Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh RUSWINARNO NIM

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 6 SEMESTER I SD NEGERI BATIOMBO 02 KECAMATAN BANDAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh RUSWINARNO NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2 ffi PERPUSTAKAAN UNIvERsrrAs UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Jl, Diponegoro Salatiga 5071 t Jawa Tengah, Indonesia Telp ,Fx.O Emil; lihruy@adm.ukw.edu ; PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES Sebagaisivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : PUSAI,NARNO NIM : 2b2olLo4 Fakultas Judul tugas akhir :, Kt6UFliar:'j*N pryu;iprnpgtf4iljsram studi : PASD PE]{GDI,MAN t4dp6l SIS^IA KELAS b H ( PWVIEM 9 A@+t VATtottlw dl 1{6(.6p * bnnwtl Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digitat Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai): M f] a.saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA. U.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA. * + pnotuwdflfiqldrideflgoltsrvtfui#rln/kryadtqbuwnffihgt fuwtmfuier*whulrfalutwyarqn@etoimnobslnfllilrut! Dengan ini sayajuga menyatakan bahwa: t. Ftasit karya yang saya serahkan ini adatah asti dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan getar kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya. 2. Hasil karya saya ini bukan saduian/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan penetitian/ implementasi saya sendirl tanpa bantuan pihak lain, kecuati araha_n Bembimbi.ng akademik dan narasumber penelitian. 3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh pembim.hing" 4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan datam daftar BUrtqka. s. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya.Wacana untuk menyimpan, mengatur akes serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan aksel tlgas akhir etektrsnik di aus dan ncrma huktm yang bertaku. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pemyataan ini bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karcna kar,ya saya ini, lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di universilas Kristen sava wacana. Mengetahui, PERPUSTAKAAN U N IVERSITAS I UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

3 ABSTRAK Ruswinarno. 2013;Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 Tahun Pelajaran Pembimbing. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah (PBL), hasil belajar, matematika. Permasalahan dalam penelitan tindakan kelas ini ialah hasil belajar matematika siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 hasilnya rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes matematika 23 siswa kelas 6 yang tuntas hanya 14 siswa (60,26%), dan 9 siswa (39,13%) tidak tuntas, dan nilai rata-rata kelas 63,26. Kondisi tersebut masih jauh dari yang diharapkan. Pembelajaran matematika dalam kurikulum KTSP kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 dianggap tuntas apabila 75% siswanya mencapai nilai 60. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 tahun pelajaran 2013/2014. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, tiap-tiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan tatap muka dengan subjek penelitian siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 yang berjumlah 23 siswa. Untuk mengatasi hasil belajar matematika siswa kelas 6 yang rendah itu digunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Pembelajaran berbasis masalah dikenal dengan Problem Based Learning (PBL) adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa di mana siswa mengelaborasikan pemecahan masalah dengan pengalaman sehari-hari (en.wikipedia.org). Arends dalam Wardhani (2006:5) mengemukakan bahwa pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang bertujuan merangsang terjadinya proses berpikir tingkat tinggi dalam situasi yang berorientasi masalah. Dalam pengumpulan data metode yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, sebelum penelitian ketuntasan hanya 39,13% dengan rata-rata kelas 63,26 setelah dilakukan tindakan, pada siklus1 ketuntasan belajar siswa 73,91% dengan nilai rata-rata 66,30. Pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa 100% dengan nilai rata-rata kelas 71,08 Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran berbasisi masalah (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang. Saran dalam penelitian ini ialah guru dapat mencoba menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) sebagai salah satu alternative model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih bermakna, dapat meningkatkan keaktifan siswa, dapat meningkatkan kerjasama dan toleransi serta dapat membangun kepercayaan diri pada siswa, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika. ii

4 iii

5 HALAMAN PERSETUJUAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 6 SEMESTER I SD NEGERI BATIOMBO 02 KECAMATAN BANDAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 oleh Ruswinarno NIM Skripsi ini telah disetujui untuk diuji Salatiga,.. September 2013 Pembimbing Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd. iv

6 v

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Tidak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan (General Collin Powall) Harapan yang tertunda menyedihkan hati, tetapi keinginan yang terpenuhi adalah pohon kehidupan (Amsal 13 : 12) Kadang-kadang kasih Allah terasa menyakitkan, karena Dia mengijinkan kesulitankesulitan menghadang kita. Namun pada akhirnya hasil dari kesulitan itu akan menunjukkan siapa Dia sesungguhnya (Pdt. Lud Golz) Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku (Filipi 4 ; 13) PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibuku tercinta atas semua doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas. 2. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dukungan. 3. Sahabat-sahabatku atas bantuan dan dukungannya. vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmat dan karunia-nya, dapat menyusun skripsi yang berjudul Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Vi Semester I SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Tahun Pelajaran 2013/2014 pada Siswa Kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 1 tahun pelajaran 2013/ Maksud dan tujuan penulisan skripisi ini adalah untuk memenuhi Tugas Akhir Studi PGSD FKIP UKSW Salatiga sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan, motivasi, bimbingan dari semua pihak, skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan lancar. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley,Th.D selaku Rektor UKSW Salatiga. 2. Yari Dwi Kurnaningsih, Mpd, selaku Dekan FKIP PGSD UKSW Salatiga. 3. Herry Sanoto, S.Si.M.Pd., selaku Ketua Prodi PGSD FKIP PGSD UKSW Salatiga. 4. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd, selaku dosen pembimbing/penguji skripsi. 5. Herry Sanoto,S.Si.M.Pd selaku dosen penguji skripsi. 6. Gigih Sayogo, SH,MM selaku Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Batang yang telah memberikan izin belajar kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan Strata Ninik Sri Wulan, S.Pd. selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang yang telah memberikan izin melakukan penelitian di kelas 6 SD Negeri Batiombo 02 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang. 8. Semua pihak yang membantu, dan mendukung sehingga skripsi ini dapat berjalan dengan baik. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi pembaca, khususnya bagi guru Sekolah Dasar. vii

9 DAFTAR ISI Salatiga, September 2013 Penulis HALAMAN JUDUL... i. ABSTRAK... ii PERNYATAAN iii LEMBAR PERSETUJUAN iv LEMBAR PENGESAHAN. v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI...viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GRAFIK.. xi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Identifikasi Masalah Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalh Hasil Belajar Matematka Pengertian Matematika Penelitian Yang Relevan Kerangka Berfikir...20 viii

10 2.7 Hipotesis Penelitian...21 BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Rencana Tindakan Teknik Pengumpulan Data Uji Validasi dan Reliabilitas Instrumen Tekhnik Analisis Data Indikator Kinerja...39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Kondisi Awal Rencana Tindakan Hasil Tindakan Hasil Analisis Data Pembahasan...54 BAB V SIMPULAN DAN SARAN SIMPULAN SARAN.56 DAFTAR PUSTAKA..58 LAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Lembaran Tes Individu/Kuis Siklus 1, dan Lembaran Observasi Kinerja Guru Nilai Hasil Belajar Matematika Foto Kegiatan Surat Permohonan Ijin Penelitian 88 ix

11 8. Surat Ijin Penelitian Surat Tugas Sebagai Observer...91 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Tabel 1.2 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal. 2 Presentasi Belajar Kondisi Awal..2 Kisi Kisi Instrumen Evaluasi Siklus Kisi Kisi Instrumen Evaluasi Siklus Format Pengamatan/Obsevasi...36 Hasil Belajar Matematika Pra Siklus 48 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus..48 Hasil Belajar Matematika Siklus 1 50 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Hasil Belajar Matematika Siklus Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus 1, Siklus x

12 DAFTAR GRAFIK Gambar 2.61 Kerangka Berfikir Model Berbasis Masalah PBL 21 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan dari Kemmis dan Targat 26 Gambar 2.61 Alur Pelaksanaan PTK.. 27 Gambar 3.3 Model Analisis Dampak Efektivitas PTK Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Gambar 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus Gambar 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus 1, Siklus Gambar Foto-foto Kegiatan Pembelajaran xi