SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh SITI NGAIDATUN NIM

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE DISKUSI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 3 SIDOAGUNG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh SITI NGAIDATUN NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3 ABSTRAK Ngaidatun, Siti Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Media Gambar dan Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Sidoagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Wahyudi,S.Pd.,M.Pd. Kata Kunci: metode diskusi berbantuan media gambar dan video, hasil belajar IPA. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah bahwa mata pelajaran IPA atau yang sering disebut sains merupakan salah satu ilmu yang mendasari penguasaan ilmu dan teknologi sehingga penguasaan dan pemahaman siswa akan IPA menjadi suatu hal mutlak. IPA merupakan hasil kegiatan manusia yang berupa pengetahuan, gagasan, konsep, dan alam sekitar yang terorganisasi dan diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah antara lain : penyelidikan, penyusunan dan pengujian gagasan-gagasan. Untuk itu mata pelajaran IPA tidak diberikan hanya sebagai pengetahuan saja, akan tetapi lebih dari itu bagaimana menyiapkan anak menjadi seorang yang mampu menyelidiki, menyusun maupun menguji gagasan-gagasan dan di Sekolah Dasar, IPA bukanlah pengetahuan dan fakta yang dimemori akan tetapi sebagai suatu kerja, kegiatan, tindakan, dan penyelidikan. Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan hasil belajar IPA dengan menerapkan metode diskusi berbantuan media gambar dan video pada siswa kelas 4 SD Negeri 3 Sidoagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 (2) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan metode diskusi berbantuan media gambar dan video untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Stephen Kemmis dan Mc.Taggart yang dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus dilakukan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Sidoagung dengan subjek penelitian siswa kelas 4 sebanyak 39 siswa.teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan tes dengan Instrumen lembar observasi dan soal tes.teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif untuk data hasil observasi yaitu dengan membandingkan hasil observasi dengan sintaks pembelajaran yang ditetapkan dan analisis data kuantitatif untuk data hasil tes siswa yaitu dengan cara membandingkan hasil prasiklus, siklus 1 dan siklus 2 dari segi ketuntasan belajar sesuai KKM yaitu 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi berbantuan media gambar dan video dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri 3 Sidoagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan jumlah siswa yang tuntas yaitu pra-siklus 51,28%, siklus 1 69,23% dan siklus 2 92,30%. Peningkatan tersebut tercapai dengan penerapan metode diskusi berbantuan media gambar dan video dengan tahapan 1) guru mengajak siswa mengamati gambar dan video, mengemukakan masalah yang akan didiskusikan serta memberikan pengarahan seperlunya mengenai caracara pemecahannya 2) dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok diskusi 3) siswa berdiskusi di kelompoknya masing-masing 4) tiap kelompok melaporkan hasil diskusinya 5) siswa bersama guru membahas hasil laporan diskusi serta membuat kesimpulan. ii

4 iii

5 iv

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Motto 1. Jadilah dirimu sendiri agar ketika seseorang mencintai, kamu tak perlu takut jika dia akan temukan dirimu bukan orang yang ingin dia cintai. 2. Orang yang bijak adalah yang tahu siapa yang harus dia percaya, orang yang lebih bijak adalah dia yang selalu bias dipercaya. Persembahan Karya ini kupersembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku tercinta 2. Suami tercinta 3. Anakku tersayang v

7 KATA PENGANTAR Mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas semua karunia yang diberikan kepada umat-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan dan menyusun Skripsi yang berjudul Penerapan Metode Diskusi Berbantuan Media Gambar dan Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Sidoagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran IPA dengan metode diskusi berbantuan media gambar dan video dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri 3 Sidoagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan semua pihak penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang setulustulusnya kepada: 1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 4. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 5. Drs. Wasitohadi, M.Pd selaku koordinator PSKGJ - PGSD FKIP Kabupaten Kebumen. 6. Mu minah, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 3 Sidoagung Kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen. 7. Guru-guru,karyawan SD Negeri 3 Sidoagung Kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen. 8. Semua pihak yang terkait dalam penulisan skripsi. Atas bantuan, moral maupun material dengan harapan semoga menjadi pahala yang mulia dihadapan Tuhan Yang Maha Esa. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti, guru-guru Sekolah Dasar khususnya dan dunia pendidikan pada umumnya. vi Penulis

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi LAMPIRAN xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian a. Manfaat Teori... 5 b. Manfaat Praktis... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hakikat, Pengertian dan Dimensi Umum IPA... 6 a. Hakikat IPA... 6 b. Ruang Lingkup dan Dimensi IPA... 8 c. Pembalajaran IPA yang Efektif Metode Diskusi a. Pengertian Metode Diskusi b. Tujuan Penggunaan Metode Diskusi vii

9 c. Alasan Penggunaan Metode Diskusi d. Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi e. Langkah-Langkah Metode Diskusi Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Manfaat Media Pembelajaran c. Jenis-Jenis Media Pembelajaran Media Gambar a. Pengertian Media Gambar b. Kelemahan dan Kelebihan Media Gambar c. Cara Penggunaan Media Gambar dalam Pelajaran IPA di SD d. Jenis-Jenis Media Gambar dalam Pembelajaran Media Video Compac Disk (VCD) a. Pengertian Video Compac Disk (VCD) b. Manfaat Media VCD Hakikat Belajar a. Pengertian Belajar b. Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar c. Hasil Belajar Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian Karakteristik Subjek Penelitian Variabel yang Diselidiki Prosedur Penelitian Rencana Tindakan Deskripsi Per Siklus viii

10 a. Siklus b. Siklus Data dan Cara Pengumpulannya Indikator Kinerja Analisis/Interpretasi Data Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan Siklus Pelaksanaan Siklus Hasil Penelitian Deskripsi Data Analisis Data Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA ix

11 DAFTAR TABEL Tabel 1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas Tabel 2 Hasil Tes Siklus Tabel 3 Hasil Tes Siklus Tabel 4 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus Tabel 5 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus Tabel 6 Analisis Komparatif Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus x

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Skema Tahapan Penelitian Tindakan Kelas Gambar 2 Siswa Mendiskusikan Gambar dengan Kelompoknya Gambar 3 Salah Satu Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi Gambar 4 Siswa Mengamati Video Cara Pencegahan Kerusakan Lingkungan Gambar 5 Guru Membagikan Lembar Kerja Siswa pada Masing-masing Kelompok Gambar 6 Siswa Berdiskusi dalam Kelompok Gambar 7 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Gambar 8 Diagram Ketuntasan Belajar Pelajaran IPA Kelas 4 Siklus Gambar 9 Diagram Ketuntasan Belajar Pelajaran IPA Kelas 4 Siklus xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Lampiran 7 Lembar Pengamatan Siklus Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus 1 untuk Observer Lampiran 9 Lembar Observasi Siklus 1 untuk Siswa Lampiran 10 Lembar Observasi Siklus 1 untuk Peneliti Lampiran 11 Daftar Nilai Siklus Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Lampiran 17 Lembar Pengamatan Siklus Lampiran 18 Lembar Observasi Siklus 2 untuk Observer Lampiran 19 Lembar Observasi Siklus 2 untuk Siswa Lampiran 20 Lembar Observasi Siklus 2 untuk Peneliti Lampiran 21 Daftar Nilai Siklus Lampiran 22 Kisi-Kisi Instrumen xii