UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN

Transkripsi

1 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS MATA KULIAH: INTRODUCTION TO ENGLISH FOR CHILDREN Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris Mata Kuliah & Kode : Introduction to EFC Kode ENG6227 Semester : 4 Jumlah SKS : 2 SKS (T=1 P=1) Dosen : Ani Setyaningsih, M.A. Waktu : 16 pertemuan HP : anisetyaningsih@uny.ac.id DESKRIPSI MATA KULIAH Perkuliahan ini bertujuan memperkenalkan perihal program bahasa - sebagai suatu wawasan, pengetahuan, kesadaran dan ketrampilan. Topik yang dibahas meliputi konteks bahasa - di Indonesia, bagaimana - belajar bahasa, perkembangan bahasa -, karakteristik - sebagai pembelajar bahasa, pengembangan bahasa -, sumber belajar dan teknologi untuk -, penilaian untuk -. Perkuliahan diselenggarakan melalui kegiatan perkuliahan, observasi lapangan, tugas-tugas terstruktur baik di kelas maupun di dalam kelas. Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi kelas, tugas-tugas, dan ujian akhir semester. CAPAIAN PEMBELAJARAN : Sikap: a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dalam tugas perkuliahan yang dihasilkannya terkait perkuliahan ini; b. menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika dalam tugas tugas perkuliahan yang dihasilkannya terkait bahasa -; c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam tugas-tugas perkuliahan yang dihasilkannya dalam perkuliahan ini. Pengetahuan a. menguasai konsep dasar bahasa -; 1

2 b. menguasai prinsip-prinsip bahasa Inggris yang sesuai untuk -; c. menguasai berbagai sumber belajar untuk - yaitu lagu, ceritera dan permainan bahasa Inggris d. menguasai berbagai media bahasa yang sesuai untuk -. Ketrampilan a. mampu menyajikan lagu, ceritera, permainan bahasa -; b. mampu memilah dan memilih media yang sesuai untuk bahasa -; c. mampu membedakan bahasa - yang efektif. d. mampu menggunakan ICT sebagai sarana untuk mencapai tujuan. TAHAP PEMBELAJARAN Perte muan I Kemampuan (Kompetensi) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius dalam menyepakati kontrak belajar menguasai tujuan dan kompetensi yang harus dicapai selama perkuliahan serta apa yang harus dilakukan selama perkuliahan Bahan Kajian Orientasi Perkuliahan Metode Pembelajaran ceramah dan diskusi Pengalaman Belajar Mendengarkan dan membuat kesepakatan mengenai silabus dan tata tertib perkuliahan Indikator pencapaian Mahasiswa dapat menyebutkan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai selama perkuliahan Dosen dan mahasiswa menyepakati kontrak belajar Teknik & Bobot Penilaian, pertanyaan 2% Waktu Referensi Kurikulum KKNI PBI 2014 RPS Introduction to EFC Mampu mengidentifikasi tujuan dan kompetensi yang harus dicapai serta apa yang harus dilakukan 2

3 II Esa, dan mampu menginternalisasi nilai-nilai dan norma terkait dengan perkembangan bahasa Menguasai latar belakang Bahasa, pendapat beberapa ahli (Vygotsky, Piaget, Asher, dan Bruner, Gardner) mengenai tahapan perkembangan serta karakteristik sebagai pembelajar (bahasa) Foreign Language Learning at Primary Level Children s Development & Characteristics diskusi dan Tanya jawab Mendengarkan dan mencatat mereview pendapat pakar tentang tahapan perkembangan dan karateristik sebagai pembelajar bahasa asing. Menyebutkan latar belakang Bahasa Inggris untuk dapat membandingkan pendapat beberapa ahli tentang tahapan perkembangan dan menyebutkan karakteristik -, pertanyaan * 1 Brewster, 1-38) * Linse, Caroline T (hal 1-18) Mengidentifikasi latar belakang Bahasa Inggris untuk Membandingkan pendapat beberapa ahli perkembangan. Mengidentifikasi karakteristik III Esa. Menginternalisasi nilai dan norma dalam listening dan speaking Menguasai mikroskil dalam listening dan speaking, dan prinsip-prinsip pengajaran listening dan speaking kepada Teaching Listening and Speaking diskusi, dan simulasi Mereview metode/teknik/stra tegi dalam mengajarkan listening dan speaking Melakukan simulasi mengajar listening dan speaking serta kegiatan yang sesuai dapat menyebutkan mikroskil dalam listening dan speaking dapat memilih teknik yang tepat untuk mengajarkan listening dan speaking kepada - dapat mempraktekkan kegiatan yang sesuai untuk mengajar listening dan speaking ) * Linse, Caroline T (hal 21-67) 3

4 Mengidentifikasi mikroskil listening dan speaking Mendeskripsikan cara (metode/teknik/strategi) mengajar listening dan speaking kepada Mempraktekkan beberapa metode/teknik/strategi dalam mengajar listening dan speaking kepada IV norma dalam reading dan writing Menguasai mikroskil dalam reading dan writing, dan prinsip-prinsip pengajaran reading dan writing kepada Ketrampilan Mengidentifikasi mikroskil reading dan writing Mendeskripsikan cara (metode/teknik/strategi) mengajar reading dan writing kepada - Mempraktekkan beberapa metode/teknik/strategi dalam mengajar reading dan writing kepada - Teaching Reading and Writing diskusi, dan simulasi Mereview metode/teknik/stra tegi dalam mengajarkan reading dan writing Melakukan simulasi mengajar reading dan writing serta kegiatan yang sesuai dapat menyebutkan mikroskil dalam reading dan writing dapat memilih teknik yang tepat untuk mengajarkan reading dan writing kepada - dapat mempraktekkan kegiatan yang sesuai untuk mengajar reading dan writing * 1 Brewster, ) * Linse, Caroline T (hal ) 4

5 V norma dalam Vocabulary, Pronunciation dan Grammar Menguasai aspek dalam Vocabulary, Pronunciation dan Grammar dan prinsip-prinsip pengajaran Vocabulary, Pronunciation dan Grammar Mengidentifikasi aspek dalam Vocabulary, Pronunciation dan Grammar Mendeskripsikan cara (metode/teknik/strategi) mengajar Vocabulary, Pronunciation dan Grammar kepada - Mempraktekkan beberapa metode/teknik/strategi dalam mengajar Vocabulary, Pronunciation dan Grammar kepada - Teaching Vocabulary, Pronunciation and Grammar diskusi dan simulasi Mereview metode/teknik/stra tegi dalam mengajarkan Vocabulary, Pronunciation dan Grammar Melakukan simulasi mengajar Vocabulary, Pronunciation dan Grammar serta kegiatan yang sesuai dapat menyebutkan mikroskil dalam Vocabulary, Pronunciation dan Grammar dapat memilih teknik yang tepat untuk mengajarkan Vocabulary, Pronunciation dan Grammar kepada - dapat mempraktekkan kegiatan yang sesuai untuk mengajar Vocabulary, Pronunciation dan Grammar * 1 Brewster, 75-97) * Linse, Caroline T (hal ) VI norma dalam pemilihan media yang tepat untuk mengajarkan Bahasa Inggris pada Media for TEYL diskusi dan simulasi Mengevaluasi efektifitas media Merancang dan membuat media sederhana Dapat memilih jenis media yang sesuai dengan usia dan skill yang diajarkan Dapat membuat media sederhana Dapat mencari media yang tepat dengan teknologi 4% ) * Pinter, Anamaria (hal.) 5

6 media dalam Bahasa Mengidentifikasi berbagai jenis media yang sesuai untuk - dan relevan dengan skill yang diajarkan Merancang dan membuat media sederhana Mempraktikkan cara mencari media yang tepat menggunakan teknologi VII norma dalam penggunaan lagu untuk mengajarkan Bahasa Inggris untuk lagu dalam Bahasa Mendeskripsikan manfaat dan bagaimana penggunaan lagu dalam Bahasa Inggris untuk Anak Mendeskripsikan teknik/ kegiatan yang sesuai dengan lagu Mempraktikkan beberapa lagu Teaching Resources (Songs) Demonstrasi dan Diskusi Mempelajari manfaat dan cara penggunaan lagu dalam Mempelajari lagulagu Simulasi menggunakan lagu untuk bahasa Inggris unuk - dengan kegiatan yang sesuai dengan skill yang diajarkan Dapat menyebutkan manfaat dan cara penggunaan lagu dalam Dapat menyanyikan lagu bahasa Inggris untuk Dapat memilih lagu yang sesuai dengan topik dan skill yang diajarkan ) * Nursery Rhymes 6

7 VIII norma dalam penggunaan lagu untuk mengajarkan Bahasa Inggris untuk lagu dalam Bahasa Workshop on Songs Demonstrasi Menampilkan lagu dengan gerakan dalam kelompok Mengajarkan lagu berbahasa Inggris kepada teman lain dapat menggunakan lagu yang tepat untuk mengajar bahasa Inggris kepada Presentasi 7% ) * Nursery Rhymes Mempelajari lagu berbahasa Inggris dengan gerakannya dalam kelompok Menampilkan lagu berbahasa Inggris dengan gerakan dalam kelompok Mengajarkan lagu tersebut kepada teman dari kelompok lain IX norma dalam penggunaan permainan untuk mengajarkan Bahasa Inggris untuk permainan dalam Bahasa Teaching Resources (Games) Demonstrasi dan Diskusi Mempelajari manfaat dan cara penggunaan permainan dalam Mempelajari permainan Simulasi menggunakan permainan untuk dapat menyebutkan manfaat dan cara penggunaan permainan dalam dapat meggunakan permainan berbahasa Inggris untuk dapat memilih permainan yang sesuai dengan topik dan skill yang diajarkan ) * Game Collection 7

8 Mendeskripsikan manfaat dan bagaimana penggunaan permainan dalam Bahasa Inggris untuk Anak Mendeskripsikan teknik/ kegiatan yang sesuai dengan permainan Mempraktikkan beberapa permainan bahasa Inggris unuk - dengan kegiatan yang sesuai dengan skill yang diajarkan X norma dalam penggunaan permainan untuk mengajarkan Bahasa Inggris untuk permainan dalam Bahasa Workshop Demonstrasi Menampilkan permainan dengan melibatkan seluruh kelas Dapat menggunakan permainan dalam Bahasa dengan menentukan kelompok umur, topik dan kegiatan yang sesuai Presentasi 7% ) * Game Collection Mempelajari permainan dalam kelompok Menampilkan permainan dengan melibatkan teman sekelas XI norma dalam penggunaan cerita untuk mengajarkan Bahasa Inggris untuk Teaching Resources (Stories) Demonstrasi dan diskusi Mempelajari manfaat dan cara penggunaan cerita dalam Dapat menyebutkan manfaat dan cara penggunaan cerita dalam ) 8

9 cerita dalam Bahasa Mendeskripsikan manfaat dan bagaimana penggunaan cerita dalam Bahasa Inggris untuk Mendeskripsikan teknik/ kegiatan yang sesuai dengan cerita Mempraktikkan beberapa cerita Mempelajari cerita berbahasa Inggris Simulasi menggunakan cerita untuk bahasa Inggris unuk - dengan kegiatan yang sesuai dengan skill yang diajarkan Dapat menggunakan cerita bahasa Inggris untuk Dapat memilih cerita yang sesuai dengan topik dan skill yang diajarkan * Story Collection XII norma dalam penggunaan cerita untuk mengajarkan Bahasa Inggris untuk cerita dalam Bahasa Workshop on Stories Demonstrasi Menampilkan cerita dalam kelompok Dapat menggunakan cerita dalam Bahasa dengan menentukan kelompok umur, topik dan kegiatan yang sesuai Presentasi 7% ) * Story Collection Mempelajari cerita berbahasa Inggris dalam kelompok Menampilkan cerita berbahasa Inggris dalam kelompok 9

10 XIII norma dalam Classroom Management di SD Menguasai prinsip-prinsip Classroom Management di SD Mendeskripsikan manajemen kelas yang sesuai dengan karakteristik siswa Mengidentifikasi aspek-aspek dalam manajemen kelas yang sesuai dengan karakteristik siswa SD Classroom Management diskusi, dan tanya jawab Mereview manajemen kelas yang pernah diikuti dan mencari contoh manajemen kelas yang sesuai dengan karakteristik siswa SD Dapat menyebutkan manajemen kelas yang sesuai dengan karakteristik siswa Dapat menyebutkan aspek-aspek dalam manajemen kelas yang sesuai dengan karakteristik siswa SD ) * Linse, Caroline T (hal ) XIV norma dalam penentuan penilaian belajar Bahasa Inggris yang sesuai untuk - Menguasai prinsip-prinsippenilaian belajar Bahasa Assessments diskusi, dan tanya jawab Mereview kelebihan dan kekurangan teknik penilaian tertentu Dapat memilih jenis dan bentuk penilaian yang sesuai Dapat menganalisis kelemahan dan kelebihan masingmasing jenis tes ) * Linse, Caroline T (hal ) Mengidentifikasi berbagai jenis teknik penilaian kemampuan bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang sesuai untuk - Menganalisis kelebihan dan keluarangan teknik penilaian tertentu 10

11 XV norma dalam pembuatan rancangan Bahasa Inggris untuk Menguasai prinsip-prinsip pembuatan rancangan Bahasa Lesson Plan for Microteaching Ceramah Diskusi Tanya Jawab dan Mini project Merancang untuk skill tertentu dengan menentukan kelompok umur, topic, kegiatan dan media yang sesuai Dapat membuat rancangan untuk skill tertentu dengan menentukan kelompok umur, topik, kegiatan dan media yang sesuai 4% ) * Lesson Plan Collection Membuat rancangan untuk skill tertentu dengan menentukan kelompok umur, topik, kegiatan dan media yang sesuai XVI norma dalam praktik Bahasa Menguasai prinsip-prinsip Bahasa Inggris untuk secara keseluruhan di kelas Microteaching Demonstrasi Mempraktikkan rancangan yang sudah dihasilkan dengan teman sekelas sebagai siswa SD Dapat mempraktikkan rancangan yang sudah dihasilkan dengan teman sekelas sebagai siswa SD Presentasi 12% Mempraktikkan rancangan yang sudah dihasilkan dengan teman sekelas sebagai siswa SD 11

12 REFERENSI A. Utama Brewster, The primary English teacher s guide (New Edition). England: Penguin English. Linse, CarolineT Young Learners. New York: McGraw Hill. B. Pelengkap Cameron, Lynne Teaching languages to young learners. Cambridge: CUP. Pinter, Anamaria Teaching young language learners: Oxford language teachers' handbook series Oxford:Oxford University Scott, Wendy A., and Lisbeth H Ytberg Teaching English to children. New York: Longman. Strongman N., and Hall T Press: Depdiknas Pedoman Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. 12