RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK DENGAN SISTEM PENILAIAN OTENTIK DILENGKAPI DENGAN FORMAT DAN RUBRIK PENILAIAN Nama Matakuliah : Reading for General Communication Semester/TA : Genap ( ) / SKS/Status Matakuliah : 2 SKS / Wajib Dosen Pengampu : Ismail, S.Pd., M.Pd. Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG 2017 Page1

2 ANALISIS PETA KOMPETENSI KATA PENGANTAR Kurikulum dan Pembelajaran merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan dalam proses pendidikan. Kurikulum memiliki peran dalam menentukan berhasil tidaknya pendidikan, karena kurikulum merupakan pedoman dalam pelaksanaan program pengajaran, serta penentu jenis dan kualifikasi lulusan. Oleh karena itu penyusunan kurikulum sangat diperlukan bagi semua institusi pendidikan termasuk Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Enrekang. Prinsip penyusunan kurikulum yang bersifat terbuka, fleksibel, dan respon terhadap perkembangan dan tuntutan masyarakat adalah prinsip yang harus ada dan dikembangkan dalam pengembangan kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, demikian dalam hal evaluasi terhadap kurikulum yang sudah berjalan harus selalu dilakukan untuk memelihara efisiensi dan efektifitas penerapannya. Dalam menghadapi tuntutan kebutuhan masyarakat, kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, saat ini mengalami perkembangan dengan mengikuti kebijakan pemerintah, yakni kurikulum pendidikan tinggi (KPT), yang pada hakekatnya merupakan penguat, penyempurna dan koreksi terhadap kebijakan kurikulum sebelumnya yang berbasis tujuan dan bersifat sentralistik. Tujuan dari KPT adalah memandirikan atau memberdayakan Institusi dalam mengembangkan kompetensi, yang sesuai dengan kondisi lingkungannya. Tuntutan pada globalisasi maka kurikulum harus mengacu pada standar Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor. Demikian pengantar, semoga dengan pedoman ini diharapkan dapat menjadi petunjuk pelaksanaan dalam peninjauan dan pengembangan kurikulum program studi Pendidikan Bahasa Inggris di lingkungan STKIP Muhammadiyah Enrekang. Akhirnya, dengan memohon petunjuk dan pertolongan dari Allah marilah kita laksanakan program pengembangan kurikulum ini dengan sebaik-baiknya dengan satu tujuan menjadikan STKIP Muhammadiyah Enrekang menjadi lebih baik, Cerdas Mencerahkan. Wassalamu alaikum wr. wb. Enrekang, 22 Maret 2017 Penyusun ttd Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN: Page2

3 PENDAHULUAN Bertolak dari kesadaran bahwa dosen matakuliah memiliki tanggungungjawab besar dalam melahirkan lulusan Perguruan Tinggi yang cerdas dan berintegritas, maka kurikulum merupakan bagian yang sangat penting dalam mendukung kesadaran tersebut. Kurikulum berbasis KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) merupakan solusi efektif dalam mendukung tercapainya tujuan tersebut. Kurikulum berbasis KKNI, barulah dapat tercapai jika didukung oleh tersusunnya Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) yang memadai, efektif sesuai dengan karakteristik matakuliah tersebut. Rencana pembelajaran semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) ini sangat bermanfaat sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan perkuliahan. Dalam RPS, SAP, Rubrik Penilaian dan Kontrak Perkuliahan ini tertuang secara keseluruhan mengenai capaian pembelajaran dan ruang lingkup materi yang akan diajarkan. Untuk itulah dosen matakuliah wajib menyusun RPS sesuai dengan disiplin ilmunya. Dan mudah-mudahan RPS ini dapat bermanfaat bagi perkuliahan mata kuliah Academic Writing pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris. Page3

4 LEMBAR PENGESAHAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris MATA KULIAH: Academic Writing Dosen Pengampu: Ismail, S.Pd., M.Pd NIDN: LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI Lembaga Penjaminan Mutu Ketua Program Studi Elihami, S.Pd., M.Pd. Ismail, S.Pd., M.Pd. NIDN NIDN Page4

5 Page5

6 DAFTAR ISI 1. LEMBAR PENGESAHAN i 2. KATA PENGANTAR ii 3. PENDAHULUAN iii 4. ANALISIS PETA KOMPETENSI 1 5. GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 2 6. SATUAN ACARA PERKULIAHAN 7 7. INSTRUMEN PENILAIAN KONTRAK PERKULIAHAN 45 Page6

7 Mata Kuliah: Academic Writing 2 SKS / Semester IV, Genap KURIKULUM STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG PROGRAM PBI Capaian Pembelajaran: Mahasiswa mampu menghasilkan esai ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata. Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international. UAS Submission an Article (CPK-9) Review: Editing and Revising an Article II (CPK-8) Editing and Revising an Article (CPK-7) Writing an Article: Result, Concluding and Abstracting (CPK-6) UTS Writing a Development Section: Introduction, Research question, methodology (CPK-5) Types and Planning a Paragraph (CPK-2) Deciding a Topic and Titile (CPK-3) Planning an Essay/Article (CPK-4) Introduction: The Academic Writing Process (CPK-1) Page7

8 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Direvisi Academic Writing MKBK315 MKBK T= 1 P=1 IV OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan Capaian Pembelajaran (CP) Diskripsi Singkat MK References Ismail, S.Pd.,M.Pd Ismail, S.Pd., M.Pd. Ismail, S.Pd.,M.Pd Program Studi: Mahasiswa mampu menghasilkan esai/article ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata. Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international. Mata Kuliah: Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagianbagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. Students learn materials on academic writing that comprise sentence structures and types of sentences, parts and kinds of paragraphs; parts and kinds of essay; vocabulary; spelling; citation and references. Utama: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 Pendukung: 1. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Media Pembelajaran Software: Hardware: Page8

9 OS : Windows; Office 2010; Power point; Video Pembelajaran Team Teaching Ismail, S. Pd., M. Pd. Mata kuliah Pra-Syarat - 1. Laptop 2. Notebook 3. LCD MG/ TM CPK 1 Syllabus Orientation 2 Introduction: The Academic writing process (CPK-1) 3. Types and Planning a Paragraph (CPK-2) 4. Deciding a topic and title (CPK-3) Materi Pembelajaran [Pustaka] Learning contract Introduction to the course content, assessment, requirements, references, etc. Basic Principles of academic writing Brainstorming How to find your idea? A scaffolding approach Free Writing Part of Paragraph: - Topic - Main Idea/ Topic Sentence Determining a topic Making a title Making an outline Exercises Metode / Strategi Pembelajaran [ Estimasi Waktu] o Lecturer o Discussion o Interview o TM: 2x2x50 o Discussion o Laptop, Infokus o TM: 1x2x50 o Cooperative Learning o BT: 1x2x60 o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group interactive o TM: 1x2x50 o Cooperative Learning o BT: 1x2x60 o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Discussion o TM: 1x2x50 o Self Directed Learning o BT: 1x2x60 Assessment Indikator Bentuk Bobot Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik secara umum. Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea Mahasiswa memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok o Mahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai. Pretest. Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph. Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih. 5. Planning an Essay/Article (CPK-4) Part of an Research essay/article Different kinds of essay Exercises o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Discussion o TM: 1x2x50 o Self Directed Learning o BT: 1x2x60 o Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup. o Mahasiswa memahami dan membedakan o Beberapa jenis esai/artikel berdasarkan Mampu membedakan bagian-bagian sebuah artikel. Page9

10 cirinya, seperti thesis statement, dll. 6,7 Writing a Development Section (CPK-5) Introductory: Problem statement Literature Review Methodology TUGAS Ceramah Singkat TM: 2x2x50 Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50 o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. o Mahasiswa memahami metodologi penelitian Mampu menulis dan mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology. 8. Ujian Tengah Semester (UTS) 9, Writing an Article 10. (CPK-6) Article Writing Test Methodology Result Concluding Abstracting Exercises o TM: 1x2x50 15 o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50 o Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence. o Mahasiswa memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar. o Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik. 11. Review: Editing and Revising an Article (CPK-7) Idea Organization Grammar and mechanics Word resources Exercises o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group interactive o TM: 1x2x50 o Interactive Learning o BT: 1x2x60 o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri. 12, 13. Review: Editing and Revising an Article (CPK-8) Citation References Paraphrase (paraphrasing) Plagiarism checker. Exercises o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative Learning P: 2x2x50 o PS: 2x2x50 o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. o Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism. o Mahasiswa memahami dan mampu membuat parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka Kepekaan terhadap kutipan dan paraphasa dapat di pahami dengan baik dan benar. Page10

11 sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan. o Mahasiswa mampu mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll. 14, 15. Submitting an Article (CPK-9) Tips submission manuscript on Electronic journal Ceramah Singkat TM: 2x2x50 Collaborative Learning P: 2x2x50 PS: 2x2x50 o Mahasiswa dapat memahami cara submit article/journal pada journal elektronik maupun cetak. o Mahasiswa dapat mencari referensi journal/article, buku yang open access. Mampu mengetahui submit journal dan mencari referensi. 16 Ujian Akhir Semester (UAS) Writing essay/article (tugas) TM: 2x2x50 15 Catatan: 1 SKS = (50 TM + 60 BT + 60 BM)/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan) TM = Tatap Muka (Kuliah) PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja) BT = Belajar Terstruktur. PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu) Page11

12 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/2 CPK-1 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik. 8. Indikator Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik secara umum. 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing Mahasiswa mampu memahami dan membedakan teks akademik secara umum. 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - The Academic writing process 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen Sumber belajar: - (1): 1-15 Kegiatan Mahasiswa 1. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 2. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 3. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Page12

13 4. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menjelaskan basic principles of academic writing, menemukan ide dalam menulis melalui scaffolding approach. Memberikan tugas membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik Melakukan brainstorming, membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik (free writing-pretest) 5. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan penjelasan tentang basic principles of academic writing, cara menemukan ide dalam menulis. 6. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 7. Stimulus/motivasi dan menutup materi pembelajaran Menyimak 12 Materi Pembelajaran 1. Basic Principles of academic writing 2. Brainstorming 3. How to find your idea? 4. A scaffolding approach 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: 1. Memberikan penjelasan tentang basic principles of academic writing, cara menemukan ide dalam menulis 2. membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik - Observasi pelaksanaan diskusi - Tugas (free writing-pretest) Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 Pendukung: 1. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page13

14 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/3 CPK-2 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph. 8. Indikator Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea Mahasiswa memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea Mahasiswa mampu memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Types and Planning a Paragraph 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; Sumber belajar: - (2): 1-15 Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan Page14

15 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menulis tentang sebuat topic and controlling idea Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Melakukan brainstorming, menulis tentang sebuat topic and controlling idea (free writing) 6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan hasil tulisannya secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran 12 Materi Pembelajaran 1. Free Writing 2. Part of Paragraph: - Topic - Main Idea/Topic Sentence 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan tugas (free writing) 1. Membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph. Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page15

16 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/4 CPK-3 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih. 8. Indikator Mahasiswa menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai. 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai. 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Deciding a topic and title 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran Sumber belajar: - (2): Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Page16

17 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menentukan sebuat topic dan judul berdasarkan tema yang diberikan. Membuat topik dan judul yang akan dikembangkan menjadi sebuah artikel/essai 6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan topik dan judul artikel secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran 12 Materi Pembelajaran 1. Determining a topic 2. Making a title 3. Making an outline 4. Exercises 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan tugas (free writing) 1. Membuat sebuah kerangka article - Tugas terstruktur I untuk topic yang dipilih. Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page17

18 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/5 CPK-4 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu membedakan dan merencanakan bagian-bagian sebuah artikel/essai. 8. Indikator Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup. Mahasiswa memahami dan membedakan beberapa jenis esai/artikel berdasarkan cirinya, seperti thesis statement, dll. 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article: paragraph pembuka, paragraph isi, dan paragraph penutup. Mahasiswa mampu memahami dan membedakan beberapa jenis esai/artikel berdasarkan cirinya, seperti thesis statement, dll. 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Planning an Essay/Article 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; Sumber belajar: - (3): Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Page18

19 3. Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila pembelajaran ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa membedakan bagian-bagian sebuah artikel. untuk mempelajari secara mendalam bagian-bagian dari sebuah artikel/essai berdasarkan topik/judul yang telah dipilih sebelumnya. 6. Memimpin aktivitas diskusi Menyampaikan dan menjelaskan bagian-bagian sebuah artikel/essai secara lisan. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran 12 Materi Pembelajaran 1. Part of an Research essay/article 2. Different kinds of essay 3. Exercises 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: 1. membedakan dan menjelaskan bagian-bagian sebuah artikel/essai dengan baik dan benar - Observasi pelaksanaan diskusi dan tugas yang diberikan - Tugas Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page19

20 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/6-7 CPK-5 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu menulis dan mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology dengan baik dan benar. 8. Indikator Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. Mahasiswa memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. Mahasiswa memahami metodologi penelitian dengan baik dan benar. 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan penekanan pada penulisan Pendahuluan dan Problem statement. Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyusun research artikel dengan penekanan pada literature riview. Mahasiswa mampu memahami metodologi penelitian dengan baik dan benar. 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Writing a Development Section 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek Sumber belajar: - (1): Page20

21 B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa 1. Mengkaji materi yang telah diberikan Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, pada pertemuan sebelumnya; hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. 2. Menjelaskan tentang tujuan dan Menyimak penjelasan dosen kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila pembelajaran ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa Menulis dan mengembangkan artikel/essai berdasarkan tema untuk menulis dan mengembangkan yang dipilih melalui penekanan pada penulisan Pendahuluan, tulisannya berdasarkan tema yang problem statement, kajian pustaka, methodology dengan baik dipilih melalui penekanan pada dan benar. penulisan Pendahuluan, problem statement, kajian pustaka, metodology 6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara tertulis. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran 12 Materi Pembelajaran 1. Introductory: Problem statement 2. Literature Review 3. Methodology 4. TUGAS 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan latihan menulis sesuai judul yang telah 1. Menulis dan mengembangkan essai dipilih/diberikan. atau artikel berdasarkan outline dan - Tugas struktur 2 (1500 words) judul yang telah dipilih. Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page21

22 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/9-10 CPK-6 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik. 8. Indikator Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence. Mahasiswa memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar. Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak dengan baik dan benar 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu memahami dan menulis metode penelitian yang padu dan coherence. Mahasiswa mampu memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar. Mahasiswa mampu menyusun kesimpulan dan abstrak 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Writing an Article: Methodology, result, concluding and abstract 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; Sumber belajar: - (1): Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Page22

23 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk menulis dan mengembangkan tulisannya berdasarkan tema yang dipilih secara lengkap: methodology; result; concluding dan abstracting. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Menulis dan mengembangkan artikel/essai berdasarkan tema yang dipilih melalui penekanan pada: methodology; result; concluding dan abstracting. 6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara tertulis. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran 12 Materi Pembelajaran 1. Methodology 2. Result 3. Concluding 4. Abstracting 5. Exercises 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: - Observasi pelaksanaan latihan menulis sesuai judul yang telah 1. Menulis academic essai lengkap dipilih/diberikan. dengan methodology, result, - Tugas struktur 3 (2000 words) concluding, abstrak dengan baik. Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page23

24 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/11 CPK-7 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri. 8. Indikator Mahasiswa menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Review: Editing and Revising an Article 11 Langkah Pembelajaran: A. Prakondisi Metode perkuliahan: - Ceramah/diskusi - Based Learning Project - Latihan/praktek B. Prosedur Pembelajaran Kegiatan Dosen 1. Mengkaji materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya; 2. Menjelaskan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran; 3. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran; 4. Menjelaskan/membahas materi pembelajaran Sumber belajar: - (1): Kegiatan Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami tentang pengertian, hakekat media dan sumber belajar, serta pentingnya komunikasi dalam proses pembelajaran. Menyimak penjelasan dosen Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan Menyimak penjelasan dosen dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang kurang jelas tentang materi yang dibahas. Page24

25 5. Memberikan tugas kepada mahasiswa Menyunting dan mengedit artikel sendiri untuk menyunting dan mengedit artikel/essai yang telah ditulis 6. Membimbing aktivitas menulis artikel Menyampaikan artikel/essai secara lisan dan tertulis yang ditelah diedit. 7. Menyimpulkan pembelajaran Menyimak kesimpulan 8. Stimulus/motivasi dan menutup Menyimak materi pembelajaran 12 Materi Pembelajaran 1. Idea Organization 2. Grammar and mechanics 3. Word resources 4. Exercises 13. Proses Evaluasi (Assesment) INDIKATOR BENTUK Ketepatan: 1. Menyunting dan mengedit tulisan sendiri. - Observasi pelaksanaan latihan menyunting dan mengedit - Tugas Bobot Penilaian 4% Daftar Pustaka: 1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York: Learning Express, Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press Page25

26 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2. MATA KULIAH : ACADEMIC WRITING 3. KODE MATAKULIAH : MKBK JUMLAH SKS/SEMESTER/PERTEMUAN : 2/IV/GENAP/12-13 CPK-8 5. Deskripsi Mata kuliah Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian-bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/ journal. 6. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CP- MK) / Standar Kompetensi (SK) 7. Capaian pembelajaran khusus (CPK-1)/ Kompetensi Dasar (KD) Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.they will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing. Kepekaan terhadap kutipan dan parafrasa dapat di pahami dengan baik dan benar. 8. Indikator Mahasiswa memahami dan menyunting serta memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism. Mahasiswa memahami parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan. Mahasiswa mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll. 9. Tujuan pembelajaran Mahasiswa mampu emahami dan menyunting serta memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar. Mahasiswa mampu memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar menghindari plagiarism. Mahasiswa mampu memahami parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka sendiri sehubungan dengan penulisan kutipan. Mahasiswa mampu mengoperasi aplikasi plagiarism checker untuk menghindari plagiarism dalam penulisan artikel, esai, dll. 10. Substansi kajian Mahasiswa mendapatkan pejelasan materi tentang: - Review: Editing and Revising an Article Page26