Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh SARONO NIM:

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG KENAMPAAN ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS 4 SD N GUMAWANG 03 KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG SEMETER I / Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh SARONO NIM: PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAN JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013

2 PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS UNWERSTTAS KRISTEN SATYA WACANA Jl. Dipoaegoro Salatiga 5O?1 1 Jem Togah, lndoneriia Telp , Fu. 02e8 r r, *r r t*rl,i:hfi9ru:* :,tt::i: PERNYATAAN TIDAK PII\GIAT DAN PERSETUJUAN AKSES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : S4*?N NIM alb lloao : Kn^atut*il l/r,ru /a,to pna* UNlv,tzgon lctusrc^t Fakultas 'il/6'wri<fia' 'z' i ix " rr,'nt<'fritt'6 r{e*w Ffrw elfh fi6t4l,tt/ fiaod fr* ;;ifi " I i'ii ifv E t';' E iv r "'ii' i.v grr# l<ftgru-n Sd+yl D K4r/4 lqsfec4nf rtqe Erurr-z',n Judul Tugas Akhir: t. " s l. a.. 6uil)4a7ua6. o 3 Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai): g f a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA. b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA. * Dengan ini saya juga menyatakan bahwa: L. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum prnah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik diuniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusl pendidikan lainnya. 2. Hasil karya saya ini bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasi! pelaksanaanpenelitlan/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian. 3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh pembimbing. 4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftarpustaka.. 5. Saya menyerahkan hak non.eksklusif kepada Perpustakaan Universitas-Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuanakses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku, Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenarandalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yanb telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di l\- \/h--- Mengetahui, f,araoa o-j. en fii USTAKAAN UNIVERSITAS I UNIVERSTTAS KRISTEN SATYAWACANA

3 ABSTRAK Sarono Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tentang Kenampakan Alam Melalui Model Kooperatif Tipe STAD di Kelas 4 SDN Gumawang 03 Kabupaten Batang. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan PGSD. FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen pembimbing : Rindha Sarwono,S. Sn. M.Pd. Kata kunci : Peningkatan, Hasil Belajar IPS Pembelajaran Kooperatif, Tipe STAD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas 4 dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD melalui diskusi kelompok di SD Negeri Gumawang 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang semester I tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan jenis PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari dua siklus. Data siswa diperoleh dari data semester II tahun pelajaran 2012/2013. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Gumawang 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPS meningkat setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD melalui metode diskusi Kelompok. Peningkatan dapat terlihat dari nilai rata-rata kelas dan yang pasti yaitu jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM yaitu 65 atau dapat di lihat hasil belajar yang diperoleh siswa dalam kondisi awal yaitu sebesar 23%, siklus I meningkat menjadi 55% dan siklus II lebih meningkat menjadi 90%. Jumlah siswa yang belum tuntas dan yang sudah tuntas pun meningkat. Pada kondisi awal ketuntasan hasil belajar IPS hanya 77%, pada siklus I naik menjadi 45%, dan pada siklus II naik menjadi 10%. Berdasarkan dari hasil penelitian ini disarankan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD perlu disosialisasikan kepada guru dan diterapkan dalam pembelajaran IPS terutama untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan sebagai pengembangan diri sehingga dapat mengembangkan penelitian dalam ruang lingkup yang lebih luas. vi

4 v

5 PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG KENAMPMN ALAM MELALU' TI,'ObCT PEMBELAJARAN KOOPEMTIF TIPE STUDENT rieus E,iEiiiIiitIr Dtvtsto,,ADA srswa KELAS 4 sd r,red-ici-' GUMAWANG 03 KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG SEMETER I oleh SARONO Mengesahkan bahwa skripsi initelah diuji, dipertahankan dalam pada tanggal l.{ September 2013 TIM PENGUJI Herry Sanoto, S.Si., M.pd. Penguji I Ridha Sanrono, S.Sn., M.pd. rembimbing/ penguji ll disahkan oleh: iv

6 MOTO DAN PERSEMBAHAN Motto Orang yang berhasil akan mengambil hikmah dari kesalahan kesalahan yang dibuatnya dan mencoba lagi dengan cara yang berbeda. Persembahan Dengan segala kerendahan hati, laporan ini penulis pesembahkan kepada: 1. Istri, anak-anak dan cucuku tercinta.. 2. Rekan-rekan guru SD Negeri Gumawang Rekan-rekan mahasiswa S-1 PGSD Universitas Kristen Satyawacana Salatiga. 4. Sahabat-sahabat terdekat dan orang terdekat. 5. Pembaca yang budiman. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan kasih-nya peneliti mampu menyelesaikan skripsi ini. Penelitian berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD di Kelas IV SDN Gumawang 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang, diharapkan dapat bermanfaat sebagai bahan masukan dalam peningkatan kualitas pendidikan pada umumnya. Keberhasilan peneliti berkat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu tidak berlebihan bila dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih dan rasa hormat kepada: 1. Pdt. Prof. John A. Titaley. Th.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberi ijin kepada penulis selama menimba ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Herry Sanoto,S.Si, M.Pd, Kepala Program Studi SI FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 4. Ridha Sarwono,S.Sn., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dengan penuh sabar dan penuh semangat memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. 5. Para Dosen Jurusan PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah memberi ilmu pengetahuan. 6. Sumardi, S.Pd, Kepala SD Negeri Gumawang 03, atas izin dan fasilitas yang diberikan. 7. Harsilah, S.Pd, atas ketersediaannya sebagai teman sejawat dan observer. 8. Sahabat-sahabat mahasiswa program studi S-1 PGSD UKSW Salatiga. Peneliti menyadari bahwa dalam Skripsi ini masih kurang dari sempurna dikarenakan keterbatasan kemampuan peneliti. Oleh karena itu peneliti mengharapkan sumbang saran, kritik yang bersifat membangun guna kesempurnaan skripsi ini. Harapan peneliti semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi peneliti, pembaca maupun dunia pendidi Salatiga, September 2013 Penyusun v

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i ABTRAK.ii SURAT PERNYATAAN..iii LEMBAR PENGESAHAN..iv MOTO DAN PERSEMBAHAN...v KATA PENGANTAR...vi DAFTAR ISI viii DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR..xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Cara pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian.5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Ilmu Pengetahuan Sosial Pengertian tentang IPS Hasil Pembelajaran IPS Hakekat Pembelajaran IPS Materi Tentang Kenampaan Alam Metode Pembelajaran menggunakan model STAD Pengertian pembelajaran kooperatif Model kooperatif tipe STAD Kelebihan dan Kekurangan Kelebihan pembelajaran kooperatif tipe STAD Kekurangan pembelajaran kooperatif tipe STAD 19 viii

9 2.5 Langkah-langkah pembelajaran model kooperatf tipe STAD Lankah langkah Penelitan yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan.25 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Jenis Penelitian Tempat Penelitian Subyek Penelitian Waktu Penelitian Vareabel Vareabel Penelitian Difinnisi Operasional Rencana Tindakan Teknik Pengumpulan Data Teknik Tes Teknik Non Tes Uji Validasi dan Realibitas Intrumen Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan.45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Rencana Tindakan Pertemuan ke Pertemuan ke Pertemuan ke Tindakan Siklus I Pertemuan ke 1 Siklus Pertemuan ke 2 siklus Pertemuan ke 3 Siklus 1 51 ix

10 4.4 Tindakan Siklus II Pertemuan ke 1 Siklus Pertemuan ke 2 Siklus Pertemuan ke 3 siklus Hasil Observasi Hasil Observasi Ketrampilan Guru Hasil Obsrvasi Aktivitas Siswa Refreksi Hasil Tindakan Hasil belajar Siklus Hasil Belajar Siklus Hasil Analisa Data Pembahasan Hasil 60 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran.62 DAFTAR PUSTAKA. 64 LAMPIRAN..66 x

11 DAFTAR TABEL 1.1 Data Ketuntasan Sintak Pembelajaran Kooperatif Jadwal Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan Siklus 1 dan Siklus Kisi-kis Intrumen Evaluasi Siklus Kisi-kisi Intrumen Evaluasi Siklus Kisi-kisi Tindakan Guru dan Siswa Kreteria Diskretip Nilai Data Hasil Belajar IPS Prasiklus Analisis Hasil Belajar IPS Prasiklus Data Hasil Belajar IPS Siklus Analisis Hasil Belajar IPS Siklus Data Hasil Belajar IPS Siklus Analisis Hasil Belajar IPS Siklus Analisi komparatif Ketuntasan hasil belajar IPS Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2 60 xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Konsep Kenampaan Alam..13 Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir 24 Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Kondisi Awal 47 Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Sklus Gambar 4.3 Diagram Ketuntasn Hasil Belajar IPS Siklus Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II..59 xii