Pendidikan Pancasila Kode Mata Kuliah: UM0092/2 sks Program Studi: S 1 Sistem Informasi

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Pendidikan Pancasila Kode Mata Kuliah: UM0092/2 sks Program Studi: S 1 Sistem Informasi INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA PERBANAS Jl. Perbanas, Karet Kuningan, Setiabudi, Jakarta 12940, Indonesia Telp , , Fax URL:

2 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 1 (satu) A. Tujuan Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu memahami landasan & tujuan pendidikan Pancasila B. Pokok Bahasan: Pengantar C. Sub Pokok Bahasan: a. Pendahuluan b. Landasan Pendidikan Pancasila 1) Landasan Historis 2) Landasan Kultural 3) Landasan Yuridis 4) Landasan Filosofis c. Tujuan Pendidikan Pancasila 1) Tujuan Nasional 2) Tujuan Pendidikan d. Visi, Misi dan Kompetensi e. Maksud dan tujuan pendidikan Pancasila f. Pokok-pokok bahasan g. Metode Pengajaran D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Pendahuluan Kegiatan Pengajar Menjelaskan tata-tertib perkuliahan. Memberikan penjelasan ruang-lingkup materi perkuliahan dan SAP. Menjelaskan metode pembelajaran dan komposisi Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan. Membuat catatan. Bertanya. Membuat Kelompok Media dan Alat Pengajaran Microphone Waktu (Menit) menit SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 2

3 Penyajian Penutup penilaian. Melakukan pembagian kelompok. Menguraikan: a. Pendahuluan b. Landasan Pendidikan Pancasila 1) Landasan Historis 2) Landasan Kultural 3) Landasan Yuridis 4) Landasan Filosofis c. Tujuan Pendidikan Pancasila 1) Tujuan Nasional 2) Tujuan Pendidikan d. Visi, Misi dan Kompetensi e. Maksud dan tujuan pendidikan Pancasila f. Pokok-pokok bahasan g. Metode Pengajaran Melakukan Review. Memberikan tugas individu Memperhatikan. Membuat catatan. Bertanya. Latihan Explorasi Memerhatikan. membuat catatan. bertanya. LCD Projector 80 menit menit E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 3

4 F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 4

5 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 2 (dua) A. Tujuan Setelah menyelesaikan tatap muka ini, mahasiswa mampu memahami & menginternalisasi nilai Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia. B. Pokok Bahasan: Pancasila dalam konteks Sejarah perjuangan bangsa Indonesia C. Sub Pokok Bahasan: a. Masa Kejayaan Nasional Identifier 1) Masa Kerajaan Sriwijaya 2) Masa Kerajaan Majapahit b. Perjuangan Bangsa Indonesia melawan Sistem Penjajahan 1) Perjuangan sebelum abad XX 2) Kebangkitan Nasional ) Sumpah Pemuda ) Perjuangan Bangsa Indonesia pada masa Penjajahan Jepang D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Penyajian Me-review materi yang diberikan sesi yang lalu. Membahas tugas individu. Menjelaskan pokok bahasan kuliah pada sesi ini. 1. Menguraikan: a. Masa Kejayaan Nasional Identifier 1) Masa Kerajaan Sriwijaya 2) Masa Kerajaan Majapahit b. Perjuangan Bangsa Memperhatikan Membuat catatan. Bertanya. 1. Memperhatikan Membuat catatan. Bertanya. 2. mengerjakan soal 3. Diskusi Media dan Alat Pengajaran komputer LCD Projector LCD Projector Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 5

6 Indonesia melawan Sistem Penjajahan 5) Perjuangan sebelum abad XX 6) Kebangkitan Nasional ) Sumpah Pemuda ) Perjuangan Bangsa Indonesia pada masa Penjajahan Jepang c. Latihan d. Diskusi Penutup Merangkum penyajian materi perkuliahan pada sesi ini Memberikan tugas individu untuk membaca dan merangkum bahan kuliah tatap muka III. Memerhatikan Membuat catatan Bertanya LCD Projector E. Evaluasi Penilaian dilakukan dengan menyampaikan pertanyaan lisan secara acak untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan pada sesi/tatap muka ini. Evaluasi/penilaian lainnya diberikan pada pekerjaan rumah/tugas individu yang telah dikumpulkan mahasiswa. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 6

7 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 3 (tiga) A. Tujuan Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu memahami & menginternalisasi nilai Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia. B. Pokok Bahasan: Pancasila dalam konteks Sejarah perjuangan bangsa Indonesia C. Sub Pokok Bahasan: c. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus ) Proses perumusan Pancasila dan UUD ) Proklamasi kemerdekaan dan maknanya 3) Proses pengesahan Pancasila Dasar Negara dan UUD 45 D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Menanyakan materi yang Memperhatikan. telah diberikan pada Membuat tatap muka yang lalu. catatan. Menyampaikan pokokpokok Menjawab bahasan materi pertanyaan. kuliah pada tatap muka hari ini Penyajian Penutup Menjelaskan Materi Latihan Menganalisa masalah Latihan Menjelaskan Proklamasi Kemerdekaan dan Maknanya, Proses Perumusan Pancasila dan UUD 1945, Proses Pengesahan Pancasila Dasar Negara dan UUD 45 Merangkum penyajian materi hari ini. Memperhatikan. Membuat catatan. Mengerjakan latihan Bertanya. Diskusi Memperhatikan. Bertanya. Media dan Alat Pengajaran komputer komputer White Board Spidol Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 7

8 Meminta mahasiswa untuk mempelajari Proklamasi Kemerdekaan dan Maknanya, Proses Perumusan Pancasila dan UUD 1945, Proses Pengesahan Pancasila Dasar Negara dan UUD 45 Memberikan tugas Mandiri Komputer LCD Projector E. Evaluasi Mahasiswa diminta untuk menyebutkan berbagai aspek dari infrastruktur e-commerce, kemudian dilakukan penilaian dengan pemberian angka absolut atas kemampuan dan keaktifan mahasiswa masing-masing. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 8

9 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 4 (empat) A. Tujuan Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu memahami Pancasila sebagai system filsafat. B. Pokok Bahasan: Pancasila sebagai sistem filsafat C. Sub Pokok Bahasan: a. Filsafat b. Sistem, Aliran, Macam-macam filsafat c. Pancasila sebagai Filsafat, Sistem Filsafat d. Sudut pandang filsafat Pancasila e. Pandangan hidup, Dasar Negara dan Ideologi Nasional D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Melakukan review atas Memerhatikan. materi perkuliahan Membuat pada tatap muka yang catatan. lalu Bertanya. Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini Penyajian Menjelaskan Materi a. Filsafat b. Sistem, Aliran, Macam-macam filsafat c. Pancasila sebagai Filsafat, Sistem Filsafat d. Sudut pandang filsafat Pancasila e. Pandangan hidup, Dasar Negara dan Ideologi Nasional Memerhatikan. Membuat catatan. Bertanya Mengerjakan latihan Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 9

10 Latihan menyelesaikan soal Penutup Merangkum penyajian materi kuliah pd hari ini. Memberi tugas terstruktur individual menyelesaikan soal Memerhatikan. Membuat catatan. Mengerjakan tugas individu. E. Evaluasi Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa menjelaskan bagaimana membuat sebuah situs, dengan pemberian angka absolut atas keaktifan masing-masing mahasiswa. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm.

11 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 5 (lima) A. Tujuan Setelah menyelesaikan tatap muka ini mahasiswa mampu memahami Pancasila sebagai system filsafat. B. Pokok Bahasan: Pancasila sebagai sistem filsafat C. Sub Pokok Bahasan: f. Sifat-sifat Pancasila bulat dan utuh, Hirarkis-sistematis g. Kedudukan dan fungsi Pancasila (Pokok) h. Fungsi Pancasila lainnya i. Makna nilai-nilai Pancasila j. Institusionalisasi pelembagaan / pengamalan D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Melakukan review atas Memerhatikan. materi perkuliahan Membuat catatan. pada tatap muka yang Bertanya. lalu Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini Penyajian Menjelaskan Materi k. Sifat-sifat Pancasila bulat dan utuh, Hirarkis-sistematis l. Kedudukan dan fungsi Pancasila (Pokok) m. Fungsi Pancasila lainnya n. Makna nilai-nilai Pancasila o. Institusionalisasi pelembagaan / Melakukan Tanya jawab dan diskusi kasus. Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 11

12 pengamalan Latihan menyelesaikan soal Penutup Merangkum penyajian materi kuliah pada hari ini. Memberi tugas terstruktur individual menyelesaikan soal Memerhatikan. Membuat catatan. Mengerjakan tugas individu. E. Evaluasi Penilaian dilakukan pada saat mahasiswa menjelaskan bagaimana membuat sebuah situs, dengan pemberian angka absolut atas keaktifan masing-masing mahasiswa. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 12

13 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 6 (enam) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu mempelajari Pancasila sebagai sistem etika. B. Pokok Bahasan: Pancasila sebagai sistem etika C. Sub Pokok Bahasan: a. Pengertian dan fungsi nilai, moral dan norma b. Hubungan antara norma dan sanksi c. Pengertian dan fungsi moral d. Pancasila sebagai norma moral bangsa dan Negara Indonesia e. Pengertian Etika, Etika Politik dan Pancasila sebagai etika f. Etika Politik dan Pemerintahan g. Etika dalam kehidupan yang kemasyarakatan dan kenegaraan D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Melakukan review atas Menyimak materi perkuliahan penjelasan dosen. pada tatap muka yang lalu Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini Penyajian Menjelaskan Materi a. Pengertian dan fungsi nilai, moral dan norma b. Hubungan antara norma dan sanksi c. Pengertian dan Melakukan Tanya jawab dan diskusi kasus. Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 13

14 fungsi moral d. Pancasila sebagai norma moral bangsa dan Negara Indonesia e. Pengertian Etika, Etika Politik dan Pancasila sebagai etika f. Etika Politik dan Pemerintahan g. Etika dalam kehidupan yang kemasyarakatan dan kenegaraan Latihan Soal Penutup Merangkum penyajian materi kuliah pd hari ini. Memberi tugas terstruktur individual menyelesaikan soal Menyimak penjelasan dosen atas hasil presentasi kelompok. E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 14

15 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 7 (tujuh) A. Tujuan Setelah tatap muka ini ini mahasiswa diharapkan mampu mempelajari Pancasila sebagai ideologi. B. Pokok Bahasan: Pancasila sebagai ideologi C. Sub Pokok Bahasan: a. Pengertian Ideologi b. Fungsi Ideologi bagi Negara c. Lahir dan tumbuh kembang ideologi d. Pancasila sebagai ideologi terbuka e. Pancasila sebagai Ideologi terbuka 1) Dimensi Ideologi 2) Dasar keterbukaan 3) Tatanan Ideologi 4) Beberapa faktor yang mendorong keterbukaan 5) Rambu-rambu keterbukaan f. Ideologi dunia D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Melakukan review atas Menyimak materi perkuliahan penjelasan dosen. pada tatap muka yang lalu Menjelaskan materi yang akan diberikan hari ini Penyajian Menjelasaka Materi : a. Pengertian Ideologi b. Fungsi Ideologi bagi Negara c. Lahir dan tumbuh kembang ideologi d. Pancasila sebagai Melakukan Tanya jawab dan diskusi kasus. Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 15

16 ideologi terbuka e. Pancasila sebagai Ideologi terbuka 1) Dimensi Ideologi 2) Dasar keterbukaan 3) Tatanan Ideologi 4) Beberapa faktor yang mendorong keterbukaan 5) Rambu-rambu keterbukaan f. Ideologi dunia Latihan Soal Penutup Merangkum penyajian materi kuliah pada hari ini. Memberi tugas terstruktur individual menyelesaikan soal Menyimak penjelasan dosen E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 16

17 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 8 (delapan) A. Tujuan Pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka pertama sampai dengan tatap muka ketujuh. Selam berlangsungnya ujian mahasiswa diharapkan dapat menunjukkan kemampuannya masing-masing di dalam menyerap dan memahami materi pengajaran/pembelajaran, dengan cara menjawab semua soal-soal ujian yang diberikan dosen atas materi perkuliahan yang telah dibahas dalam tatap muka selama ini. B. Pokok Bahasan: Ujian Tengah Semester C. Sub Pokok Bahasan: Materi Kuliah Tatap Muka ke-1 s.d. ke-7 D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Dosen mengingatkan Menempatkan diri kembali tata-tertib pada tempat ujian. pelaksaan ujian (UTS). Menerima kertas lembar jawaban. Penyajian 1. Soal Ujian Tengah Semester (UTS) meliputi materi kuliah pada tatap-muka ke-1 s.d. ke Soal ujian disajikan secara tertulis dan dilaksanakan dengan sistem buka-buku (open book). 3. Dosen memeriksa Kartu Ujian (KST) dan daftar hadir mahasiswa Menerima lembar soal dan kemudian mengerjakan soal ujian sesuai dengan ketentuan/tatatertib ujian yang berlaku. Media dan Alat Pengajaran Soal UTS Soal Ujian (UTS) Lembar jawaban Alat tulis Waktu (Menit) 0 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 17

18 Penutup Dosen mengumpulkan soal dan lembar jawaban ujian untuk kemudian diperiksa. Mahasiswa menyerah-kan soal dan lembar jawaban pada akhir waktu ujian. E. Evaluasi Penilaian diberikan atas jawaban soal ujian (UTS) dan pelaksanaan tugas individu mahasiswa, dengan cara memberikan nilai absolut sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di ABFI Institute Perbanas. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 18

19 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 9 (sembilan) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila & UUD B. Pokok Bahasan: Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI C. Sub Pokok Bahasan: a. Pengertian : 1) Pengertian Hukum dasar konstitusi 2) Pengertian UUD 1945 sebelum dan setelah Amandemen b. Kedudukan UUD 1945 c. Sifat dan Fungsi 1) Sifat UUD 1945 sebelum dan sesudah amandemen 2) Fungsi UUD 1945 D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Melakukan review atas Menyimak materi perkuliahan Membuat catatan sebelum UTS Menjawab Review UTS pertanyaan Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) Penyajian Menyampaikan materi: a. Pengertian : 1) Pengertian Hukum dasar konstitusi 2) Pengertian UUD 1945 sebelum dan setelah Amandemen b. Kedudukan UUD 1945 c. Sifat dan Fungsi 1) Sifat UUD 1945 sebelum dan sesudah Memerhatikan Membuat catatan Bertanya Diskusi Menyimak buku wajib Koneksi Internet 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 19

20 amandemen 2) Fungsi UUD 1945 Pemahaman Latihan Penutup Melakukan review. Memerhatikan Mencatat E. Evaluasi Penilaian dilakukan dosen dengan memberikan nilai absolut atas partisipasi aktif mahasiswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh dosen. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 20

21 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila IM sks 2 X 50 menit (sepuluh) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila & UUD B. Pokok Bahasan: Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI C. Sub Pokok Bahasan: d. Pembukaan UUD ) Makna Pembukaan UUD ) Makna alinea-alinea dan pembukaan UUD ) Pokok-pokok pemikiran dalam Pembukaan UUD ) Hubungan antara Proklamasi pembukaan dan UUD 1945 (Batang tubuh UUD 1945) D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Melakukan review Memperhatikan. pertemuan minggu lalu. Menyiapkan Menyampaikan pokokpokopk catatan. bahasan pertemuan ini. Penyajian d. Pembukaan UUD ) Makna Pembukaan UUD ) Makna alineaalinea dan pembukaan UUD ) Pokok-pokok pemikiran dalam Pembukaan UUD ) Hubungan antara Proklamasi Memperhatikan Diskusi Membuat catatan Bertanya Menyimak buku wajib Media dan Alat Pengajaran Koneksi Internet Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 21

22 pembukaan dan UUD 1945 (Batang tubuh UUD 1945) Penutup Melakukan review. Memerhatikan. Mencatat. E. Evaluasi Penilaian diberikan atas partisipasi aktif mahasiswa di dalam bertanya-jawab dengan dosen. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 22

23 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 11 (sebelas) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila & UUD B. Pokok Bahasan: Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI C. Sub Pokok Bahasan: UUD 1945 (Batang tubuh) Pokok-pokok Amandemen : a. Bentuk dan kedaulatan b. Sistem pemerintahan Negara dengan perubahan : 1) Kelembagaan Negara 2) Kedudukan, tugas, wewenang dan hubungannya 3) Pemilu D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Menanyakan materi Memperhatikan pada tatap muka yang Membuat lalu. catatan Menyampaikan pokokpokok bahasan tatap muka ini. Penyajian UUD 1945 (Batang tubuh). Pokok-pokok Amandemen: a. Bentuk dan kedaulatan b. Sistem pemerintahan Negara dengan perubahan : 1) Kelembagaan Negara 2) Kedudukan, Memperhatikan Diskusi Membuat catatan Bertanya Menyimak buku wajib Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 23

24 tugas, wewenang dan hubungannya 3) Pemilu Penutup Melakukan review. Memerhatikan. Mencatat. E. Evaluasi Penilaian diberikan atas partisipasi aktif mahasiswa di dalam bertanya-jawab dengan dosen. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 24

25 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 12 (dua belas) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami sistem ketatanegaraan RI berdasarkan Pancasila & UUD B. Pokok Bahasan: Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan RI C. Sub Pokok Bahasan: c. Hubungan antar Negara, warga negara dan penduduk 1) Hak azasi 2) Pandangan bangsa Indonesia tentang hak dan kewajiban 3) Demokrasi Pancasila d. Konsepsi negara dalam aspek kehidupan e. Hal-hal lain dan cara perubahan UUD D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Menjelaskan sistem Menyimak penilaian atas penjelasan dosen. presentasi kelompok. Penyajian c. Hubungan antar Negara, warga negara dan penduduk 1) Hak azasi 2) Pandangan bangsa Indonesia tentang hak dan kewajiban 3) Demokrasi Pancasila d. Konsepsi negara dalam aspek kehidupan e. Hal-hal lain dan cara Memperhatikan Diskusi Membuat catatan Bertanya Menyimak buku wajib Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 25

26 perubahan UUD Latihan Penutup Melakukan review. Menyimak penjelasan dosen E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 26

27 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 13 (tiga belas) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dinamika Pancasila dan Pelestariannya. Dan mampu memahami dinamika pelaksanaan UUD 1945 B. Pokok Bahasan: a. Pelaksanaan Pancasila b. Pelaksanaan UUD 1945 C. Sub Pokok Bahasan: a. Pancasila dalam dinamika pelaksanaan / pelestarian Perjuangan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan Indonesia 1) Masa revolusi fisik 2) Masa demokrasi liberal 3) Masa orde lama 4) Masa orde baru b. UUD 1945 dalam dinamika pelaksanaan D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Pendahuluan Menjelaskan sistem Menyimak penilaian atas penjelasan dosen. presentasi kelompok. Penyajian Menyampaikan Materi: a. Pancasila dalam dinamika pelaksanaan / pelestarian Perjuangan mempertahanka n dan mengisi kemerdekaan Indonesia 1) Masa Melakukan presentasi kelompok. Melakukan Tanya jawab dan diskusi. Media dan Alat Pengajaran Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 27

28 revolusi fisik 2) Masa demokrasi liberal 3) Masa orde lama 4) Masa orde baru b. UUD 1945 dalam dinamika pelaksanaan Penutup Review Menyimak penjelasan dosen E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 28

29 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 14 (empat belas) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. B. Pokok Bahasan: Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Dalam masyarakat ber- Bangsa dan bernegara C. Sub Pokok Bahasan: a. Pengertian Paradigma b. Pancasila sebagai paradigma dalam pembangunan Nasional D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan Menjelaskan sistem Menyimak penilaian atas penjelasan dosen. presentasi kelompok. Penyajian Penutup Menjelaskan Materi a. Pengertian Paradigma b. Pancasila sebagai paradigma dalam pembangunan Nasional Latihan Memberikan penjelasan atas hasil penilaian presentasi kelompok, partisipasi dan diskusi mahasiswa. Melakukan presentasi kelompok. Melakukan Tanya jawab dan diskusi. Menyimak penjelasan dosen. Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 29

30 E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 30

31 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 15 (lima belas) A. Tujuan Setelah tatap muka ini mahasiswa diharapkan mampu memahami Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara. B. Pokok Bahasan: Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Dalam masyarakat ber- Bangsa dan bernegara C. Sub Pokok Bahasan: c. Pancasila sebagai paradigma reformasi d. Pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan Menjelaskan sistem Menyimak penilaian atas penjelasan dosen. presentasi kelompok. Penyajian Penutup Menjelaskan Materi c. Pancasila sebagai paradigma reformasi d. Pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus Latihan Memberikan penjelasan atas hasil penilaian presentasi kelompok, partisipasi dan diskusi mahasiswa. Melakukan presentasi kelompok. Melakukan Tanya jawab dan diskusi. Menyimak penjelasan dosen. Waktu (Menit) 80 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 31

32 E. Evaluasi Memberikan penilaian atas presentasi kelompok dan partisipasi mahasiswa di dalam diskusi kelompok. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 32

33 SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah: Kode Mata Kuliah: Jumlah kredit: Waktu pertemuan: Pertemuan Terjadwal ke: Pendidikan Pancasila UM sks 2 X 50 menit 16 (enam belas) A. Tujuan 1. Instruksional Umum Tujuan pelaksanaan Ujian Akhir Semester (UAS) adalah untuk mengukur daya pemahaman dan kemampuan mengekspresikan kembali pemahaman mahasiswa mengenai materi perkuliahan yang telah dipelajarinya dari tatap muka kesembilan sampai dengan tatap muka kelimabelas. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan masing-masing dalam menyerap dan memahami materi pengajaran/pembelajaran, dengan cara menjawab semua soalsoal ujian yang diberikan dosen atas materi perkuliahan yang telah dibahas di dalam tatap sesudah ujian tengah semester. B. Pokok Bahasan: Ujian Akhir Semester (UAS) C. Sub Pokok Bahasan: Materi Kuliah Tatap Muka ke-9 s.d. ke-15 D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran Pendahuluan Pengawas Ujian Menempatkan diri Soal UAS mengingatkan pada tempat ujian. kembali tata-tertib Menerima kertas pelaksaan ujian lembar jawaban. (UAS). Penyajian 1. Soal Ujian Akhir Semester (UAS) yang distruktur Dosen Koordinator. 2. Ujian dikoordinasikan oleh Lembaga, secara tertulis dan dengan sistem tutup-buku (closed book). 3. Pengawas Ujian Menerima lembar soal dan kemudian mengerjakan soal ujian sesuai dengan ketentuan/tata-tertib ujian yang berlaku. Soal Ujian (UAS) Lembar jawaban Alat tulis Waktu (Menit) 120 SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 33

34 Penutup meme-riksa Kartu Ujian (KST) dan daftar hadir mhs. peserta ujian. Pengawas Ujian mengumpulkan soal dan lembar jawaban ujian untuk kemudian diperiksa oleh dosen. Mahasiswa menyerah-kan soal dan lembar jawaban pada akhir waktu ujian. Lembar jawaban Ujian (UAS) E. Evaluasi Penilaian diberikan oleh dosen pengasuh kelas yang bersangkutan atas jawaban soal ujian (UAS) dan pelaksanaan tugas individu mahasiswa, dengan cara memberikan nilai absolute sesuai dengan kriteria penilaian yang berlaku di ABFI Institute Perbanas. F. Referensi Notonagoro, (1959), Pembukaan UUD 1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Ind). UGM, Yogyakarta. Notonagoro, (1974), Pancasila Dasar Falsafah Negara, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. Notonagoro, (1980), Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila, Pantjuran Tudjuh, Jakarta. SAP UM0092 Pendidikan Pancasila ver. 1.0 hlm. 34