PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 1 BATU MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 1 BATU MALANG SKRIPSI Oleh: Nurul Hidayati PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2 PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 01 BATU MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH: NURUL HIDAYATI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014 i

3 LEMBAR PERSETUJUAN PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SCIENTIFIC PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V DI SDN PENDEM 01 BATU MALANG OLEH: NURUL HIDAYATI Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 25 September 2014 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II ii

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 27 Oktober 2014

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Nurul Hidayati Tempat, tanggal lahir : Kudus, 03 Januari 1992 NIM : Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Pengembangan LKS Berbasis Scientific Pada Pembelajaran IPA Kelas V di SDN Pendem 1 Batu Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 09 September 2014 Yang Menyatakan, Nurul Hidayati iv

6 MOTTO عه اوس به مانك رضي هللا عى ان انىبي صهى هللا عهي وسهم قال: اطهب انعهم ونى باانصيه فان طهب انعهم فريضة عهى كم مسهم ان انمال ئكة تضع اجىتها انطا نب انعهم رضا بما يطهب )رواي ابه عبد انبر( Artinya: Dari Anas bin Malik RA sesungguhnya Rasulullah SAW bersabda: carilah ilmu meskipun di negeri Cina, karena sesungguhnya menuntut ilmu adalah fardu / wajib bagi setiap muslim, sesungguhnya malaikat meletakkan sayap-sayapnya bagi orang yang menuntut ilmu karena rela terhadap apa yang ia tuntut. (H.R. Ibnu Abdil Bar) Kejarlah apa yang bermanfaat bagimu, dan mintalah pertolongan hanya kepada Allah. Jangan Mmudah menyerah dan jangan pernah berkata kalau saja aku melakukan begini, pasti akan jadi begini. Tapi katakanlah Allah telah mentakdirkan dan apa yang Dia kehendaki pasti akan Dia lakukan. (Al-Hadist) Pengetahuan tidaklah cukup, kita harus mengamalkannya. Niat tidaklah cukup, kita harus melakukannya Johamm Wolfgang vn Goetha v

7 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Penulis persembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda dan ibunda, bapak Mudhofar dan ibu Sri Darwati yang sangat kucintai dan kuhormati. Terima kasih atas setiap untaian do a yang telah ibu dan bapak kirim untukku disetiap waktu, kasih sayang yang selama ini telah engkau curahkan, pendidikan dan pengorbanan yang telah engkau berikan kepadaku. Sungguh kasih sayang yang sangat luar biasa yang tak akan tergantikan oleh apapun. 2. Adikku Luqman Alvianto dan seluruh keluarga besarku, terima kasih atas do a, dukungan dan kasih sayang yang kalian berikan untukku selama ini. 3. Sahabat-sahabatku Ufa, Ina dan Rany, terima kasih atas persahabatan yang sangat luar biasa yang mengisi hari-hariku disaat suka maupun duka, kita berjuang bersama selama ini. Semoga kita semua sukses. 4. Keluarga besar PGSD A angkatan 2010, bahagianya bisa mengenal kalian semua. Nantinya pasti akan kangen masa-masa kuliah bersama kalian. Semoga sukses selalu menyertai kita semua. 5. Sahabat kos 32-A kakak Via, Fita, Cici, Ernia dan Ina yang selalu mengisi hari-hariku dengan penuh canda tawa. Bahagianya bisa mengenal kalian semua. Sungguh persahabatan yang sangat luar biasa. Semoga kita semua sukses. vi

8 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Pengembangan LKS Berbasis Scientific pada Pembelajaran IPA Kelas V Di SDN Pendem 01 Batu Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat diselesaikan tanpa bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M, selaku pembimbing I dan Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd, yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 2. Ary Dwi Haryono, M.Pd selaku validator media, Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si, selaku validator materi dan Herdy Indra Fiyanto, S.Pd, selaku validator pembelajaran yang telah memvalidasi bahan ajar pada penelitian ini. 3. Dra. Suharjiyah, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Pendem 01 yang telah memberikan ijin melakukan penelitian. 4. Ayahanda Mudhofar dan Ibunda Sri Darwati serta adikku tercinta Luqman Alvianto yang senantiasa mendo akan penulis dalam menuntut ilmu. Teriring do a semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT karena sesungguhnya Allah Maha Berkuasa untuk melakukan semua itu. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja uang membacanya dan menjadi referensi untuk perbaikan pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah Dasar. Amiin.. Malang, 09 September 2014 Nurul Hidayati vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian dan Pengembangan Spesifikasi Produk yang Diharapkan Pentingnya Penelitian dan Pengembangan Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan Definisi Istilah... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Konseptual Pembelajaran IPA Pengertian Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Karakteristik IPA di Sekolah Dasar Tujuan IPA di Sekolah Dasar Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Standar Kompetensi Dasar IPA di Sekolah Dasar Kelas V Semester I Lembar Kerja Siswa (LKS) Komponen LKS Kriteria Kualitas LKS Langkah-langkah Penyusunan LKS Pendekatan Sciectific Kriteria Pendekatan Scientific Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah Mengamati Menanya Menalar Mencoba Jejaring Pembelajaran atau Pembelajaran Kolaboratif Materi Perubahan Sifat Benda LKS Berbasis Scientific x x

10 2.6.1 Desain LKS Berbasis Scientific Penerapan LKS Berbasis Scientific di Sekolah Dasar Manfaat LKS Berbasis Scientific Hasil Belajar Macam-macam Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Model Pengembangan Prosedur Pengembangan Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Produk Validasi Desain Revisi Desain Ujicoba Produk Revisi Produk Ujicoba Pemakaian Revisi Produk Uji Coba Produk Desain Uji Coba Subjek Uji Coba Jenis Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Desain Produk Validasi Produk Revisi Produk Ujicoba Produk Revisi Produk Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xi

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Konseptual Gambar 2.2 Langkah-langkah Scientific dalam Pembelajaran Gambar 3.1 Metode Research and Development (R&D) xii

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V Semester I Tabel 2.2 Komponen Evaluasi Bahan Ajar Cetak Tabel 2.3 Tingkatan Kognitif Pertanyaan Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Validasi Materi Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Validasi Media Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Angket Validasi Tabel 3.5 Interpretasi Skor Angket Validasi Tabel 3.6 Pedoman Penilaian Angket Respon Siswa Tabel 3.7 Interpretasi Skor Angket Respon Siswa Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran, Materi dan Pembelajaran IPA SD Tabel 4.2 Saran Validator Tabel 4.3 Hasil Ujicoba Kelompok Kecil Tabel 4.4 Hasil Ujicoba Kelompok Besar xiii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan Lembar Observasi Analisis Kebutuhan Lampiran 2 Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Sebelum Revisi Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran Sesudah Revisi Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sebelum Revisi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sesudah Revisi Angket Respon Siswa Lampiran 3 Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Media Sebelum Revisi Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Media Sesudah Revisi Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Materi Sesudah Revisi Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sebelum Revisi Rekapitulasi Angket Validasi Ahli Pembelajaran Sesudah Revisi Rekapitulasi Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Kecil Rekapitulasi Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Besar Lampiran 4 Data Siswa Ujicoba Kelompok Kecil Data Siswa Ujicoba Kelompok Besar Lampiran 5 Lembar Observasi Pelaksanaan Ujicoba Kelompok Kecil Lembar Observasi Pelaksanaan Ujicoba Kelompok Besar Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian Skripsi Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 7 Foto Ujicoba Kelompok Kecil Foto Ujicoba Kelompok Besar Daftar Riwayat Hidup xiv

14 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional Langkah-langkah Penulisan LKS. Jakarta: Depdiknas Indrawan, Deni Pengembangan Media Gambar Beridentitas Pada Pembelajaran IPA SD Kelas IV di SDN 02 Siki Kabupaten Trenggalek. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM. Kemendikbud Contoh Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbud Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbud Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lapono, Nabisi, Dkk Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas. Meycha, Vina Pengembangan Media Pakapin (Papan Kantong Pintar) Kelas I SD dalam Pembelajaran Tematik. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Rachmawati, Dianita Penerapan LKS Terbuka dalam Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FKIP UMM. Rustaman, Nuryanti, Dkk Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 89

15 90 Setyosari, Punaji Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta. Suparman, M. Atwi Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga. Susanto, Ahmad Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Suyanto, Slamet, Paidi & Insih Wilujeng Lembar Kerja Siswa. Makalah disajikan pada Pembekalan Guru Daerah 3T, Yogyakarta, 26 November-6 Desember (Online) diakses 04 Mei 2014 Trianto, Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara. Widjajanti, Endang Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah disajikan dalam Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat. Yogyakarta 22 Agustus 2008.