RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH: PENDIDIKAN PANCASILA

Transkripsi

1 RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH: PENDIDIKAN PANCASILA Nama Dosen : Dwi Wulan Titik Andari Mujiati Institusi : STPN Fakultas : Program Studi: DIPLOMA IV MANAJEMEN

2 LEMBAR PENGESAHAN Judul Modul Ajar : PENDIDIKAN PANCASILA Nama Dosen Pengampu : Dwi Wulan Titik Andari Mujiati Yogyakarta, Pebruari 2015 Penyusun, ( Dwi Wulan Titik Andari ) Mengetahui dan Menyetujui: Ketua Program Studi: ( Arief Syaifullah, ST, MT ) 2

3 RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : DIPLOMA IV Fakultas : Capaian Pembelajaran MATA KULIAH : HARD SKILLS: Taruna/ mahasiswa mampu menjelaskan Konsep-konsep dalam Pendidikan Pancasila, yaitu Pancasila sebagai dasar Negara, Sjarah Perjuangan Bangsa, Fungsi dan Kedudukann Pancasila, Pancasila Sebagai Sistem Filsafat dan sebagai Ideologi nasional dan sebagai paradigma kehidupan, struktur pemerintahan Indonesia, sistem ketata negaraan dan dinamika pelaksanaan UUD 1945 serta dapat memberikan contoh tentang Ideologi besar di beberapa Negara serta Pancasila dalam permasalahan permasalahan aktual yang dihadapi bangsa Indonesia. SOFT SKILLS: Taruna/ mahasiswa mampu berperan sebagai warga negara yang memiliki nasionalisme serta memiliki rasa tanggungjawab dan bangga terhadap bangsa; serta menghargai keanekaragaman budaya, pandangan agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain serta mampu mengimplementasikan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Matriks Pembelajaran : 3

4 Minggu Capaian pembelajaran akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Latihan yang dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot 1 Mampu mengetahui tujuan matakuliah Menyampaikan metode / strategi pembelajaran yang akan digunakan Mampu menjelaskan konsep-konsep yang ada dalam Pancasila, 1. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dan sebagai dasar Negara. 2. Sejarah perjuangan bangsa, sejarah perumusan pancasila dalam siding BPUPKI dan PPKI 3. Filsafat pancasila. 4. Pandangan integralistik dalam filsafat dan Pancasila sebagai sistem filsafat. 5. Pancasila sebagai Ideologi nasional dan sebagai paradigma kehidupan. 6. Struktur pemerintahan Indonesia berdasarka UUD Sistem ketata negaraan Indonesia dan dinamika pelaksanaan UUD Notonegoro Hasan, Iqbal Kaelan Syahrial Syarbaini, Surajiyo, Soeprapto, UUD 1945 Hasil Amandemen Metode Prileksi dan Katekesmus 1. Membaca dan Mencari berbagai sumber dan merangkum 2. Mengungkapkan kembali / menjelaskan secara ringkas sejarah perumusan Pancasila 3. Menjelaskan Filsafat Pancasila dan Pancasila sebagai sistem filsafat 4. Mendiskusikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka, bukan ideologi tertutup 5. Mendiskusikan struktur pemerintahan Indonesia, sistem ketata negaraan dan dinamika pelaksanaan UUD Menyimpulkan 7. Menjawab pertanyaan dosen Keaktifan Kelengkapan data Ketepatan penjelasan/ 75% 4

5 5

6 Daftar referensi: Ali Emran, H dan Encep Syarief Nurdin, Penuntuk kuliah Pancasila (Untuk Pergutuan Tinggi). CV. Alfabeta, Bandung, Bagir Manan, DPR, DPD, dan MPR Dalam UUD 1945 Baru, Fak Hukum UII Press, Yogyakarta, 2005, cetakan III. Elly M. Setiadi, dkk. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar, Kencana, Jakarta, 2006 Hasan, Iqbal M. Pokok-pokok Materi Pendidikan Pancasila. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2002 Kansil : Pancasila dan UUD 1945 Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi Reformasi, Pewnerbit Paradigma, Yogyakarta, Kansil, dkk, Sekitar UUD 1945 Dewasa ini, Perum Percetakan Negara Republik Indonesia Ketetapan MPR pada Sidang Tahunan MPR 2001, Sinar Grafika, Jakarta, 2001 Ketetapan MPR pada Sidang Tahunan MPR 2001, Sinar Grafika, Jakarta, 2002 Notonegaro ; Pancasila Dasar Falsafah negara Notonegoro ; Pancasila Secara Ilmiah dan Populer Soeprapto, R., Kritisi Reformasi Kembali ke UUD 1945, Yayasan Taman Pustaka, Jakarta, 2006 Surajiyo, Ilmu Filsafat suatu Pengantar, Bumi Aksara, Jakarta, 2005 Syahrial Syarbaini, Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Ghalia Indonesia, Jakarta 2003 Sunny, Ismail, Mekanisme Demokrasi Pancasila Taopan, M : Demokrasi Pancasila Analisa Konsepsional Aplikatif Wijaya H.A.W, Pedoman-pedoman Pelaksanaan Pendidikan Perguruan Tinggi 6

7 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : D.IV Pertanahan Pertemuan ke: 1 Fakultas : A.TUJUAN TUGAS: Mampu menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah secara singkat.. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Pembelajaran : Perkenalan tentang ruang lingkup materi mata kuliah Pendidikan Pancasila secara singkat, metode pengerjaan, kriteria penilaian b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): 1. Teaching class; dosen menjelaskan sebagai pengantar dan mengenalkan tentang ruang lingkup materi Pendidikan Pancasila 2. Tugas mahasiswa, mencari secara lengkap dari berbagai sumber : buku-buku, jurnal, hasil-hasil penelitian dan internet. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Manasiswa/ taruna dapat menjelaskan mengenai ruang lingkup materi Pendidikan Pancasila. C.KRITERIA PENILAIAN KRITERIA 1: Perkenalan ruang lingkup mata kuliah Pendidikan Pancasila Batas/ Cukup Kurang Kelengkapan referensi Keaktifan dalam diskusi kelompok diusung lengkap dengan bahasa yg kuat (sangat aktif) si tepat, tidak ragu dan percaya diri tepat kuat, namun tepat, namun agak ragu ( aktif) Kurang tepat - Tidak aktif 7

8 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : DIV Pertanahan Pertemuan ke: 2 Fakultas : A.TUJUAN TUGAS: Mampu menjelaskan Fungsi dan Kedudukann Pancasila, Sejarah Perjuangan Bangsa dan Sejarah Perumusan Pancasila B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Pembelajaran : Fungsi dan Kedudukann Pancasila, Sejarah Perjuangan Bangsa dan Sejarah Perumusan Pancasila b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): 1. Teaching class; dosen menjelaskan sebagai pengantar 2. Diskusi kelas 3. Tanya jawab 4. Tugas mahasiswa, mengkaitkan Sejarah Perjuangan Bangsa dan Sejarah Perumusan Pancasila dengan Fungsi dan Kedudukann Pancasila bagi Bangsa Indonesia. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Makalah kelompok dan kesimpulan Perorangan C.KRITERIA PENILAIAN KRITERIA 1: diskusi dan makalah Kelengkapan referensi Keaktifan dalam diskusi kelompok diusung lengkap dengan bahasa yg kuat (sangat aktif) si tepat, tidak ragu dan percaya diri tepat Batas/ Cukup kuat, namun tepat, namun agak ragu Kurang ( aktif) Kurang tepat - Tidak aktif 8

9 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : DIV Pertanahan Pertemuan ke: 3 Fakultas : A.TUJUAN TUGAS: Mampu menjelaskan Fungsi dan Kedudukann Pancasila, Sejarah Perjuangan Bangsa dan Sejarah Perumusan Pancasila B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Pembelajaran : Fungsi dan Kedudukann Pancasila, Sejarah Perjuangan Bangsa dan Sejarah Perumusan Pancasila b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): 5. Teaching class; dosen menjelaskan sebagai pengantar 6. Diskusi kelas 7. Tanya jawab 8. Tugas mahasiswa, mengkaitkan Sejarah Perjuangan Bangsa dan Sejarah Perumusan Pancasila dengan Fungsi dan Kedudukann Pancasila bagi Bangsa Indonesia. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Makalah kelompok dan kesimpulan Perorangan C.KRITERIA PENILAIAN KRITERIA 1: diskusi dan makalah Kelengkapan referensi Keaktifan dalam diskusi kelompok diusung lengkap dengan bahasa yg kuat (sangat aktif) si tepat, tidak ragu dan percaya diri tepat Batas/ Cukup kuat, namun tepat, namun agak ragu Kurang ( aktif) Kurang tepat - Tidak aktif 9

10 KRITERIA 2: tanya jawab Pengetahua Menjawab 5 n tiap pertanyaan mahasiswa (semua) Batas Kurang Hanya 4 yang Hanya 3 dari 5 pertanyaan Hanya 1 dan 2 pertanyaan Sama sekali tidak menjawab FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah :PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : DIV Pertanahan Pertemuan ke: 4-8 Fakultas : DIV Pertanahan A.TUJUAN TUGAS: Mampu Menjelaskan Pancasila sebagai sistem filsafat dan Pancasla sebagai Ideologi nasional serta paradigma kehidupan berbangsa dan bernegara B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Pembelajaran : Pancasila sebagai sistem filsafat dan Pancasla sebagai Ideologi nasional serta paradigma kehidupan berbangsa dan bernegara b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): 1. Teaching class; dosen menjelaskan sebagai pengantar 2. Diskusi kelas 3. Tanya jawab 4. Tugas mahasiswa, mengkaitkan filsafat Pancasila dengan Ideolog Nasional dan penerapannya kehidupan berbangsa dan bernegara c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: makalah kelompok C.KRITERIA PENILAIAN KRITERIA 1: diskusi dan makalah Batas Kurang Kelengkapan referensi Keaktifan dalam diskusi diusung lengkap dengan bahasa yg kuat (sangat aktif) si kuat, namun ( aktif) - Tidak aktif 10

11 kelompok tepat, tidak ragu dan percaya diri KRITERIA 2: tanya jawab Pengetahua n tiap mahasiswa Menjawab 5 pertanyaan tepat tepat, namun agak ragu Kurang tepat Batas Kurang Hanya 4 yang Hanya 3 dari 5 pertanyaan Hanya 1 dan 2 pertanyaan Sama sekali tidak menjawab 11

12 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah :PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : DIV Pertanahan Pertemuan ke: 9-12 Fakultas : DIV Pertanahan A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa/ Taruna Mampu menjelaskan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan, Struktur Pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945, Sistem Ketatanegaraan Indonesia serta Dinamika Pelaksanaan UUD B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Pembelajaran : Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): 1. Teaching class; d osen menjelaskan sebagai pengantar 2. Diskusi kelas 3. Tanya jawab 4. Tugas mahasiswa, mengkaitkan Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan dengan Dinamika Pelaksanaan UUD 1945 c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: makalah individu dan kelompok C.KRITERIA PENILAIAN KRITERIA 1: diskusi dan makalah Batas Kurang Kelengkapan referensi Keaktifan dalam diskusi kelompok diusung lengkap dengan bahasa yg kuat (sangat aktif) si tepat, tidak ragu dan percaya diri KRITERIA 2: tanya jawab Pengetahua Menjawab 5 n tiap pertanyaan mahasiswa tepat kuat, namun tepat, namun agak ragu ( aktif) Kurang tepat Batas Kurang Hanya 4 yang Hanya 3 dari 5 pertanyaan Hanya 1 dan 2 pertanyaan - Tidak aktif Sama sekali tidak menjawab 12

13 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah :PENDIDIKAN PANCASILA sks : 1 Program Studi : DIV Pertanahan Pertemuan ke: Fakultas : DIV Pertanahan A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa / Taruna Mampu memberikan contoh tentang Ideologi besar di beberapa Negara serta Pancasila dalam permasalahan permasalahan aktual yang dihadapi bangsa Indonesia. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Pembelajaran : Pancasila dalam permasalahan aktual b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): 1. Teaching class; dosen menjelaskan sebagai pengantar 2. Diskusi kelas 3. Tanya jawab 4. Tugas mahasiswa, mengkaitkan dan menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam permasalahan aktual (HAM, SARA, KKN, Krisis Ekonomi dll) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: makalah kelompok C. KRITERIA PENILAIAN KRITERIA 1: diskusi dan makalah Batas Kurang Kelengkapan referensi Keaktifan dalam diskusi kelompok diusung lengkap dengan bahasa yg kuat (sangat aktif) si tepat, tidak ragu dan percaya diri KRITERIA 2: tanya jawab Pengetahua Menjawab 5 n tiap pertanyaan mahasiswa tepat kuat, namun tepat, namun agak ragu ( aktif) Kurang tepat Batas Kurang Hanya 4 yang Hanya 3 dari 5 pertanyaan Hanya 1 dan 2 pertanyaan - Tidak aktif Sama sekali tidak menjawab 13