TESIS PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA MADRASAH DI WONOSOBO. Oleh UMI HIDAYATI

Transkripsi

1 TESIS PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA MADRASAH DI WONOSOBO Oleh UMI HIDAYATI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO

2 PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA MADRASAH DI WONOSOBO TESIS diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.) Oleh: UMI HIDAYATI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO 2016 ii

3 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Umi Hidayati NIM : Prodi Fakultas : Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Telah menyusun Tesis dengan judul: PENGARUH METODE INKUIRI TERHADAP MINAT DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA MADRASAH DI WONOSOBO Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan maupun modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar magister yang telah saya peroleh. Purwokerto, Agustus 2016 Yang menyatakan iii

4 Umi Hidayati iv

5 v

6 MOTTO Sesungguhnya Allah sekali-kali tidak akan meubah sesuatu nikmat yang telah dianugerahkan-nya kepada suatu kaum, hingga kaum itu meubah apa-apa yang ada pada diri mereka sendiri, dan Sesungguhnya Allah Maha mendengar lagi Maha mengetahui (QS Al-Anfal(8): 53) Setiap anda berbuat baik kepada orang lain, maka berarti anda telah berbuat baik kepada diri sendiri (Benjamin Franklin) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua Aristoteles Sesungguhnya Allah sekali-kali tidak akan meubah sesuatu nikmat yang telah dianugerahkan-nya kepada suatu kaum, hingga kaum itu meubah apa-apa yang ada pada diri mereka sendiri, dan Sesungguhnya Allah Maha mendengar lagi Maha mengetahui (QS Al-Anfal(8): 53) vi

7 PERSEMBAHAN Tesis ini saya persembahkan untuk: Bapak Muhammad Irfangi dan Ibu Aryati Rahayu Purwaningsih, motivator terbesar dalam hidupku yang tidak pernah jemu mendoakan dan menyayangiku dengan penuh keikhlasan. Suamiku Mundak Bayu dan Muhammad Ardameilano Febriyanto, suami dan anakku yang setiap saat menjelma menjadi malaikat di kehidupanku serta selalu memotivasi, memberikan semangat agar selalu terus maju vii

8 ABSTRAK Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menjadi salah satu pendekatan yang relevan bagi berkembangnya kemampuan siswa, karena berusaha mendekatkan materi dengan konteks situasi siswa. Metode pembelejaran inkuiri merupakan salah satu metode yang dikembangkan berbasis pada pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaanmetode inkuiri dalam pendekatan kontekstual terhadap minat dan kemampuan menulis teks berita pada siswa madrasah di Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Desain yang digunakan Pretest- Postest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa MTs Al-Fatah Tirip Wonosobo Kelas VIIIa, VIIIb, VIIIc yang berjumlah 51 orang. Adapun sampel kelompok eksperimen, kelas VIIIb, berjumlah 17 siswa dan kelompok kontrol, VIIIa berjumlah 17 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket dan tes. Angket berupa skala sikap digunakat untuk mengetahui minat belajar menulis teks berita. Tes berupa soal urian subjektif berjumlah 3 soal digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks berita. Data dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kontekstual mempunyai pengaruh terhadap minat menulis teks berita pada siswa siswa siswa madrasah di Wonosobo. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t-test yang lebih besar daripada nilai t-tabel pada taraf kepercayaan 95% (t test = 4,651> t tabel = 2,036). Penerapan metode kontekstual mempunyai pengaruh terhadap kemampuan menulis teks berita pada siswa madrasah di Wonosobo. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t-test yang lebih besar daripada nilai t-tabel pada taraf kepercayaan 95% (t test = 4,259> t tabel = 2,036).Dengan demikian hipotesis yang menyatakan metode kontekstual dapat meningkatkan minat dan kemampuan menulis teks berita pada siswa madrasah di Wonosobo diterima. viii

9 ABSTRACT Contextual approach in a learning process becoming one of an approach that relevant to the students developing ability, because it attain the materials to the students situation context. Inquiry learning method is one of the method that developed based on contextual approach. this study was designed to determine the effectiveness of using contextual approach to the interest and ability to write news texts at class VIII MTs Al-Fatah Tirip Wonosobo. This study used quantitative approach by quasi experimental method with pretes-posttest control group design. The populations in this research were students of MTs Al-Fatah Tirip Wonosobo class VIIIA, VIIIB, VIIIC totaled 51 students. The experimental group samples, VIIIB class, totaled 17 students and control group VIIIA totaled 17 students. The data were collected by using questionnaire and teste. Attitude scale questionnaire from was used to determine the students interest in learning news text writing. The test was subjective essay consisted of 3 questions used to determine students ability writing news text. The data were analyzed by using t-test. The autcomes showed that the application of contextual method had an effect on the interest in writing news text on a student class VIII MTs Al Fatah Tirip, Wonosobo. It was proven by the value of t-testlarger thas t-table value at trust level of 95% (t-test = 4.651> t table = 2.036). the application of contextual method had an effect on the ability to write news text on students at class VIII MTs Al-Fatah Tirip, Wonosobo. This was proven by the value of t-test larger than t-table value at a trust level of 95% (t-test= 4.259> t table= 2.036). therefore, the hypothesis stated that contextual method was able to increase the interst and the ability to write news text to students at class VIII MTs Al-Fatah Tirip, Wonosobo was accepted. ix

10 KATA PENGANTAR Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat karunia dan anugerah-nya peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Minat dan Kemampuan Menulis Teks Berita Kelas Siswa Madrasah di Wonosobo. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat tugas akhir menyelesaikan studi akhir Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Dalam Tesis ini terdiri dari lima BAB, yaitu BAB I berisi pendahuluan, BAB II kajian teoretis, BAB III metode penelitian, BAB IV hasil penelitian dan pembahasan, serta BAB V simpulan dan saran dari hasil penelitian tentang pengaruh metode inkuiri dalam pendekatan kontekstual terhadap minat dan kemampuan siswa menulis teks berita. Bagaimana pengaruh antara kelas kontrol dan eksperimen yang menggunakan metode inkuiri dalam pendekatan kontekstual dan yang tidak menggunakan metode inkuiri akan dibahas di dalam hasil dan pembahasan. Pembelajaran yang merupakan proses belajar mengajar salah satu kegiatan yang sangat penting. Melalui pembelajaran siswa akan dibimbing serta diarahkan untuk mencapai tujuan. Salah satu yang terlibat dalam proses pembelajaran salah satunya metode atau pendekatan pembelajaran. Salah satu pendekatan yang menjadi perhatian peneliti adalah pendekatan kontekstual yang menggunakan metode inkuiri. Pendekatan ini merupakan salah satu alternatif yang mampu mendorong siswa untuk mampu menghubungkan keadaan siswa dengan dunia x

11 nyata siswa, salah satu metode inkuiri untuk membuat siswa aktif dan mampu memahami pemahamannya sendiri sehingga pengetahuan yang siswa dapat akan tersimpan lebih lama di dalam ingatan. Penggunaan metode inkuiri dalam pendekatan kontekstual disamping untuk mengetahui pengaruh minat siswa dalam menulis teks berita sekaligus diujicobakan untuk menganalisis pengaruh terhadap kemampuan siswa terhadap menulis teks berita. Hal ini disesuaikan dengan perkembangan pendidikan siswa yang menuntut untuk membentuk karakter siswa dalam setiap pengetahuan yang dimiliki. Peneliti menyadari bahwa tesis ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Sungguh banyak kendala dan kesulitan yang penulis hadapi selama proses penyusunan tesis ini. Namun, atas pertolongan Allah SWT., keluarga, dan sahabat-sahabat yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, kendala dan kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada: 1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., pembimbing yang telah membimbing penulis dengan sabar, xi

12 3. Dr. Kuntoro, M,Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan penulis kesempatan untuk menyusun tesis ini, 4. Umar, S.Ag., Kepala MTs Al-Fatah Tirip yang telah memberikan izin penelitian, 5. Semua guru MTs Al-Fatah Tirip yang sudah membantu dalam penelitian ini, 6. Siswa kelas VII-IX yang sudah membantu menyelesaikan tugas penelitian, 7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tentu memiliki banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga tesis ini dapat memberi manfaat dan wawasan bagi semua pihak. Amin ya robbal alamin. Purwokerto, Agustus 2016 Peneliti Umi Hidayati xii

13 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN LEMBAR PENGESAHAN TESIS... i iii iv v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB 1 PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN TEORETIS A. Kajian teoretis Minat Menulis a. Hakikat Menulis b. Tujuan Menulis c. Fungsi Menulis d. Hambatan Menulis xiii

14 3. Teks Berita a. Hakikat Berita b. Konsep Berita c. Sifat Berita d. Antomi Berita e. Teknik Menulis Berita Pendekatan Kontekstual a. Pengertian Pendekatan Kontekstual b. Konsep Dasar Pendekatan Kontekstual c. Karakteristik Pendekatan Kontekstual d. Langkah Pendekatan Kontekstual e. Prinsip Pendekatan Kontekstual Metode Inkuiri a. Pengertian Metode Inkuiri b. Jenis-jenis Metode Inkuiri c. Langkah Metode Inkuiri Terbimbing d. Langkah Pembelajaran Menulis Teks Berita Dengan Metode Inkuiri B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat Penelitian B. Metode Penelitian C. Desain Penelitian D. Populasi Dan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data xiv

15 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Pretes dan Postest Minat Menulis Teks Berita Kelas Kontrol Hasil Pretes dan Postest Minat Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen Hasil Pretes dan Postest Kemampuan Menulis Teks Berita Kelas Kontrol Hasil Pretes dan Postest Kemampuan Menulis Teks Berita Kelas Eksperimen Perbandingan Hasil Pretes dan Postest Minat Menulis Teks Berita Kelas Kontrol dan Eksperimen Perbandingan Hasil Pretes dan Postest Kemampuan Menulis Teks Berita Kelas Kontrol dan Eksperimen B. Pembahasan Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Minat Menulis Teks Berita Siswa Madrasah di Wonosobo Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Madrasah di Wonosobo BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Tabel 1 Langkah Metode Inkuiri dalam Pembelajan Menulis Berita Tabel 2 Keadaan Siswa Kelas VIII MTs Al-Fatah Tirip Tabel 3 Kisi-kisi Angket Minat Menulis Teks Berita Tabel 4 Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Teks berita Tabel 5 Hasil Uji Validitas Angket minat menulis teks berita Tabel 6 Hasil Uji reabilitas Angket minat menulis teks berita Tabel 7 Hasil uji normalitas data pretes dan posttest minat Tabel 8 Hasil uji normalitas data pretes dan postes kemampuan Tabel 9 Hasil uji homogenitas pretes dan postes minatkelas kontrol Tabel 10 Hasil uji homogenitas pretes dan postes minat kelas eksperimen. 70 Tabel 11 Hasil uji homogenitas pretes dan postes kemampuan kelas kontrol Tabel 12 Hasil uji homogenitas pretes dan postes kemampuan kelas eksperimen Tabel 13 Data hasil pretes minat menulis teks berita kelas kontrol Tabel 14 Data hasil postes minat menulis teks berita kelas kontrol xvi

17 Tabel 15 Data hasil pretes minat menulis teks berita kelas eksperimen Tabel 16 Data hasil postes minat menulis teks berita kelas eksperimen Tabel 17 Data hasil pretes kemampuan menulis teks berita kelas kontrol. 84 Tabel 18 Data hasil postes kemampuan menulis teks berita kelas kontrol 85 Tabel 19 Data hasil pretes kemampuan menulis teks berita kelas eksperimen Tabel 20 Data hasil postes kemampuan menulis teks berita kelas eksperimen Tabel 21 Data deskriptif hasil pretes dan postes minat Tabel 22 Data deskriptif hasil pretes dan postes minat xvii

18 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Piramida Terbalik Gambar 2 Bagan Kerangka Pikir Gambar 3 Desain Eksperimen Gambar 4 Desain Perlakuan Gambar 5 Grafik perbandingan rata-rata skor minat kelas kontrol dan eksperimen Gambar 6 Grafik perbandingan rata-rata skor kemampuan kelas kontrol dan eksperimen Gambar 7 Grafik perbandingan rata-rata skor minat kelas kontrol dan eksperimen Gambar 6 Grafik perbandingan rata-rata skor kemampuan kelas kontrol dan eksperimen xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Surat-Surat Ijin Penelitian Lampiran B Lampiran C Lampiran D Lampiran E Lampiran F Lampiran G Lampiran H Lampiran I Lampiran J Lampiran K Lampiran L Lampiran M Lampiran N Lampiran O Lampiran P Surat Keterangan Penelitian Silabus RPP Daftar Nama dan Daftar Hadir Siswa Rubrik Lembar Angket Siswa Rubrik Lembar Kerja Siswa Rubrik Lembar Tugas Siswa Daftar Angket Minat Siswa Kelas Kontrol Daftar Angket Minat Siswa Kelas Eksperimen Daftar Nilai Kemampuan Kelas Kontrol Daftar Nilai Kemampuan Kelas Eksperimen Daftar Nilai Kelas Ujicoba Daftar t Tabel Daftar Hasil Sampel Tugas Siswa Dokumentasi xix