun menjadi tembang. 4.. Mampu menyusun tembang Macapat sesuai dengan aturannya. Alokasi Waktu : x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan/ menyusun tembang Macapat. B. Materi Pembelajaran Aturan tiap jenis tembang Macapat Kalimat tembang Cara menyusun tembang Macapat C. Metode Pembelajaran Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. Kegiatan Awal a. Mencermati contoh menyusun tembang macapat. b. Mengkondisikan siswa untuk mempersiapkan diri memilih tema dan jenis tembang macapat.. Kegiatan Inti a. Menyusun kaliamt-kalimat yang akan dibuat tembang sesuai tema. b. Memilih kalimat-kalimat yang akan dijadikan tembang. c. Menata kalimat-kalimat pilihan secara urut cerita ke dalam tembang. d. Menata kalimat-kalimat disesuaikan dengan aturan tembang.. Kegiatan Akhir 7

18 a. Guru merefleksi dan mengevaluasi. E. Sumber Belajar. Media cetak. Buku kumpulan tembang. Buku Teks F. Penilaian. Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk Instrumen : Uji petik, kerja, produk. Soal/ Instrumen : Buatlah cakepan salah satu tembang Macapat NO UNSUR YANG DINILAI SKOR Menuliskan cakepan tembang macapat dengan lengkap dan 5 benar serta pilihan kata yang menarik Menuliskan cakepan tembang macapat dengan lengkap dan benar serta pilihan kata yang kurang menarik 4 Menuliskan cakepan tembang macapat secara lengkap dan kurang benar serta pilihan kata yang kurang menarik 4 Menuliskan cakepan tembang macapat dengan lengkap dan kurang benar serta pilihan kata yang kurang menarik 5 Menuliskan cakepan tembang macapat dengan tidak lengkap 6 Tidak menuliskan apa-apa 0 Skor Maksimal : 5 x00 Mengetahui: Kepala Sekolah,...,... Guru Matapelajaran, NIP : NIP : 8