BAB 3 ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN. 3.1 Sejarah singkat SMA TARAKANITA GADING SERPONG. Kecamatan Curug, Kabupaten Tangerang.

Transkripsi

1 BAB 3 ANALISIS SISTEM YANG BERJALAN 3.1 Sejarah singkat SMA TARAKANITA GADING SERPONG SMA Tarakanita Gading Serpong didirikan pada tanggal 16 Juli 2001 di Jalan Raya Kelapa Cengkir Tengah No. 1 Sektor 7 Perumahan Gading Serpong, Tangerang yang terletak di Kampung Cibogo, Desa Kelapa Dua, Kecamatan Curug, Kabupaten Tangerang. Selain Perumahan Gading Serpong, ada beberapa perumahan yang terdekat antara lain Perumahan Kelapa Dua, Lippo Karawaci, Villa Melati Mas, Alam Sutera, dan BSD yang juga merupakan bagian dari konsumen SMA Tarakanita Gading Serpong, yang secara umum penduduknya memiliki tingkat pendidikan yang cukup tinggi dengan mata pencaharian membuka usaha sendiri, bekerja pada instansi pemerintah dan suasta pada jenjang tertentu yang berpengaruh pada penghasilan mereka sehingga memiliki perhatian yang tinggi terhadap perkembangan pendidikan anak. Sarana jalan dan angkutan yang tersedia menyebabkan arus transportasi dan komunikasi menjadi lancar. Pada umumnya siswa meggunakan sarana antar jemput maupun menggunakan kendaraan sendiri. Banyaknya lembaga pendidikan, tempat kursus, les, toko dan mal merupakan sarana penunjang dan pendukung perkembangan siswa. Tahun pertama SMA Tarakanita Gading Serpong membuka 3 paralel kelas 1 dengan jumlah 106 siswa, di bawah kepemimpinan bapak Drs. Julius Tukidjan, M.Pd. sebagai kepala sekolah pertama SMA Tarakanita Gading Serpong. 45

2 Visi, Misi, dan Tujuan SMA Tarakanita Gading Serpong Visi Visi dari SMA Tarakanita Gading Serpong adalah menuju subjek didik mencapai prestasi di bidang akademis yang menekankan terbentuknya watak yang baik dan kepribadian manusia yang utuh Misi Misi-misi yang dimiliki oleh SMA Tarakanita Gading Serpong diantaranya adalah sebagai berikut: Menumbuhkan suasana religius dan keutamaan moralitas seluruh anggota komunitas sekolah. Meningkatkan kedisiplinan seluruh anggota komunitas sekolah. Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam suasana kondusif dan kekeluargaan. Mewujudkan profesionalitas tenaga kependidikan. Menumbuhkembangkan semangat pelayanan pada diri setiap tenaga kependidikan komunitas sekolah yang dijiwai semangat cinta kasih Tujuan Tujuan dari SMA Tarakanita Gading Serpong adalah menekankan pada Subjek didik mencapai prestasi menonjol dalam bidang studi MIPA dan Bahasa Inggris dan ekstrakurikuler Futsal dan Modern Dance (students distinctive achievement) yang diimbangi pengembangan budi pekerti melalui penanaman nilai tertentu yang unik dan memikat (distinctive personality excellence) dalam rangka

3 memperkuat daya saing sekolah merebut kepercayaan masyarakat agar animo terus bertumbuh Struktur Organisasi Sekolah Gambar 3.1 Struktur Organisasi SMA Tarakanita Gading Serpong 3.4 Tanggung Jawab dan Wewenang URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG KEPALA SEKOLAH Menyusun rencana dan program sekolah sesuai panduan secara nasional Melaksanakan, memantau dan mengendalikan pelaksanaan program sekolah Memberikan pertanggungjawaban baik kedalam maupun keluar Melengkapi dan menyediakan fasilitas untuk pengelolaan sekolah

4 48 Memelihara kerjasama, kesatuan guru dan karyawan Melakukan pembinaan kepada guru, karyawan dan peserta didik Mengirim pelatihan-pelatihan guru dan karyawan. Membuat laporan kegiatan sesuai panduan dari yayasan. Melakukan administrasi kepegawaian Menjalin kerjasama dengan orangtua siswa Jadwal kegiatan : Harian : 1. Memantau segala sesuatu sebelum pelajaran dimulai 2. Doa dan briefing pagi bersama seluruh guru dan karyawan 3. Memantau jalannya kegiatan belajar mengajar 4. Memantau jalannya tugas piket 5. Memantau daftar hadir guru dan karyawan 6. Mengamati, memantau, membina, pelaksanaan 6K 7. Mengatasi gangguan terhadap berlangsungnya proses belajar mengajar 8. Menerima, memeriksa surat dan menyelenggarakan surat menyurat 9. Mengontrol, Memantau, mendapingi pelaksanaan tugas TU dan PP 10. Menerima tamu 11. Rapat yayasan, undangan MPK, rapat gugus, pembinaanpembinaan 12. Mengontrol kondisi menjelang dan sesudah pelajaran selesai 13. Memantau pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler

5 49 Mingguan : 1. Memeriksa absensi dan jurnal kelas 2. Rapat Tim dengan WKS 3. Evaluasi kegiatan 1 minggu 4. Mengontrol penggunaan keuangan sekolah 5. Menerima, memeriksa, dan menandatangani RPP Bulanan : 1. Memeriksa agenda guru, alat evaluasi, daftar nilai, pelaksanaan remidial dan pengayaan. 2. Memeriksa laporan daya serap siswa 3. Melaksanakan supervisi dan evaluasi/kunjungan kelas 4. Memeriksa rekapitulasi prosentasi absensi guru, karyawan, dan siswa 5. Mengirim guru untuk mengikuti sertifikasi guru 6. Membuat laporan bulanan 7. Memeriksa realisasi pungutan siswa 8. Membuat tagihan realisasi pungutan siswa 9. Menyampaikan laporan kas harian 10. Menyampaikan laporan bank harian 11. Mengadakan peralatan sekolah/kantor, dan rumah tangga 12. Memeriksa, memperbaiki, merawat inventaris, tanah dan bangunan 13. Memeriksa buku induk dan kleper 14. Melaporkan mutasi siswa ke yayasan 15. Memimpin rapat rutin/evaluasi bulanan

6 Menugaskan guru dan karyawan untuk mengikuti pembinaan dan pelatihan. Tahunan : A. Awal tahun 1. Menyusun program kerja selama satu tahun 2. Menyusun kalender kegiatan, kalender akademik dalam 1 tahun 3. Laporan awal tahun pembelajaran 4. Rapat kerja yayasan 5. Pembagian kelas 6. Menyusun jadwal pelajaran 7. Pengadaan sarana administrasi guru, kantor, dan siswa 8. Menyiapkan kebersihan ruang belajar 9. Menghitung alokasi waktu selama satu semester 10. Memantau pengisian buku induk 11. Mamantau pelaksanaan Mabis 12. Pelaksaan psikotest B. Semester I 1. Pertemuan orangtua siwa 2. Pelaksanaan tes tengah semester dan pembagian nilai tengah semester 3. Memeriksa laporan pelaksanaan program semester I, daya serap, dan pencapaian target kurikulum. 4. Menyiapkan penyusunan program kerja tahun berikutnya berdasar evaluasi program yang berjalan

7 51 5. Pelaksanaan tes akhir semester dan pembagian rapor semester I 6. Merancang pelaksanaan PSB C. Semester II 1. Rapat persiapan UN 2. Pertemuan orang tua kelas XII 3. Penerimaan siswa baru 4. Memantau pelaksanaan tambahan pelajaran 5. Pelaksanaan try out 6. Pelaksanaan ujian praktik 7. Pelaksanaan UU semester II 8. Rapat kenaikan kelas 9. Pembagian rapor semester II 10. Rapat kelulusan 11. Memeriksa laporan pelaksanaan UU semester II, daya serap, dan target kurikulum. 12. Pelepasan dan perpisahan siswa kelas XII D. Akhir Tahun : 1. Rapat akhir tahun/evaluasi akhir tahun 2. Kajian KTSP 3. Persiapan pembelajaran tahun tahun yang akan datang 4. Laporan Akhir tahun

8 URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG WAKIL KEPALA SEKOLAH BAG. KURIKULUM Membantu pelaksanaan tugas kepala sekolah dalam : Menjalankan Program Kerja Kurikulum Tahun Pembelajaran 2010/2011 Menyusun kalender Akademik Membuat struktur Kurikulum Membuat pembagian tugas guru Menyusun Jadwal Pelajaran Menyiapkan perangkat kurikulum lengkap Menjelaskan, mendampingi penyusunan perangkat pembelajaran (Silabus, Program tahunan, program semester, RPP, analisa indikator untuk menentukan KKM, menu pembelajaran). Menyusun sistem penilaian, syarat kenaikan dan penjurusan Menyediakan blangko-blangko administrasi kurikulum. Memantau jalannya proses mengajar belajar Memantau jalannya piket Membantu mengatasi hambatan-hambatan /gangguan-gangguan terhadap berlangsungnya KMB. Menyiapkan pertemuan orang tua Bersama wali kelas dan BK mendampingi siswa yang mempunyai permasalahan nilai Membuat petunjuk tertulis dalam penyusunan soal Ulangan tengah sem., UU, Try out, US, dan batas akhir pengumpulan.

9 53 Menyusun panitia UU, US,UN dan mendampingi kerja panitia dalam penyelenggaraannya. Menerima nilai dari guru, mencek input nilai oleh guru Mendampingi tin entri nilai/tim kurikulum Mengkoordinir pencetakan leger dan rapor Mengatur penerimaan rapor Mengumpulkan analisis butir soal, daya serap, dan target kurikulum Mengarsip soal, nilai, dengan tertib, teratur, dan aman Berkoordinasi dengan tim jika ada masalah yang harus diselesaikan Membantu petugas TU dalam penyimpanan rapor Menyiapkan diri segala komunikasi dari orangtua terkait proses mengajar belajar dan nilai siswa Tim seleksi PSB Menyusun peserta lomba bidang studi dan berkoordinasi dengan kesiswaan dalam pengirimannya. Mendata siswa tinggal kelas Mendata buku pegangan, mengevaluasi penggunaan buku dan melaporkan kepada yayasan Membuat sistem kerja bersama Tim Kurikulum Mengikuti rapat rutin/bulanan, rapat tim ( KS dan WKS) Berjabat tangan menyambut siswa di halaman sekolah (terjadwal) Membuat laporan kegiatan akademik kepada kepala sekolah secara periodik.

10 54 Tim Kurikulum/pengentri nilai : Membantu tugas WKS Kurikulum dalam menjalankan tugas, sesuai pendelegasian tugas yang diberikan oleh WKS Kurikulum.(penekanan pada pengumpulan perangkat pembelajaran, menyiapkan format input nilai, memantau input nilai guru, proses rapor, cetak rapor) URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG WAKIL KEPALA SEKOLAH BAG. KESISWAAN Membantu pelaksanaan tugas Kepala Sekolah dalam : Menjalankan program kesiswaan Tahun Pembelajaran 2010/2011 Menyusun daftar siswa perkelas Membuat nomor induk siswa baru Mengevaluasi, merevisi buku tata tertib siswa, dan pendisiplinan siswa Merekap kehadiran siswa setiap akhir bulan bekerja sama dengan wali kelas. Mensosialisasikan tatib siswa kepada siswa dan orangtua. Merekap NISN dan mengurus ke Diknas bagi siswa yang belum memiliki NISN Mengisi buku Induk Siswa Mengisi buku Kleper Membuat pedoman penilaian perilaku siswa Mengisi buku mutasi siswa Memfile kumpulan surat-surat mutasi siswa Mengisi papan diagram keadaan siswa

11 55 Bekerja sama dengan pembina OSIS dalam medampingi pengurus OSIS menjalankan program Bersama pembina OSIS membuat struktur organisasi OSIS dan susunan pengurus OSIS Membuat data siswa yang mendapat kejuaraan di berbagai perlombaan Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler Mencari dan menentukan pelatih dan pendamping lomba Mendata kehadiran siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Menerima, menarik nilai ekstrakurikuler dari pendamping/pelatih Melakukan supervisi dan evaluasi kegiatan ekstrakurikuler Memantau dan mendampingi terlaksananya 6K Bekerjasama dengan WKS Kurikulum mendampingi petugas piket Menyusun jadwal, petugas, dan pembina upacara Memeriksa, mencek dan merekap pelanggaran siswa bersama wali kelas Mengumpulkan rekap presensi siswa dari wali kelas Petugas penerimaan siswa baru Mengikuti rapat rutin/bulanan, rapat tim ( KS dan WKS) Mencap buku induk siswa Mengkoordinir kegiatan-kegiatan siswa Menyiapkan pertemuan orangtua siswa bidang kesiswaan Berkoordinasi dengan tim jika ada masalah yang harus diselesaikan segera

12 56 Menyusun peserta lomba dan mengirimkan ke pihak penyelenggara Berjabat tangan menyambut siswa di halaman sekolah (terjadwal) Melaporkan kegiatan kesiswaan kepada Kepala Sekolah Tugas Tim Kesiswaan : Membantu tugas WKS Kesiswaan dalam menjalankan tugas, sesuai pendelegasian tugas yang diberikan oleh WKS Kesiswaan (penekanan pada pelaksanaan tata tertib, ketertiban, kedisiplinan, cek rekap pelanggaran siswa) URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG WAKIL KEPALA SEKOLAH BAG. HUMAS DAN SARPRAS Bidang Humas membantu pelaksanaan tugas kepala sekolah dalam : Menjalankan Program Kerja Humas Tahun Pembelajaran 2010/2011 Menyelenggarakan Pertemuan orangtua siswa Menerima aspirasi masyarakat, mengelola, menyalurkan dan menanggapi Mengelola kotak saran bersama BK Menyebarkan angket, menarik, mengirim ke yys/menganalisis Menyelenggarakan kegiatan humas dalam program kerja Mengirim pengajuannuptk ke Diknas Membentuk ikatan alumni ( temu alumni ) Menjalin hubungan dengan unit lain dan pemerintah setempat, Diknas Kabupaten maupun Propinsi

13 57 Menjalin hubungan dengan MPK dan mengikuti kegiatan-kegiatan MPK Menyusun jadwal satpam dan memantau pelaksanaan tugas satpam Menerima tamu umum seperti promosi-promosi, pengajuan proposal, dll. Menulis notulen pertemuan /rapat baik intern maupun ekstern Mempunyai data orangtua yang dapat diajak kerjasama dalam kegiatan sekolah Melaksanakan promosi sekolah tidak hanya pada saat PSB Membawakan acara rapat/pertemuan di sekolah Membuat laporan pelaksanaan tugas kepada Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana membantu pelaksanaan tugas kepala sekolah dalam : Melaksanakan Program Kerja Sarana Prasarana Tahun Pembelajaran 2010/2011 Memantau pelaksanaan tugas PP sesuai area masing-masing Mendampingi PP dalam menjalankan tugas dalam pemeliharaan sarana prasarana Mendaftar inventaris sekolah Melaporkan penghapusan barang Mencek pengajuan pembelian sarana prasarana dalam program inventaris Pemeliharaan inventaris, tanah, dan bangunan

14 58 Menyiapkan sarana prasarana dalam mendukung kegiatan mengajar belajar Memfile IMB Memfile denah lokasi gedung/ruang Memfile data luas masing-masing gedung beserta fungsinya Mencatat semua gedung/ruang yang ada dalam buku golongan inventaris Mengisi buku/memfile pembelian dan penerimaan barang Mengisi buku induk inventaris dan golongan inventaris Melaksanakan pengkodean inventaris sesuai dengan kode golongan masing-masing Catatan inventaris per ruang Mendaftar seluruh mesin kantor dan peruntukannya Pengkodean mesin kantor Membuat program pemeliharaan dan perawatan sarana prasarana Membantu memantau jalannya piket Mendampingi terlaksananya 6K Berkoordinasi dengan tim jika ada masalah yang harus diselesaikan segera Mengikuti rapat rutin/bulanan, rapat tim ( KS dan WKS) Berjabat tangan menyambut siswa di halaman sekolah (terjadwal) Membuat laporan pelaksanaan tugas kepada Kepala Sekolah. Tugas Tim Humas dan Sarana Prasarana : Membantu tugas WKS Humas dan Sarpra dalam menjalankan tugas, sesuai pendelegasian tugas yang diberikan oleh WKS Humas

15 59 Sarpra(penekanan pada menjaring data orangtua yang mempunyai perhatian terhadap dunia pendidikan, Memantau kebersihan lingkungan kerja, merawat inventaris,menjalankan 6K) URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG TATA USAHA Administrasi Keuangan : a. Menyusun dan mengetik RAPB b. Mengarsip RAPB tahun anggaran yang berjalan dan yang telah disahkan oleh pejabat yang berwenang/ketua yayasan. c. Pengajuan RAPB ke yayasan tepat waktu. d. Pengambilan dana. e. Laporan kas harian. f. Laporan bank harian. g. Mengarsip bukti pengeluaran dan pemasukan. h. Mengarsip laporan keuangan bulanan. i. Kroscek laporan ke yayasan jika terdapat kesalahan. j. Mengajukan restitusi pengobatan guru, karyawan/tertanggung. k. Menyampaikan proposal kegiatan ke yayasan. l. Mengajukan pengadaan inventaris sekolah. m. Pengadaan keperluan kantor dan rumah tangga. n. Membuat laporan tugas kepada Kepala Sekolah secara periodik.

16 Administrasi Sarana Prasarana : a. Merekap inventaris sekolah. b. Pengajuan penghapusan barang inventaris yang rusak. c. Pemeliharaan inventaris, tanah dan bangunan. d. Daftar e. Membuat laporan kepada Kepala Sekolah secara periodik Administrasi Kurikulum : a. Membuat cover rapor. b. Membuat format dan perhitungan nilai rapor. c. Membantu tim entri nilai/tim kurikulum dalam menginput nilai. d. Mencetak rapor bersama tim entri nilai/tim kurikulum. e. Menyediakan format format administrasi guru. f. Membantu tugas tugas bidang kurikulum. g. Menyiapkan jurnal kelas, presensi siswa di kelas, agenda guru, daftar nilai, buku jurnal, buku piket, buku rapat dan sampul rapor Administrasi Kepegawaian : a. Membuat struktur organisasi guru dan karyawan. b. Mengisi data guru dan karyawan pada papan. c. File karyawan. d. Buku induk karyawan. e. Membuat usulan kenaikan berkala dan golongan. f. Rekap kehadiran guru dan karyawan. g. Rekap lembur dan honor lainnya.

17 61 h. Menginput nilai DP3. i. Surat Keputusan pembagian tugas guru. j. Usulan NUPTK. k. Pembuatan surat tugas. l. Membuat laporan kepada Kepala Sekolah secara periodik Administrasi Teknologi dan Informatika : a. Membuat database sekolah secara sederhana. b. Menjadi tim web Tarakanita. c. Bertanggungjawab terhadap kelancaran pengaksesan data melalui internet. d. Membantu pengoperasian IT Administrasi Pungutan Siswa : a. Menerima, meminta, mengakses rekening Koran dari Bank Mandiri. b. Merekap pungutan siswa. c. Melaporkan rekapitulasi pungutan siswa kepada bendahara sekolah. d. Menerima laporan realisasi UPP dan SPP, serta melalukan kroscek pada pihak pihak terkait, selanjutnya defile dengan baik. e. Memberikan surat konfirmasi/tagihan kepada pihak orangtua siswa. f. Mengadministrasikan pembayaran siswa kedalam kartu pembayaran/spp. g. Pembagian kartu SPP.

18 62 h. Melanjutkan surat surat terkait UPP dan SPP dari orangtua siswa kepada Yayasan. i. Memfile surat perjanjian orangtua terkait permasalahan UPP dan SPP. j. Membuat edaran yang berhubungan dengan keuangan. k. Mengarsip edaran yang berhubungan dengan keuangan Administrasi Kesiswaan : a. Mengetik daftar kelas/pembagian kelas. b. Mengetik revisi buku tata tertib. c. Merekap presesnsi siswa tiap bulan dan membuat laporan ke Yayasan dan Diknas. d. Menyiapkan blanko ekstrakurikuler. e. Bersama WKS Kesiswaan dan tim merekap hasil pilihan ekskul siswa. f. Mengisi buku mutasi siswa dan melaporkan ke Yayasan. g. Mengetik daftar prestasi siswa. h. Mengajukan pengadaan reward siswa. i. Mengisi papan data siswa. j. Membuat dan mengisi buku induk siswa. k. Mengisi kleper. l. Membantu terlaksananya program kesiswaan. m. Membuat cover rapor. n. Membuat laporan pelaksanaan tugas pada Kepala Sekolah secara periodik. o. Memfile SKHU dan Ijazah siswa.

19 63 p. Melakukan pendataan NISN dan membuat usulan jika siswa belum memiliki NISN. q. Membuat program rekapitulasi pelanggaran siswa/pengurangan poin Administrasi Surat Menyurat : a. Menerima surat dan meneruskan kepada pimpinan serta memfile/mengarsip sesuai jenisnya. b. Membuat dan mengetik surat edaran, ke yayasan, instansi terkait, dll dengan pengkodean yang benar. c. Menulis agenda surat masuk dan surat keluar. d. Menyimpan pengarsipan surat dengan rapi dan diberi label. e. Membuat laporan kepada Kepala Sekolah secara periodik Administrasi Perpustakaan : a. Pengadaan buku perpustakaan. b. Pencatatan dan pengklarifikasian buku ke dalam buku induk perpustakaan. c. Menyiapkan dan menempel kantong buku, kartu buku, label punggung buku dan pengecapan. d. Membuat catalog buku. e. Mendisplay buku pada rak sesuai klasifikasi koleksi. f. Menyiapkan kartu anggota dan kartu kendali. g. Melayani peminjaman buku bacaan, buku ilmu pengetahuan dan referensi. h. Menyiapkan buku daftar peminjaman siswa dan guru.

20 64 i. Mencek dan mendisplay surat kabar, majalah yang menjadi langganan sekolah. j. Menyusun tata tertib dan mensosialisasikan kepada pengunjung dan anggota perpustkaan. k. Membuat jadwal peminjaman buku. l. Membuat program dan menjalankan pengembangan perpustakaan. m. Membuat grafik pengunjung dan peminjam perpustakaan. n. Mengadakan reward bagi pembaca dan pembuat resume terbanyak minimal setengah semester. o. Membuat laporan bulanan kepada Kepala Sekolah secara periodik Administrasi Sarana Prasarana : a. Menyiapkan barang inventaris di tempat ditentukan dalam keadaan baik. b. Melayani peminjaman sesuai daftar pemesanan. c. Siap sedia dalam menyiapkan perlengkapan yang akan digunakan. d. Menerima pengembalian alat dan mencatat di buku peminjaman dalam kondisi baik. e. Buku peminjaman terisi dengan baik. f. Segera melaporkan apabila terjadi kerusakan. g. Membuat laporan kondisi barang secara periodik. h. Daftar inventaris tiap tiap ruang.

21 URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG GURU BIMBINGAN KONSELING 1. Membuat struktur organisasi BK 2. Melaksanakan Kerangka kerja BK, meliputi : a. perencanaan program BK dimulai dari kegiatan asesmen (asesmen lingkungan dan asesmen perkembangan konseli). b. Menyusun program BK dimulai dari rencana kegiatan, porsi waktu, inventarisasi kebutuhan, kalender kegiatan (kalender tahunan, semester, bulanan, mingguan)., program BK meliputi kontak langsung dan tanpa kontak langsung. c. Menyusun strategi implementasi program meliputi : Pelayanan Dasar : pelayanan orientasi, pelayanan informasi, bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, pelayanan pengumpulan data( aplikasi instrumen). Pelayanan responsif : Konseling individu dan kelompok, referal( rujukan/alih tangan kasus, kolaborasi dengan guru mata pelajaran atau wali kelas, kolaborasi dengan orangtua, kolaborasi dengan pihak-pihak terkait di luar sekolah,konsultasi, bimbingan teman sebaya, konferensi kasus, kunjungan rumah. Perencanaan individual Dukungan sistem : pengembangan profesi, manajemen program, riset dan pengembangan. d. Menyusun laporan kegiatan BK, disampaikan kepada Kepala Sekolah

22 66 e. Evaluasi dan akuntabilitas : fokus pada terlaksananya program sebagai bentuk pertanggungjawaban pelayanan BK. f. Tindak lanjut 3. Mengisi jurnal mingguan 4. Mencatat hasil proses konseling, konferensi kasus, hasil kunjungan rumah dst. 5. Membuat peta kelas dan peta kerewanan siswa 6. Membuat sosiogram 7. Mendampingi siswa yang bermasalah nilai, melalui program remidial. 8. Menyusun pola penanganan siswa bermasalah bersama wali kelas dan kesiswaan. 9. Membantu WKS kesiswaan dalam penyaluran minat siswa pada bidang ekstrakurikuler. 10. Bekerjasama dengan WKS bidang kesiswaan dalam menjalankan program sekolah terutama tes psikologi dan tes penjurusan. 11. Membuat nilai perilaku siswa di rapor bersama wali kelas URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG WALI KELAS 1. Menyiapkan penyelenggaraan administrasi kelas (papan absensi siswa, buku jurnal kelas, buku presensi siswa, jadwal pelajaran, daftar piket, denah tempat duduk, tata tertib kelas, inventaris kelas, atribut negara, jam, kalender, dan lain-lain) 2. Memeriksa daftar absen siswa

23 67 3. Memeriksa jurnal kelas 4. Menyerahkan rekapitulasi absen kepada WKS kesiswaan 5. Menyerahkan jurnal kemajuan kelas kepada WKS kurikulum 6. Mencek Menu pembelajaran 1 minggu sekali 7. Mencek pelanggaran siswa & menindaklanjuti 8. Mengontrol perkembangan prestasi siswa ( cek nilai), mengkomunikasikan dengan guru bidang studi, guru BK, dan orangtua siswa. 9. Mengadakan kerjasama dengan guru BK dalam penanganan siswa 10. Membuat catatan mutasi siswa dalam tiap bulan 11. Mengikuti rapat rutin / evaluasi bulanan dan rapat insidental 12. Memberikan perwalian kepada siswa. 13. Membuat leger nilai bersama tim kurikulum 14. Mencetak rapor bersama tim kurikulum. 15. Pertemuan dengan orang tua / wali murid 16. Menyerahkan rapor kepada siswa/orangtua dan bertanggungjawab terhadap pengembalian rapor. 17. Mengkoordinir kegiatan siswa bersama WKS kesiswaan & Tim Kesiswaan 18. Bekerjasama dengan WKS Kesiswaan dalam menciptakan 6K dalam kelasnya. 19. Membuat laporan penanganan siswa kepada Kepala Sekolah

24 URAIAN TANGGUNG JAWAB DAN WEWENANG GURU 1. Hadir di sekolah paling lambat 20 menit sebelum pelajaran dimulai 2. Mengisi daftar hadir, setiap hari 3. Wajib mengikuti doa pagi dan briefing pagi. 4. Jam kerja senin-jumat : WIB. 5. Apabila terpaksa terlambat datang,supaya segera masuk kelas, waktu istirahat baru melapor kepada Kepala Sekolah 6. Apabila ada suatu keperluan tidak bisa masuk sekolah supaya membicarakannya terlebih dahulu dengan Kepala Sekolah 7. Apabila ada keperluan mendadak dan tidak bisa hadir, supaya memberitahukannya lewat surat/ telepon, apabila terpaksa tidak mungkin memberi kabar, sesudahnya supaya memberitahukannya kepada Kepala Sekolah 8. Apabila tidak masuk lebih dari 2 hari karena sakit, supaya menyerahkan surat dokter kepada Kepala Sekolah. 9. Apabila tidak hadir, wajib memberi tugas kepada siswa. 10. Apabila meninggalkan sekolah sebelum jam kerja selesai, harus seizin Kepala Sekolah, dan mengisi buku kendali. 11. Mengikuti upacara bendera hari senin, dan siap menjadi pembina upacara. 12. Membuat perangkat pembelajaran ( Silabus, program tahunan, program semester, rencana program pengajaran, Analisa Indikator untuk penentuan KKM, menyusun menu pembelajaran, pada awal semester dan disahkan oleh Kepala Sekolah.

25 Membuat soal ulangan di buku evaluasi / soal terfile dengan baik 14. Mengisi buku agenda guru dengan baik, dan dikumpulkan kepada Kepala Sekalah setiap bulan. 15. Mengadakan ulangan harian sesuai rencana pembelajaran yang dibuat/sesuai dalam menu pembelajaran. 16. Memeriksa hasil ulangan secepatnya dan mengembalikan kepada siswa secepat mungkin ( 1 minggu). 17. Melaksanakan remedial sesegera mungkin apabila pada tagihan perdana belum tuntas, dan memastikan semua siswa yang masih belum tuntas sudah mengikuti remidial. Prinsip remedial : mengajarkan kembali kompetensi yang belum dikuasai siswa. Jika menemukan masalah segera dikomunikasikan dengan, wali kelas, guru BK, WKS Kurikulum. 18. Melaksanakan pengayaan bagi para siswa yang sudah mencapai nilai melebihi KKM. 19. Menginput nilai ulangan pada komputer, secara periodik. 20. Apabila siswa yang mencapai nilai dibawah KKM lebih dari 50%, maka materi/bahan ulangan wajib diulang/diajarkan kembali untuk seluruh siswa. 21. Menyerahkan naskah soal Ulangan tengah semester, ulangan umum, Try out, ujian praktik, ujian sekolah, ulangan akhir semester,tepat waktu. 22. Melakukan analisis butir soal ulangan harian, ulangan umum dan ujian akhir.

26 Melaporkan daya serap dan pencapaian target kurikulum pada akhir semester kepada Kepala Sekolah. 24. Berpakaian rapi dan sopan. 25. Tidak diperkenankan meninggalkan kelas yang diampu tanpa sepengetahuan guru piket/ks 26. Guru senantiasa meningkatkan mutu hasil belajar 27. Guru senantiasa membina siswa melaksanakan 6K 28. Guru tidak diperkenankan membocorkan rahasia sekolah dan atau keputusan yang telah disepakati rapat 29. Guru hendaknya menggunakan perpustakaan seefisien mungkin dan tidak meninggalkan siswa selama kegiatan mengajar belajar di R. perpustakaan 30. Guru wajib memelihara inventaris sekolah khususnya inventaris yang dibawah tanggungjawabnya 31. Mempunyai buku kurikulum / KTSP 32. Memfile data pembagian tugas mengajar 33. Mempunyai perangkat pembelajaran lengkap(silabus prota, prosem, RPP, dan daftar nilai) 34. Mempunyai data analisis kesulitan belajar siswa 35. Memfile nilai masing-masing siswa 36. Mempunyai kumpulan nilai semester secara lengkap 37. Aktif meningkatkan dan mengembangkan profesinya melalui bahan bacaan, pertemuan profesi (MGMP), seminar, loka karya, diskusi, karya ilmiah, penelitian 38. Mengikuti rapat rutin

27 Tata Laksana Sistem yang Berjalan Pada sistem yang sedang berjalan di awal semester, wakil kepala sekolah bagian kurikulum akan memberikan jadwal pelajaran ke masingmasing wali kelas dan guru mata pelajaran. Kemudian wali kelas mengumumkan jadwal pelajaran dan juga memberi bimbingan ke siswa. Pada proses belajar mengajar, guru mata pelajaran berkewajiban menerangkan materi dan memberi catatan kepada para siswa dalam setiap pertemuan. Siswa juga dapat bertanya kepada guru mata pelajaran tentang materi yang ingin mereka tanyakan. Dan guru mata pelajaran berkewajiban untuk menjawab pertanyaan dari siswa. Dan guru mata pelajaran juga memberikan soal tugas dan ulangan harian pada siswa. Siswa berkewajiban mengumpulkan tugas dan latihan yang diberikan oleh guru mata pelajaran. Dan guru mata pelajaran juga wajib memberikan nilai ulangan harian pada para siswa yang telah mengikuti ulangan harian tersebut. Pelajaran yang diberikan menggunakan buku Nasional yang mengikuti kurikulum dari pemerintah. Pada tengah dan akhir semester, pihak sekolah akan melaksanakan ujian yang harus diikuti oleh seluruh siswa. Ujian ini biasanya dibuat oleh para dewan guru. Masing-masing guru mata pelajaran akan memberikan nilai kepada masing-masing siswa sebagai hasil dari ujian mereka.

28 72 Gambar 3.2 Rich Picture Sistem Berjalan 3.6 Analisa Hasil Kuisioner pada SMA TARAKANITA GADING SERPONG Tujuan dari penyebaran kuisioner terhadap pihak sekolah adalah untuk mengetahui bagaimana sistem yang berjalan pada saat ini, mendefinisikan permasalahan, dan mendapatkan data yang akan diproses untuk mendapatkan solusi dan kriteria sistem yang akan dirancang.

29 73 Kuisioner diberikan kepada 107 (seratus tujuh) responden, diantaranya 89 (delapan puluh sembilan) orang respoden dari siswa kelas XI dan 18 (delapan belas) orang respoden dari guru SMA TARAKANITA GADING SERPONG. Kuisioner Siswa Di bawah ini akan dibahas hasil kuisioner yang diberikan kepada 89 (delapan puluh Sembilan) orang responden dari siswa. Hasilnya adalah sebagai berikut :

30 74 1) Apakah anda sering berdiskusi mengenai tugas sekolah dengann teman anda menggunakan internet? Pilihan Jawaban Sangat sering Sering Jarang Tidak pernah Jumlah Persentase 15,73 51,68 29,21 3,37 Tabel 3.1 Siswa diskusi tugas dengan internet 3.37% 15.73% 29.21% 51.68% Sangat sering Sering Jarang Tidak pernah Gambar 3.3 Diagram Pie siswa diskusi tugas dengan internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, sebanyak 14 siswa (15,73%) menjawab sangat sering berdiskusi mengenai tugas sekolah menggunaka an internet. Sebanyak 46 siswa (51,68%) menjawab cukup sering berdiskusi mengenai tugas sekolah menggunakan internet. Sebanyak 26 siswa (29,21%) menjawab jarang berdiskusii mengenai tugas sekolah menggunakan internet. Dan hanya 3 siswa (3,37%) yang menjawab tidak pernah berdiskusi mengenai tugas sekolah menggunakan internet.

31 menjawab jarang mencari soal-soal latihan dari internet untuk menghadapi ujian. Dan sebanyak 25 siswa (28,08%) yang menjawab tidak pernah mencari soal-soal latihan dari internett untuk menghadapi ujian. 75 2) Apakah anda sering mencari soal-soal latihan dari internet untuk menghadapi ujian? Pilihan Jawaban Sangat sering Sering Jarang Tidak pernah Jumlah Persentase - 13,48 58,42 28,08 Tabel 3.2 Siswa mencari soal latihan dari internet % 28.08% 58.42% Sangat sering Sering Jarang Tidak pernah Gambar 3.4 Diagram Pie siswa mencari soal latihan dari internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, tidak ada siswa yang menjawab sangat sering mencari soal-soal latihan dari internett untuk menghadapi ujian. Sebanyak 12 siswa (13,48%) menjawab cukup sering mencari soal-soal latihan dari internet untuk menghadapi ujian. Sebanyak 52 siswa (58,42%)

32 76 3) Apakah anda sering mencari informasi-informasi melalui internet? Pilihan Jawaban Sangat sering Sering Jarang Tidak pernah Jumlah Persentase 50,56 43,82 5,61 - Tabel 3.3 Siswa mencari informasi melalui internet 5.61% 0% 43.82% 50.56% Sangat sering Sering Jarang Tidak pernah Gambar 3.5 Diagram Pie siswa mencari informasi melalui internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, sebanyak 45 siswa (50,56%) menjawab sangat sering mencari informasi-informasi melalui internet. Sebanyak 39 siswa (43,82%) menjawab cukup sering mencari informasi- informasi-informasi melalui internet. Dan tidak ada siswa yang menjawab tidak pernah mencari informasi-informasi melalui internet. informasi melalui internet. Hanya 5 siswa (5,61%) menjawab jarang mencari

33 77 4) Informasi apa yang paling dibutuhkan sehubungan dengan fungsi anda sebagai seorang siswa? Pilihan Jawaban Pengumuman Sekolah Materi Pelajaran Tugas yang diberikan Nilai Jumlah Persentase 2,19 30,76 59,34 7,69 Tabel 3.4 Informasi yang dibutuhkan seorang siswa 7.69% 2.19% Pengumuman Sekolah 30.76% Materi Pelajaran 59.34% Tugas yang diberikan Nilai Gambar 3.6 Diagram Pie informasii yang dibutuhkan seorang siswa Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, hanya 2 siswa (2,19%) yang berpendapat bahwa informasi yang paling dibutuhkan sehubungan dengan fungsi sebagai seorang siswa adalah pengumuman sekolah. Sebanyak 28 siswa (30,76%) berpendapat bahwa informasi yang paling dibutuhkan sehubungan dengan fungsi sebagai seorang siswa adalah informasi tentang materi pelajaran. Sebanyak 54 siswa (59,34%) berpendapat bahwa informasi yang paling dibutuhkan sehubungan dengan fungsi sebagai seorang siswa adalah informasi tugas apaa saja yang diberikan. Dan sebanyak 7 siswa (7,69%) berpendapat bahwaa informasi yang paling dibutuhkan sehubungan dengan fungsi sebagai seorang siswa adalah informasi nilai siswa.

34 78 5) Apakah anda mempunyai komputer/laptop? Pilihan Jawaban Ya Tidak Jumlah 84 5 Persentase 94,38 5,61 Tabel 3.5 Siswa yang mempunyai komputer/laptop 5.61% 94.38% Ya Tidak Gambar 3.7 Diagram Pie siswa yang mempunyai komputer/laptop Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, sebanyak 84 siswa (94,38%) menjawab sudah mempunyai komputer/laptop. Dan hanya 5 siswa (5,61%) yang menjawab tidak mempunyai komputer/laptop.

35 79 6) Dimanakah andaa biasanya mengakses internet? (boleh lebih dari 1) Pilihan Jawaban Rumah Warnet Sekolah Lainnya Jumlah Persentase 65,17 28,57 1,78 4,46 Tabel 3.6 Tempat siswa mengakses internet 1.78% 4.46% 28.57% 65.17% Rumah Warnet Sekolah Lainnya Gambar 3.8 Diagram Pie tempat siswa mengakses internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, banyak siswa yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 112 jawaban. Sebanyak 73 jawaban (65,17%) menjawab biasanya mengakses internet di rumah. Sebanyak 32 jawaban (28,57%) menjawab biasanya mengakses internet di warnet. Hanya 2 jawaban (1,78%) menjawab biasanya mengakses internet di sekolah. Dan sebanyak 5 jawaban (4,46%) menjawab biasanya mengakses internet di mall, serta lokasi yang mempunyai fasilitas wi-fi.

36 80 7) Apa yang dilakukan ketika anda mengakses internet? (boleh lebih dari 1) Pilihan Jawaban Browsing Chatting Game Download Jumlah Persentase 29,15 25,46 17,34 28,04 Tabel 3.7 Yang dilakukan siswa ketika mengakses internet 28.04% 17.34% 29.15% 25.46% Browsing Chatting Game Download Gambar 3.9 Diagram Pie yang dilakukan siswa ketika mengakses internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, banyak siswa yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 271 jawaban. Sebanyak 79 jawaban (29,15%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah browsing. Sebanyak 69 jawaban (25,46%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah chatting. Sebanyak 47 jawaban (17,34%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah bermain game. Dan sebanyak 76 jawaban (28,04%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah download.

37 81 8) Seberapa sering anda menggunakan internet dalam menunjang tugas anda sebagai siswa (misalnya mencari referensi tugas) dalam waktu 1 minggu? Pilihan Jawaban Lebih dari 21 jam jam 7-14 jam Kurang dari 7 jam Jumlah Persentase 3,37 12,36 34,83 49,43 Tabel 3.8 Waktu siswa menggunakan internet dalam 1 minggu 49.43% 3.37% 12.36% 34.83% Lebih dari 21 jam jam 7 14 jam Kurang dari 7 jam Gambar 3.10 Diagram Pie waktu siswa menggunakan internet dalam 1 minggu Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, hanya 3 siswa (3,37%) yang menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar selama lebih dari 21 jam dalam waktu 1 minggu. Sebanyak 11 siswa (12,36%) menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar selama antara jam dalam waktu 1 minggu. Sebanyak 31 siswa (34,83%) menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar selama antara 7-14 jam dalam waktu 1 minggu. Dan sebanyak 44 siswa (49,43%) menjawab menggunaka an internet untuk keperluan belajar selamaa kurang dari 7 jam dalam waktu 1 minggu.

38 82 9) Anda mempunyai account pada situs social network apa? Pilihan Jawaban Facebook Friendster Lainnya Tidak Punya Jumlah Persentase 58,57 11,42 27,14 2,85 Tabel 3.9 Account siswa pada situs social network 2.85% 11.42% 27.14% 58.57% Facebook Friendster Lainnyaa Tidak Punya Gambar 3.11 Diagram Pie account siswa padaa situs social network Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, banyak siswa yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 140 jawaban. Sebanyak 82 jawaban (58,57%) menjawab mempunyai account padaa situs social network Facebook. Sebanyak 16 jawaban (11,42%) menjawab mempunyai account pada situs social network Friendster. Sebanyak 38 jawaban (27,14%) menjawab mempunyai account pada situs social network lainnya seperti Twitter, Myspace, Kaskus, Yahoo Messager, dan lainnya. Dan hanya 4 jawaban (2,85%) yang menjawab tidak mempunyai account pada situs social network.

39 83 10) Kendala-kendalaa anda belajar dengan guru dikelas a) Kecukupan waktu penyampaian materi Pilihan Jawaban Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Jumlah Persentase 3,37 84,26 12,35 - Tabel 3.10 Waktu penyampaian materi pada siswa 12.35% 0% 3.37% 84.26% Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Gambar 3.12 Diagram Pie waktu penyampaia an materi pada siswa Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, hanya 3 siswa (3,37%) yang menjawab waktu penyampaian materi saat belajar di kelas dengan guru sangat cukup. Sebanyak 75 siswa (84, 26%) menjawab waktu penyampaian materi saat belajar di kelas dengan guru cukup. Sebanyak 11 siswa (12,35%) menjawab waktu penyampaian materi saat belajar di kelas dengan guru kurang. Dan tidak ada siswa yang menjawab waktu penyampaian materi saat belajar di kelas dengan guru sangat kurang.

40 84 b) Penjelasan guru tentang materi belajar Pilihan Jawaban Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Jumlah Persentase 3,37 86,51 8,98 1,12 Tabel 3.11 Penjelasan guruu tentang materi belajar 8.98% 1.12% 3.37% 86.51% Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Gambar 3.13 Diagram Pie penjelasan guru tentang materi belajar Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, hanya 3 siswa (3,37%) yang menjawab penjelasan guru tentang materi belajar dikelas sangat cukup. Sebanyak 77 siswa (86,51%) menjawab penjelasan guru tentang materi belajar dikelas cukup. Sebanyak 8 siswa (8,98%) menjawab penjelasan guru tentang materi belajar dikelas kurang. Dan hanyaa 1 siswa (1,12%) yang menjawab penjelasan guru tentang materi belajar dikelas sangat kurang.

41 85 c) Pemberian soal-soal latihan untuk ujian Pilihan Jawaban Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Jumlah Persentase 12,35 65,16 20,22 2,24 Tabel 3.12 Pemberian soal latihan pada siswa 2.24% 12.35% 20.22% 65.16% Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Gambar 3.14 Diagram Pie pemberian soal latihan pada siswa Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, sebanyak 11 siswa (12,35%) soal menjawab pemberian soal-soal (65,16%) menjawab pemberian soal-soal latihan dikelas untuk ujian cukup. Sebanyak 18 siswa (20,22%) menjawab pemberian soal- latihan dikelas untuk ujian sangat cukup. Sebanyak 58 siswa latihan dikelas untuk ujian kurang. Dan hanya 2 siswa (2,24%) yang menjawab pemberian soal-soal latihan dikelas untuk ujian sangat kurang.

42 86 d) Kecukupan diskusi tugas di kelas Pilihan Jawaban Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Jumlah Persentase 2,24 60,67 32,58 4,49 Tabel 3.13 Siswa diskusi tugas di kelas 4.49% 2.24% 32.58% 60.67% Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Gambar 3.15 Diagram Pie siswa diskusii tugas di kelas Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, hanya 2 siswa ( 2,24%) yang menjawab waktu untuk melakukan diskusi tugas dikelas sangat cukup. Sebanyak 54 siswa (60,67%) menjawab waktu untuk melakukan diskusi tugas dikelas cukup. Sebanyak 29 siswa (32,58%) menjawab waktu untuk melakukan diskusi tugas dikelas kurang. Dan hanya 4 siswa (4,49%) yang menjawab waktu untuk melakukan diskusi tugas dikelas sangat kurang.

43 87 e) Pemberian materi-materi pembelajaran Pilihan Jawaban Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Jumlah Persentase 5,61 89,88 4,49 - Tabel 3.14 Pemberian materi pembelajaran pada siswa 4.49%0% 5.61% 89.88% Sangat Cukup Cukup Kurang Sangat Kurang Gambar 3.16 Diagram Pie pemberian materi pembelajaran pada siswa Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, hanya 5 siswa ( 5,61%) yang menjawab pemberian materi-materi pembelajaran dikelas sangat cukup. Sebanyak 80 siswa (89,88%) menjawab pemberian materi-materi pembelajaran dikelas cukup. Hanya pemberian materi-materi pembelajaran 4 siswa (4,49%) yang menjawab dikelas kurang. Dan tidak ada siswa yang menjawab pemberian materi-materi pembelajaran dikelas sangat kurang.

44 Menurut anda fasilitas apa saja yang seharusnya adaa pada website e-learning? Pilihan Jawaban Soal Latihan Discussion forum Games Tidak tahu Jumlah Persentase 32,11 26,6 22,93 18,34 Tabel 3.15 Fasilitas yang seharusnya ada pada website e-learning menurut siswa 18.34% 22.93% 27% 32.11% Soal latihan Discussion forum Games Tidak tahu Gambar 3.17 Diagram Pie fasilitas yang seharusnya ada pada website e- learning menurut siswa Dari kuisioner yang dibagikan pada 89 siswa, banyak siswa yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 109 jawaban. Sebanyak 35 jawaban (32, 11%) menjawab fasilitas yang seharusnya ada pada website e-learning berupa fasilitas soal latihan. Sebanyak 29 jawaban (26.6%) menjawab yang seharusnya ada adalah Discussion Forum. Dan sebanyak 25 jawaban (22,93%) yang menjawab fasilitas e-learning yang seharusnya ada adalah game. Hanya 20 jawaban (18,34%) menjawab tidak tahu.

45 89 Kuisioner guru Dibawah ini akan dibahas hasil kuisioner yang diberikan kepada 18 (delapan belas) orang responden dari guru. Hasilnya sebagai berikut : 1. Bagaimana situasi belajar mengajar terhadap perkembangan murid dikelas selama ini? Pilihan Jawaban Sangat mendukung Mendukung Cukup mendukung Kurang mendukung Jumlah Persentase 11,11 66,67 22,22 0 Tabel Situasi belajar mengajar % 11.11% 66.67% Sangat mendukung Mendukung Cukup mendukung Kurang mendukung Gambar 3.18 Diagram Pie situasi belajar mengajar Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, hanya 2 guru (11,11%) yang menjawab situasi belajar mengajar terhadap perkembangan murid dikelas sudah sangat mendukung. Sebanyak 12 guru (66,67%) menjawab situasi belajar mengajar terhadap perkembangan murid dikelas sudah mendukung. Sebanyak 4 guru (22,22%) menjawab situasi belajar mengajar terhadap perkembangan murid dikelas cukup mendukung. Dan tidak ada guru yang

46 90 menjawab situasi belajar mengajar terhadap perkembangan murid dikelas kurang mendukung. 2. Apakah diperlukan waktu tambahan dalam menyampaikan materi untuk memberikan hasil yang maksimal bagi perkembang an murid? Pilihan Jawaban Sangat perlu Perlu Cukup perlu Kurang perlu Jumlah Persentase 5,56 33,33 27,78 33,33 Tabel 3.17 Waktu tambahan guru dalam penyampaiann materi 5.55% 33.33% 27.77% 33.33% Sangat perlu Perlu Cukup perlu Kurang perlu Gambar 3.19 Diagram Pie waktu tambahan guru dalam penyampaiann materi Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, hanya 1 guru (5,56%) yang menjawab waktu tambahan dalam menyampaikan materi untuk memberikan hasil yang maksimal bagi perkembangan murid sangat diperlukan. Sebanyak 6 guru (33,33%) menjawab waktu tambahan dalam menyampaikan materi untuk memberikan hasil yang maksimal bagi perkembangan murid

47 91 diperlukan. Sebanyak 5 guru (27,78%) menjawab waktu tambahan dalam menyampaikan materi untuk memberikan hasil yang maksimal bagi perkembangan murid cukup diperlukan. Dan sebanyak 6 guru (33,33%) yang menjawab waktu tambahan dalam menyampaikan materi untuk memberikan hasil yang maksimal bagi perkembangann murid kurang diperlukan. 3. Apakah selama ini proses pembelajaran di kelas sudah efektif? Pilihan Jawaban Sangat efektif Efektif Cukup efektif Kurang efektif Jumlah Persentase 0 55,56 44,44 0 Tabel 3.18 Proses pembelajaran di kelas 0 0% 44.44% 55.56% Sangat efektif Efektif Cukup efektif Kurang efektif Gambar 3.20 Diagram Pie proses pembelajaran di kelas Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, tidak ada guru yang menjawab proses pembelajaran di kelas selama ini sudah sangat efektif. Sebanyak 10 guru (55,56%) menjawab proses pembelajaran di kelas selama ini sudah efektif. Sebanyak 8 guru (44,44%) menjawab proses pembelajaran di kelas

48 92 selama ini sudah cukup efektif. Dan tidak ada guru yang menjawab proses pembelajaran di kelas selamaa ini kurang efektif. 4. Apakah sering dilakukan diskusi antar murid? Pilihan Jawaban Sangat sering Sering Cukup sering Tidak pernah Jumlah Persentase 22,22 55,56 22,22 0 Tabel 3.19 Diskusi antar murid % 22.22% 55.56% Sangat sering Sering Cukup sering Tidak pernah Gambar 3.21 Diagram Pie diskusi antar murid Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, sebanyak 4 guru (22,22%) menjawab diskusi antar murid di kelas sudah sangat sering dilakukan. Sebanyak 10 guru (55,56%) menjawab diskusi antar murid di kelas sudah sering dilakukan. Sebanyak 4 guru (22,22%) menjawab diskusi antar murid di kelas sudah cukup sering dilakukan. Dan tidak ada guru yang menjawab proses diskusi antar murid di kelas tidak pernah dilakukan.

49 93 5. Apakah anda sering menggunakan komputer? Pilihan Jawaban Sangat sering Sering Cukup sering Tidak pernah Jumlah Persentase 27,78 44,44 27,78 0 Tabel 3.20 Guru menggunakan komputer Sangat sering Sering Cukup sering Tidak pernah Gambar 3.22 Diagram Pie guru menggunakan komputer Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, sebanyak 5 guru (27,78%) menjawab sudah sangat sering menggunakan komputer. Sebanyak 8 guru (44,44%) menjawab sudah sering menggunakan komputer. Sebanyak 5 guru (27,78%) menjawab sudah cukup sering menggunakan komputer. Dan tidak ada guru yang menjawab tidak pernah menggunakann komputer.

50 94 6. Bagaimana pemahaman andaa mengenai internet? Pilihan Jawaban Sangat paham Paham Cukup paham Tidak paham Jumlah Persentase 5,56 44, Tabel 3.21 Pemahaman guru mengenai internett % 50% 44.44% Sangat paham Paham Cukup paham Tidak paham Gambar Diagram Pie pemahaman guruu mengenai internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, hanya 1 guru (5,56%) yang menjawab sudah sangat paham mengenai internet. Sebanyak 8 guru (44,44%) menjawab sudah paham mengenai internet. Sebanyak 9 guru (50%) menjawab sudah cukup paham mengenai internet. Dan tidak ada guru yang menjawab tidak paham mengenai internet.

51 95 7. Apakah anda mempunyai komputer/laptop? Pilihan Jawaban Ya Tidak Jumlah 15 3 Persentase 83,33 16,67 Tabel 3.22 Guruu yang mempunyai komputer/laptop 16.67% 83.33% Ya Tidak Gambar 3.24 Diagram Pie guru yang mempunyai komputer/laptop Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, sebanyak 15 guru (83,33%) menjawab sudah mempunyai komputer/laptop. Sebanyak 3 guru (16,67%) menjawab tidak mempunyai komputer/laptop.

52 96 8. Dimanakah andaa biasanya mengakses internet? Pilihan Jawaban Rumah Warnet Sekolah Lainnya Jumlah Persentase 32,14 21,43 42,86 3,57 Tabel 3.23 Tempat guruu mengakses internet 3.57% 42.86% 32.14% 21.43% Rumah Warnet Sekolah Lainnya Gambar 3.25 Diagram Pie tempat guru mengakses internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, banyak guru yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 28 jawaban. Sebanyak 9 jawaban (32,14%) menjawab biasanya mengakses internet di rumah. Sebanyak 6 jawaban (21,43%) menjawab biasanya mengakses internet di warnet. Sebanyak 12 jawaban (42,86%) menjawab biasanya mengakses internet di sekolah. Dan hanya 1 jawaban (3,57%) yang menjawab biasanya mengakses internet di mall.

53 97 9. Seberapa sering anda menggunakan internet dalam menunjang tugas anda sebagai guru (misalnya mencari referensi bagi proses belajar mengajar) dalam waktu 1 minggu? Pilihan Jawaban Lebih dari 21 jam jam 7 14 jam Kurang dari 7 jam Jumlah Persentase 0 11,11 38,89 50 Tabel 3.24 Waktu guru menggunakan internet dalam 1 minggu 0% 11.11% 50% 38.89% Lebih dari 21 jam jam 7 14 jam Kurang dari 7 jam Gambar 3.26 Diagram Pie waktu guru menggunakan internet dalam 1 minggu Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, tidak ada guru yang menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar mengajar selamaa lebih dari 21 jam dalam waktu 1 minggu. Hanyaa 2 guru (11,11%) yang menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar mengajar selamaa antara jam dalam waktu 1 minggu. Sebanyak 7 guru (38,89%) menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar mengajar selama antara 7-14 jam dalam waktu 1 minggu. Dan sebanyak 9 guru (50%) menjawab menggunakan internet untuk keperluan belajar mengajar selama kurang dari 7 jam dalam waktu 1 minggu.

54 Bagaimana pendapat pemanfaatan internet dalam menunjang pekerjaan sehari hari? Pilihan Jawaban Sangat baik Baik Cukup baik Tidak baik Jumlah Persentase 22,22 44,44 33,33 0 Tabel 3.25 Pemanfaatan internet 33.33% % 22.22% Sangat baik Baik Cukup baik Tidak baik Gambar 3.27 Diagram Pie pemanfaatan internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, sebanyak 4 guru (22,22%) menjawab pemanfaatan internet dalam menunjang pekerjaan sehari hari sudah sangat baik. Sebanyak 8 guruu (44,44%) menjawab pemanfaatan internet dalam menunjang pekerjaan sehari hari sudah baik. Sebanyak 6 guru (33,33%) menjawab pemanfaatan internet dalam menunjang pekerjaan sehari hari sudah cukup baik. Dan tidak ada guru yang menjawab pemanfaatan internet dalam menunjang pekerjaan sehari hari tidak baik.

55 Apa yang dilakukan ketika anda mengakses internet? Pilihan Jawaban Browsing Chatting Game Download Jumlah Persentase 43,75 12,5 6,25 37,5 Tabel 3.26 Yang dilakukan guru ketika mengakses internet 37.50% 43.75% Browsing Chatting 12.50% Game Download 6.25% Gambar 3.28 Diagram Pie yang dilakukan guru ketika mengakses internet Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, banyak guru yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 32 jawaban. Sebanyak 14 jawaban (43,75%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah browsing. Sebanyak 4 jawaban (12,5%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah chatting. Hanya 2 jawaban (6,25%) yang menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah bermain game. Dan Sebanyak 12 jawaban (37,5%) menjawab yang dilakukan ketika mengakses internet adalah download.

56 Apakah anda memiliki account pada situs social network seperti Facebook atau Friendster? Pilihan Jawaban Ya Tidak Jumlah 17 1 Persentase 94,44 5,56 Tabel 3.27 Account pada social network 5.56% 94.44% Ya Tidak Gambar 3.29 Diagram Pie account padaa social network Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, sebanyak 17 guru (94,44%) menjawab memiliki account pada situs social network seperti Facebook atau Friendster. Hanya 1 guru ( 5,56%) yang menjawab tidak memiliki account padaa situs social network seperti Facebook atau Friendster.

57 Apakah anda paham tentang sistem pembelajaran secara online (E-Learning )? Pilihan Jawaban Sangat paham Paham Cukup paham Tidak paham Jumlah Persentase 0 22,22 66,67 11,11 Tabel 3.28 Sistem pembelajaran secara online 11.11% 0% 66.67% 22.22% Sangat paham Paham Cukup paham Tidak paham Gambar 3.30 Diagram Pie sistem pembelajaran secaraa online Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, tidak ada guru yang menjawab sudah sangat paham tentang sistem pembelajaran secara Online (E-Learning). Sebanyak 4 guru (22,22%) menjawab sudah paham tentang sistem pembelajaran secara Online (E-Learning). Sebanyak 12 guru (66,67%) menjawab sudah cukup paham tentang sistem pembelajaran secara Online (E- Learning). Dan hanya 2 guru (11,11%) yang menjawab tidak paham tentang sistem pembelajaran secara Online (E-Learning).

58 Apakah Anda merasa perlu adanya sebuah website E-Learning untuk menunjang kegiatan pembelajaran? Pilihan Jawaban Sangat perlu Perlu Cukup perlu Tidak perlu Jumlah Persentase 11,11 55,56 27,78 5,56 Tabel 3.29 Website untuk menunjang kegiatan pembelajaran 5.56% 11.11% 27.78% 55.56% Sangat perlu Perlu Cukup perlu Tidak perlu Gambar 3.31 Diagram Pie website untuk menunjang kegiatan pembelajaran Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, hanya 2 guru (11,11%) yang menjawab merasa sangat perlu adanyaa sebuah website E-Learning untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sebanyak 10 guru (55,56%) menjawab merasa perlu adanya sebuah website E-Learning untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sebanyak 5 guru (27,78%) menjawab merasaa cukup perlu adanya sebuah website E-Learning untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Dan hanya 1 guru (5,56%) yang menjawab merasa tidak perlu adanya sebuah website E-Learning untuk menunjang kegiatan pembelajaran.

59 Apakah pengumuman nilai & jadwal secara online (aktual) diperlukan? Pilihan Jawaban Sangat perlu Perlu Cukup perlu Tidak perlu Jumlah Persentase 16, ,78 5,56 Tabel 3.30 Pengumuman nilai dan jadwal secara online 5.56% 16.67% 27.78% 50% Sangat perlu Perlu Cukup perlu Tidak perlu Gambar 3.32 Diagram Pie pengumuman nilai dan jadwal secara online Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, hanya 3 guru (16,67%) yang menjawab pengumuman nilai & jadwal secara a online (aktual) sangat diperlukan. Sebanyak 9 guruu (50%) menjawab pengumuman nilai & jadwal secara online (aktual) diperlukan. Sebanyak 5 guru (27,78%) menjawab pengumuman nilai & jadwal secara online (aktual) cukup diperlukan. Dan hanya 1 guru (5,56%) yang menjawab online (aktual) tidak diperlukan. pengumuman nilai & jadwal secara

60 Menurut anda fasilitas apa saja yang seharusnya adaa pada website e-learning? Pilihan Jawaban Soal Latihan Discussion forum Chat room Tidak tahu Jumlah Persentase 40,74 25,92 14,81 18,51 Tabel 3.31 Fasilitas yang seharusnya ada pada website e-learning menurut guru 14.81% 18.51% 26% 40.74% Soal latihan Discussion forum Chat room Tidak tahu Gambar 3.33 Diagram Pie fasilitas yang seharusnya ada pada website e- learning menurut guru Dari kuisioner yang dibagikan pada 18 guru, banyak guru yang menjawab lebih dari 1 jawaban sehingga keseluruhan menjadi 27 jawaban. Sebanyak 11 jawaban (40,74%) menjawab yang fasilitas yang seharusnya adaa pada website e-learning berupa fasilitas soal latihan. Sebanyak 7 jawaban (25,92%) menjawab yang seharusnya ada adalah Discussion Forum. Hanya 4 jawaban (14,81%) yang menjawab fasilitas e-learning yang seharusnya ada adalah game. Dan Sebanyak 5 jawaban (18,51%) menjawab tidak tahu.