RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH: BAHASA INGGRIS Nama : Slamet Wiyono Institusi : Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional Fakultas : - Program Studi : D IV Pertanahan 2014/2015 1

2 Nama Mata Kuliah :BAHASA INGGRIS sks : 1 Program Studi : D IV PERTANAHAN Fakultas : RANCANGAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI MATA KULIAH : HARD SKILLS: Menulis deskripsi, prosedur penggunaan alat ukur dan Legal English Use bahasa Inggris dan expresi lisan SOFT SKILLS: teliti,...kreatif dsb... Matriks Pembelajaran : Minggu Kemampuan akhir Materi/Pokok Referensi Latihan yang Kriteria Penilaian Strategi Pembelajaran yang diharapkan Bahasan dilakukan (Indikator) Bobot Mampu mengetahui tujuan matakuliah. Berkenalan Observasi sebrapa jauh bhs 1 Ingg. Mhs 2-12 Mampu menjelaskan bagian-bagian, dan cara kerja theodolit in English, serta land ownership. 1. Cirri-ciri teks deskriprtif 2. Macam-macam teodolit 1. Ciri-ciri teks Procedure secara umum 2. Parts of a theodolite Leica manual Topcon manuals ESP today: Paul Robinson Q & A in English Contextual learning Tugas Contextual Learning Discovery Learning Tugas - Menuliskan teks deskriptive - Mengenali bagian teodolit - Menyajikan di depan kelas per klpk 4 org - Menuliskan kata kerja preset tense - Mencari contoh dan mengamati teks-teks Procedure - Membaca Manual - Ketepatan penyebutan dengan ucapan yang benar Komunikasi -? - Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi 15% 20% 2

3 Land Ownership Legal Vocabulalry Business Law Agrarian Law BAL Dicvery Collaboratif -Mengutip istilah-istilah dalam legal English - Mengucapkan istilah dalam Legal English - Ketepatan penggunaan legal English secara lisan 20% Mampu membuat teks Legal English Case based Diperoleh dari pen, strategis Case-based Business law Agrarian Law BAL Indonesian Constitution Business Law Agrarian Law BAL Indonesian Constitution Tugas Collaborative learning Individual learning - Membuat laporan tertulis ttg bahan diskusi dan diberikan pada klpk sebelum diskusi - Membuat tulisan tentang English in relation to Lands (Ownership) Fluency, good grammar pronunciation - Kebenaran tata bahasa - Daya juang 25% 20% FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

4 Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris sks : 1 Program Studi : D IV Pertanahan Pertemuan ke: 2-3 Fakultas : - A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan nama-nama bagian dari teodolit B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: 1. Membaca manual teodolit 2. Menyajikan di depan kelas dalam bahasa Inggris b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Membaca manual dalam bahasa Inggris - Dijelaskan semua bagian alat pada manual dan dicari padanannya dalam bahasa Indonesia - Mendeskripsikan masing-masing bagian alat pada manual - Menyajikan di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman diketik dan dilaporkan 1 lembar denga New Times Roman 12. Dikumpulkan 2 b hari setelah penyajian. C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Cara Penjelasan 3. Daya Tarik Komunikasi POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Batas Kurang KELENGKAPAN KONSEP Membaca dengan jelas. Lancar Pronunciation benar Baca jelas Lancar Pronunciation kurang jelas Baca jelas Kurang lancar Ucapan tidak jelas Baca tidak jelas Tidak lancar Ucapan tidak bisa Tidak bisa semua 4

5 KEBENARAN KONSEP Tahu bagaimana menggunakan tanda baca, ucapan benar, dan lancar Tahu menggunakan tanda baca, ucapan benar namun tidak lancar Tahu mengguanakn Tanda baca Ucapan tidak bagus, dan tidak lancar Tidak tahu menggunakan tanda baca, tidak jelas ucapan dan tidak lancar Tidak bisa membaca dengan baik KRITERIA 2: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat Batas Kurang PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN Strategi yang dipilih mampu menjelaskan dengan kata-kata dalam bahsa Indosesia baik dan benar Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. menjelaskan. Bahasa yang digunakan kadangkadan non baku Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi bahasa Indonesia tidak baik dan benar. Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang ada. KRITERIA 2: DAYA TARIK KOMUNIKASI DIMENSI Sangat Batas Kurang ISI ORGANISASI GAYA PRESENTASI Sesuai dengan isi yang dimaksud dan pemdengar ingin tahu lebih jauh Sangat runtut dan bermakana bagi pendengarnya Memotivasi dan menginspirasi pendengar Menambah wawasan pendengarnya Cukup runtut data yang disampaikan mendukung penjelasan Pendengar paham dengan melihat catatan sekali-sekali Pembaca masih harus kurang informasi tentang yang dijelaskan data kurang tetapi informasnya benar Catatan dipandang lebih penting sehinga terlalu sering dilihat Penjelasannya tidak menambah wawasan Informasinya tidak mendasar. Tanpa catatan tidak bisa presentasi Tidak mampu mejelaskan. Penjelasan membingunggkan Berkeberatan me presentasikan Hanya diam 5

6 FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS sks : 1 Program Studi : D IV PERTANAHAN Fakultas : Pertemuan ke: 4-8 A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan teks posedur dalam Manual alat ukur. B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. Teks Procedure dalam sebuah 2. Kata kerja Present Tense forms b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Membaca Teks Procedures yang ditulis dan titik berat pada tanda-tanda grammatical serta penanda lainnya. Membuat tayangan teks Procedures (kelompok) - Menyajikan paper di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Rangkuman Teks Procedures dengan berbagai ciri-ciri grammatikal dan penanda lainnya. Tugas mencari teks serupa dan melaporkan secara tertulis dengan tata cara penulisan ilmiah. Tugas dikumpulkan secara individu. Membaca Tugas itu di kelas. C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Kematangan konsep 3. Daya tarik komunikasi 6

7 POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN DIMENSI Sangat Batas Kurang KEJELASAN MAKNA KEBENARAN PENJELASAN Aspek yang dijelaskan lengkap dan bermakna Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep Aspek yang dijelaskan lengkap Diungkap dengan tepat, namun deskriptif Ada aspek aspek yang tidak terungkapkan Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan Hanya sebagian konsep tanpa informasi yang jelas Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh Tidak ada konsep Tidak ada konsep yang disajikan KRITERIA 2: KEMATANGAN KONSEP DIMENSI Sangat Batas Kurang KELENGKAPAN KONSEP KEBENARAN KONSEP Mengungkapkan kosep dengan sanagat jelas dan mudah dipahami Konsep benar dan sesuai kenyataan Konsepnya jelas namun tidak terungkap dengan baik Konsep benar namun sulit diterima Konsep cukup jelas namun pendengarnya sesekali bertanya Konsep yang terungkap cukup memdekati logika Konsep tidak jelas dan pendengarnya juga tidak tahu Konsep tidak dikuasai dan tidak disampaikan secara jelas Konsep tidak logis Tidak punya konsep KRITERIA 3: DAYA TARIK KOMUNIKASI ISI DIMENSI Sangat Batas Kurang Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak mencari lebih lagi informasi dari menambah dalam beberapa sumber wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 7

8 GAYA PRESENTASI integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) presentasi Tidak berbunyi FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : BAHASA INGGRIS sks : 1 Program Studi : D IV PERTANAHAN Fakultas : ---- Pertemuan ke : 9-16 A.TUJUAN TUGAS: Berekspresi lisan dalam legal English B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. Masalah pertanahan dari aspek yang berbeda-beda dieskpresikan dalam konteks legal English b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mahasiswa diminta untuk: - Menyiapkan diskusi namun ditulis dulu dan tulisan ditukarkan kepada masing-masing kelompok - Menyajikan hasil tulisannya didepan kelopmpok lain dalam kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: - Ekspresi lisan dalam konteks legal English 8

9 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan tata bahasa 2. Logika dalam penyajian 3. Daya juang dalam mempertahankan gagasan 4. Daya tarik komunikasi POLA PENILAIAN KOMPETENSI KRITERIA 1: KETEPATAN TATA BAHASA DAN UCAPAN DIMENSI Sangat Batas Kurang Bahasa yang digunakan benar secara grammatikal KETEPATAN TATA BAHASA KETEPATAN UCAPAN Penyajian dilaksanakan dengan ucapan yang benar dan stress kata yang tepat Masalah yang diambil memang terjadi di masyarakat Tujuan diturunkan dari permasalahan secara koheren Masalah yang diambil belum menggambarkan keadaan riil yang dialami masyarakat Tujuan dan permasalahan kurang menunjukkan hubungan yang kuat Masalah yang ditetapkan masih kabur, pada bagian mana harus diselesaikan dengan survey Tujuan yang ditetapkan, bukan berasal dari permasalahan yang dituliskan KRITERIA 2: LOGIKA DALAM PENYAJIAN DIMENSI Sangat Batas Kurang KOMPETENSI BERPIKIR Logis dalam menyajikan dan dikemas dalam bahasa yang santun Logis namun bahasanya kurang bisa dipahami Logika berpikir tidak runtut bahasa tidak runtut Berani tetapi tidak punya logika yang jelas Tidak mampu mengembangkan masalah Tidak dapat menetapkan tujuan Tidak berani berekspresi lisan KRITERIA 3: DAYA JUANG DIMENSI Sangat Batas Kurang 9

10 KETEPATAN BERTAHAN Sangat gigih mempertahankan pendapatnya dan benar Tidak terlalu gigih walaupan pendapatnya benar Tidak gigih walaupun benar pendapatnya Tidak gigih dan tidak benar Tidak mau berpendapat KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI Sangat Batas Kurang ISI ORGANISASI GAYA PRESENTASI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar Menambah wawasan Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi Tidak berbunyi 10