PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TESIS

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh ANNA MARIYANI S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TESIS Oleh: ANNA MARIYANI S Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Dr. Suharno, M.Pd. NIP Pembimbing II Dr. Peduk Rintayati, M.Pd. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Dr. Riyadi, M.Si. NIP ii

3 LEMBAR PENGESAHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TESIS Oleh: ANNA MARIYANI S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Riyadi, M.Si NIP Sekretaris Dr. Rukayah, M.Hum NIP Anggota Penguji Dr. Suharno, M.Pd NIP Dr. Peduk Rintayati, M.Pd NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal Direktur Program Pascasarjana, Ketua Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP Dr. Riyadi, M.Si. NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR adalah karya penelitian saya sendiri, bebas plagiat serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Program Pascasarjana UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau seluruh isi Tesis, maka Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Pascasarjana UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Pascasarjana UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Juni 2017 Mahasiswa, Anna Mariyani S iv

5 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga Tesis yang berjudul PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan dalam mendapatkan gelar magister pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu Penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk dapat mengikuti Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan menyediakan fasilitas selama belajar di Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Riyadi, M.Si., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam proses penyusunan Tesis. 4. Dr. Suharno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada Penulis dalam menyusun Tesis ini dari awal sampai selesai dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan. v

6 5. Dr. Peduk Rintayati, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian dan penulisan Tesis. 6. Dr. Sarwanto, M.Si., selaku validator ahli perangkat pembelajaran yang telah memberikan pengarahan dan perbaikan berkaitan dengan validasi perangkat pembelajaran. 7. LPDP (Lembaga Pengelola Dana Pendidikan) yang telah memberikan beasiswa tesis kepada peneliti hingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar. 8. Suwarto, S.Pd, M.Pd selaku kepala SD Pucangsawit 119 Jebres Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan masukan tentang penelitian tesis ini 9. Bibit, S.Pd., selaku guru model yang telah meluangkan waktu, memberikan saran, dan masukan yang berkaitan dengan penelitian. 10. Retno, S.Pd dan selaku praktisi mata pelajaran IPA, yang telah memberikan saran dan masukan berkaitan dengan pengembangan bahan ajar. 11. Siswa kelas VA dan VB SD Pucangsawit Surakarta. 12. Rekan-rekan seperjuangan di Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan semangat dan dukungan. 13. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah membantu menyelesaikan penulisan Tesis ini. Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Tesis ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan dari Penulis. Semoga Tesis ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Juni 2017 Peneliti vi

7 MOTTO Buku adalah jendela dunia - Anonim - A Book is corpse of an idea - Eric Van Der Steen Buku adalah sahabat paling setia, rela mendampingi sepanjang waktu dimanapun aku berada tanpa pernah memikirkan dirinya - Abdurrahman Faiz Membaca buku-buku yang baik berarti memberi makanan rohani yang baik - Buya Hamka Learn from yesterday, live for today and hope for tomorrow - Anonim - Jika ingin menguasai dunia, bacalah! - S. Belen Berusahalah sungguh-sungguh dalam meraih sesuatu - Anonim They can because they think they can - Virgil - vii

8 HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk : 1. Kedua orangtuaku, yang dengan sabar dan ikhlas membesarkan serta mendidikku hingga aku menjadi manusia seperti sekarang ini. Semoga ilmu ananda dapat menjadi berkah bagi keluarga. Amin. 2. Suamiku, Imamku dunia dan akhirat, semoga dengan hadirnya dirimu didalam hidupku, menjadikan hidupku lebih bermakna dan berarti. 3. Anakku, Gerrald Yusuf Al Hafidz, ini sebagian yang dapat umi persembahkan untuk kamu, semoga kamu lebih dari umi dan dapat mengambil kebaikan dari umi. 4. Keluarga besarku dan teman-temanku. 5. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 6. Almamater viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv KATA PENGANTAR... v HALAMAN MOTTO... vii HALAMAN PERSEMBAHAN... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR GRAFIK xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv ABSTRACT... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Spesifikasi Produk... 8 F. Asumsi dan Keterbatasan Produk Pengembangan... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pengertian Belajar Karakteristik Belajar di SD Pendidikan IPA di SD Media Pembelajaran Bahan Ajar ix

10 6. Inkuiri Terbimbing Hasil Belajar Materi Struktur Bumi B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Sampel Penelitian D. Prosedur Pengembangan E. Uji Coba Produk F. Metode Pengumpulan Data G. Teknik Analisa Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pengembangan B. Uji Prasyarat C. Uji Hipotesis D. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Tabel 3.2 Uji Coba Produk... Kriteria Nilai Rerata Total Skor Masing-masing Komponen Tabel 4.1 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Eksperimen Tabel 4.2 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Kontrol Tabel 4.3 Rekapitulasi Nilai Validasi Ahli Materi Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Validasi Praktisi Tabel 4.5 Hasil Angket Uji Terbatas Tabel 4.6 Hasil Angket Ujicoba Kelas Besar Tabel 4.7 Distribusi Data Skor Posttest Kelompok Eksperimen Tabel 4.8 Distribusi Data Skor Posttest Kelompok Kontrol Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Tabel 4.10 Hasil Pretest dan Posttest Tabel 4.11 Uji Normalitas Skor Pretest Tabel 4.12 Uji Normalitas Skor Posttest Tabel 4.13 Hasil Uji Homogenitas Skor Prestest Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas Skor Posttest Tabel 4.15 Uji t Posttest xi

12 DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Eksperimen Grafik 4.2 Grafik 4.3 Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Kontrol... Hasil Validasi Ahli Materi Grafik 4.4 Hasil Validasi Praktisi Grafik 4.4 Distribusi Data Skor Posttest Grafik 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen Grafik 4.6 Rekapitulasi Nilai Validasi Praktisi Grafik 4.7 Hasil Pre test dan Post test xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Desain Rancangan Model Pengembangan 4D Gambar 3.2 Desain Langkah Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Penyusunan dan Pengembangan Draft 88 a. Jadwal Penelitian... b. Silabus c. RPP Lampiran 2. Matriks Lampiran 3. Angket a. Angket Kebutuhan Guru... b. Angket Kebutuhan Siswa... c. Angket Respon Guru Terhadap Bahan Ajar Lampiran 4. Instrumen Validasi Lampiran 5. Daftar Hadir a. Daftar Hadir Uji Coba Terbatas... b. Daftar Hadir Uji Coba Besar Lampiran 6. Dokumentasi Lampiran 7. Perijinan a. Surat Ijin Penelitian b. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xiv

15 Anna Mariyani, PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR BUMI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Tesis. Pembimbing I: Dr. Suharno, M.Pd, Pembimbing II: Dr. Peduk Rintayati, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret. Surakarta ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk: 1). Mengembangkan buku pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing; 2). Menguji kelayakan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing; 3). Menguji keefektifan penggunaan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada siswa kelas V SD Pucangsawit Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode Research And Development (R & D) mengacu pada model 4D oleh Thiagarajan yaitu: 1) Define (Mengidentifikasi); 2) Design (Mendesain); 3) Develompment (Mengembangkan); 4) Disseminate (Menyebarkan). Responden pengembangan meliputi respon uji coba lapangan awal berjumlah 2 validator dan 2 praktisi, respon uji coba lapangan utama skala terbatas berjumlah 6 siswa, dan responden uji lapangan operasional berjumlah 22 siswa kelas kontrol dan 22 siswa kelas eksperime. Data penelitian ini menggunakan kuesioner, observasi, wawancara mendalam, dan tes yang kemudian dikembangkan dan diinvestigasi apakah metode ini berhasil dikembangkan dengan uji t untuk menganalisa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian ini adalah : 1) produk pengembangan bahan ajar yang berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa; 2) bahan ajar ini dapat diaplikasikan dalam materi struktur bumi; 3) hasil penelitian ini dapat digunakan dalam pembelajaran di SD terlebih pada SD Pucangsawit;. Ditambahkan bahwa kelas ekperimen mendapatkan skor yang lebih baik yaitu 70,55 sedangkan kelas kontrol hanya mendapatkan skor 63,65. Kata kunci: Bahan ajar, Inkuiri Terbimbing, Struktur Bumi xv

16 Development of Learning Book Based on Inquiry Guidance the Topic Structure Grade V of Elementary School of Earth in Anna Mariyani Post Graduate Program in Elementary School Teacher Education, Sebelas Maret University, 2017 ABSTRACT The objectives of this research are: 1) to develop of learning book based on inquiry guidance; (2) to investigate the feasibility of learning book based on inquiry guidance; and (3) the effectiveness of learning book based on inquiry guidance for the students achievement on the topic Structure of earth of Grade V of Elementary School Pucangsawit of Surakarta. The research used the Research and Development (R&D) method, which referred to the model claim by Thiagarajan (4D), namely: (1) Define; (2) Design; (3) Development; (4) Dissemminate. The respondents of learning book development included field testing respondents consisting 2 validators and 2 practitioners, limited-scale main field testing respondents consisting 5 students, and operational field testing respondents consisting of 22 students in class existing learning. The data of research were gathered through questionnaire, observation, in-depth interview, and test. They were analyzed by using the descriptive qualitative method. The results of research are as follows: 1) The product developed is the learning book which is in accordance with inquiry guidance, it has student s work sheet, and it is contextual; 2) The result of learning book based on inquiry guidance is feasible to be applied on the topic of Strucutre of Earth. Therefore, it is feasible to be used in Elementary School Pucangsawit of Surakarta. 3) The results of the effectiveness of the developed learning book based on Inquiry Guidance are indicated by the average scores of the knowledge learning result obtained by the existing control class and book class. In term of attitude learning result, the control class has more students who obtain the very good score (70,55) than the learning book class (63,65) in each aspect. In term of skill learning result, the average score of the students of the control class is higher than that of the book class. Therefore, it is feasible and effective to improve the student s achievement on the topic Structure of Earthof Grade V of Elementary School Pucangsawit of Surakarta. Keywords: Learning book, Inquiry Guidance, Structure of Earth xvi