PENINGKATAN PRESTASI DAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI ALAT INDERA MANUSIA MELALUI MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE

Transkripsi

1 PENINGKATAN PRESTASI DAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI ALAT INDERA MANUSIA MELALUI MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA SISWA KELAS IV SDN BULUKERTO 01 BATU e-ta Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar disusun oleh : MOCH. ASROFI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

2 LEMBAR PERSETUJUAN Peningkatan Prestasi dan Aktivitas Belajar IPA Materi Struktur dan Fungsi Alat Indera Manusia Melalui Model Inside Outside Circle pada Siswa Kelas IV SDN Bulukerto 01 Batu disusun oleh : MOCH. ASROFI NIM Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing I Pembimbing II Dr. Rr. Eko Susetyorini. M.Si Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-ta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 4 November 2011 Dekan, Drs. Fauzan, M.Pd Dewan Penguji : Tanda Tangan : 1. Dr. Rr. Eko Susetyorini. M.Si Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd Bustanol Arifin, M.Pd Minatun Nadlifah, S.Pd 4.. iii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : MOCH. ASROFI Tempat, Tanggal Lahir : Malang, 6 Agustus 1984 NIM / NIRM : Fakultas / Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan / PGSD Menyatakan bahwa e-ta kami yang berjudul : Peningkatan Prestasi dan Aktivitas Belajar IPA Materi Struktur dan Fungsi Alat Indera Manusia Melalui Model Inside Outside Circle pada Siswa Kelas IV SDN Bulukerto 01 Batu Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain,baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik. Malang, 3 November 2011 Yang menyatakan, MOCH. ASROFI Pembimbing I Pembimbing II Dr. Rr. Eko Susetyorini. M.Si Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd iv

5 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulisan e-tugas Akhir (e-ta) dengan judul Peningkatan Prestasi dan Aktivitas Belajar IPA Struktur dan Fungsi Alat Indra Manusia Melalui Model Inside Outside Circle pada Siswa Kelas IV SDN Bulukerto 01 ini akhirnya dapat terselesaikan. Penulisan e Tugas Akhir (e-ta) ini merupakan tugas penulis yang dilaksanakan dalam rangka memenuhi pencapaian jenjang pendidikan yang lebih tinggi yaitu Strata 1 (S1) di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan laporan ini tergolong lamban dalam penyelesaiannya. Penulis merasa perlu mengucapkan rasa terima kasih yang sedalamdalamnya kepada : 1. Allah SWT yang telah menganugerahkan izin dalam penyelesaian laporan ini, mulai dari pelaksanaan hingga penulisan laporan. 2. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak Jarot Sugiyono, M.Si (alm) selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. v

6 5. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Malang pengganti dari Bapak Jarot Sugiyono, M.Si (alm). 6. Ibu Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si yang telah membimbing dan memberi masukan kepada penulis selama pelaksanaan e-ta. 7. Kepala SDN Bulukerto 01 Kota Wisata Batu yang telah mengizinkan penulis untuk melaksanakan e-ta di lembaga pendidikan terkait. 8. Bapak/Ibu guru SDN Bulukerto 01 Kota Wisata Batu 9. Rekan Mahasiswa PJJ-PGSD UMM Angkatan II 10. Keluarga penulis yang tidak henti-hentinya memotivasi penulis. Penulis menyadari akan banyaknya kekurangan dalam pelaksanaan dan penulisan laporan ini. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan evaluasi dari semua pihak, khususnya Bapak/Ibu dosen pembimbing agar laporan tersebut menjadi lebih baik. Wassalamualaikum Wr. Wb. Batu,September 2011 Penulis, vi

7 DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN.. LEMBAR PENGESAHAN.... LEMBAR PERNYATAAN... KATA PENGANTAR. ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi ix xi xii xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Konstribusi Bagi Guru Konstribusi Bagi Siswa Konstribusi Bagi Sekolah Konstribusi Bagi Peneliti Definisi Operasional Prestasi Belajar Aktivitas Belajar Model Inside Outside Circle... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA Penelitian Tindakan Kelas Definisi Belajar Prestasi dan Aktivitas Belajar Prestasi Belajar Aktivitas Belajar Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Muatan Kurikulum Materi Karakteristik Perkembangan Anak SD Kelas IV Strategi Belajar Pembelajaran Kooperatif Unsur dan Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Ketuntasan Belajar BAB III METODE PENELITIAN Lokasi dan Waktu.. 32 vii

8 3.2 Subjek Materi Kehadiran Peneliti Jenis Penelitian Rencana Tindakan Siklus I.. 35 a. Perencanan Siklus I 35 b. Implementasi Siklus I 35 c. Observasi Siklus I.. 36 d. Refleksi Siklus I Siklus II 37 a. Perencanaan Siklus II 37 b. Implementasi Siklus II.. 37 c. Observasi Siklus II 38 d. Refleksi Siklus II Pengumpulan dan Pengelolaan Data Pengumpulan Data Pengelolaan Data Indikator Kerja BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN Deskripsi Per Siklus Pelaksanan Pra Siklus a. Implementasi Pra Siklus b. Pembahasan Pelaksanaan Tindakan Siklus I a. Perencanaan Siklus I b. Implementasi Siklus I c. Observasi Siklus I.. 46 d. Refleksi Siklus I. 47 e. Pembahasan Pelaksanaan Tindakan Siklus II 50 a. Perencanaan Siklus II b. Implementasi Siklus II c. Observasi Siklus II d. Refleksi Siklus II e. Pembahasan 55 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran. 60 DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN.. DAFTAR TABEL viii

9 Tabel 2.1 SK dan KD Materi. 17 Tabel 2.2 Ketuntasan Belajar SDN Bulukerto 01 Batu. 30 Tabel 4.1 Pencapaian Nilai Pra Siklus. 41 Tabel 4.2 Pencapaian Nilai Siklus I. 49 Tabel 4.3 Pencapaian Nilai Siklus II 56 ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Tanda Kelompok.. 44 Gambar 4.2 Pembagian Kelompok.. 44 Gambar 4.3 Formasi Lingkaran IOC x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus.. 63 Lampiran 2 RPP Siklus I. 65 Lampiran 2a Rangkuman Materi Lampiran 2b Lencana TOP.. 74 Lampiran 2c Lembar Evaluasi Siswa 75 Lampiran 3 Lembar Pengamatan Proses Belajar Siswa. 76 Lampiran 4 Hasil Evaluasi Siswa Siklus I.. 77 Lampiran 5 RPP Siklus II Lampiran 5a Rangkuman Materi.. 81 Lampiran 5b Lembar Kerja Kelompok. 87 Lampiran 5c Lembar Evaluasi Siswa 88 Lampiran 5d Lagu Pancaindravaganza. 89 Lampiran 6 Lembar Pengamatan Siswa Lampiran 7 Hasil Evaluasi Siswa Siklus II. 91 Lampiran 8 Foto Dokumentasi Penelitian Siklus I. 92 Lampiran 9 Foto Dokumentasi Penelitian Siklus II. 97 xi

12 DAFTAR PUSTAKA Abdurrahman, Mulyono. (1999). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Anton, Mulyono. Dkk. (1989). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bali Pustaka. Depdagri. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang: Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kloang Klede Putra Timur. Echols, J.M, & Hassan Shadily (2003).Kamus Inggris Indonesia, PT. Gramedia Hamalik, Oemar. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hopkins, D. (1993). A Teacher s guide to Classroom Research. Buckingham: Open University Press. Kagan, Spencer. (1993). Cooperative Learning Structure. University of California, Riverside. Kemmis, (2008). Makalah Penelitian Tindakan Kelas. Disaikan di Yogyakarta. Mulyani Sumantri dan Johar Permana (1998/1999).Strategi Belajar-mengajar, Jakarta : Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dirjen Dikti Depdikbud. Muryono. (1996). Intelegensi dalam hubungannya dengan prestasi belajar. Jurnal Anima, Volume XI, Nur,M.,&Wikandari,P.R. (1998). Pendekatan-pendekatan konstruktivis dalam pembelajaran. Program Pasca Sarjana IKIP Surabaya. Shirley, Robert (1980).Strategic Management In The Higher Education Setting Boulder, Colorado : National Center for Higher Education Management Systems. Singer, K. (1991). Membina Hasrat Belajar Di Sekolah. Bandung: Remaja Rosda Karya. Slavin, Robert E. (1994). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Allyn and Bacon. Slavin. (2006). (dalam kapita Selekta Pembelajaran di Sekolah Dasar. Departemen Pendidikan Nasional. Soedijarto (1990).Strategi Pembelajaran PGSD, Bogor : Dirjen Dikti Depdikbud xii

13 Soeryabrata, S. (1998). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sukarmin. (2002). Pembelajaran Kooperatif. UNESA: Surabaya. T. Raka Joni. (1998). Strategi Belajar-Mengajar, Suatu tinjauan pengantar, Jakarta : Depdikbud Tim Penyusun. (2010). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. SDN Bulukerto 01, Kota Batu. Winkel, W. S. (1996). Psikologi pengajaran. Jakarta: Gramedia. xiii