PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KOMIK DIGITAL PERANG GERILYA JENDERAL SOEDIRMAN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PATRIOTISME

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KOMIK DIGITAL PERANG GERILYA JENDERAL SOEDIRMAN UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PATRIOTISME SISWA MAN YOGYAKARTA III Tesis Disusun untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh: Alifi Nur Prasetia Nugroho S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2016 i

2 Pembimbing I Prof. Dr. Sariymm" M.Pq M.Hum commit to user

3

4

5 MOTTO Robek-robeklah badanku, potong-potonglah jasad ini, tetapi jiwaku dilindungi benteng merah putih, akan tetap hidup, tetap menuntut bela, siapapun lawan yang aku hadapi. (Jenderal Soedirman) Tak ada yang lebih kuat dari kelembutan, tak ada yang lebih lembut dari kekuatan yang tenang. (Jenderal Soedirman) Kadang kita terlalu sibuk memikirkan kesulitan-kesulitan sehingga kita tidak punya waktu untuk mensyukuri rahmat Tuhan. (Jenderal Soedirman) v

6 PERSEMBAHAN Karya sederhana mengenai Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Siswa MAN Yogyakarta III, saya persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku yang sangat kucintai, Bapak Sutaji Pratomo dan Ibu Siti Nur'Aini, yang selalu memberikan dukungan baik moral dan meterial, serta doa dan kasih sayangnya. 2. Istriku tersayang Sartika Utami yang selalu memberikan semangat, motivasi, dan doa serta dukungan selama ini. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT, karena berkat, rahmat, nikmat, dan karunia-nya penulis dapat menyelesaikan Tesis dengan judul Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Siswa MAN Yogyakarta III. Tesis ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari petunjuk, bimbingan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih pada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana. 3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Direktur Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana. 4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah dan juga Pembimbing I yang commit telah to user memberikan kesempatan, arahan, vii

8 bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada penulis untuk menyelesaikan studi di Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta. 5. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan kesempatan, arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada penulis untuk menyelesaikan studi di Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta. 6. Pihak perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kemudahan dan menyediakan sumber penulisan. 7. Pihak MAN Yogyakarta III yang sangat kooperatif selama penelitian. 8. Adikku Firda Listia Dewi yang senantiasa memberikan semangat. 9. Teman seperjuangan rombongan Jogja, Asyhar Basyari dan Rizal Izmi KSW yang telah menemani dan mengajari peneliti selama 2 tahun terakhir. 10. Duwi Santo yang ikut membantu dalam membuat ilustrasi komik digital. 11. Rekan-rekan seperjuangan Magister Pascasarjana angkatan 2014, Doddy, Fifi, Jefri, Astri, Okto, Vera, Nara dan lain-lain yang selalu memberikan kritikan dan saran dalam penyelesaian Tesis ini. Penulis menyadari bahwa dalam Tesis ini, masih terdapat kekurangan dalam penulisan maupun penyusunan masih perlu perbaikan, untuk itu Penulis mengharapkan saran dan kritik berbagai pihak sehingga dapat menyempurnakan Tesis ini, sehingga dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca. Surakarta, Maret 2016 Penulis viii

9 ABSTRAK Alifi Nur Prasetia Nugroho. S Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Siswa MAN Yogyakarta III. TESIS. Pembimbing: 1) Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.; 2) Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Patriotisme dapat dibentuk melalui pembelajaran sejarah; namun, selama ini pembelajaran sejarah masih bersifat teoritis, sehingga kurang diminati siswa. Masalah tersebut dapat diatasi dengan penggunaan media pembelajaran sejarah berupa komik digital. Komik digital disusun berdasarkan Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk meningkatkan sikap patriotisme siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui penggunaan media pembelajaran sejarah di MAN Yogyakarta III, (2) mengetahui pengembangan pembelajaran sejarah berbasis komik digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman, (3) mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran sejarah berbasis komik digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk meningkatkan sikap patriotisme siswa. Penelitian pengembangan media pembelajaran sejarah menggunakan metode Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari desain pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluate). Populasi penelitian ini adalah Siswa MAN Yogyakarta III dengan kelas XII IPS 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XII IPS 1 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi, wawancara dan hasil tes; sedangkan uji efektivitas menggunakan Independent Sample T Test pada program SPSS 22. Hasil uji efektivitas media pembelajaran sejarah berbasis komik digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman menunjukkan hasil yang baik dan signifikan. Hal tersebut berdasarkan hasil pada tes prestasi diperoleh nilai uji T 4,980>2,009 dengan signifikansi 0,000<0,05. Melalui hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis komik digital dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi. Berdasarkan hasil tes sikap diperoleh nilai uji T 3,988>2,009 dengan taraf signifikansi 0,000<0,05. Melalui hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran memberikan pengaruh terhadap sikap patriotisme siswa. Demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran sejarah berbasis komik digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi dan sikap patriotisme pada siswa. Kata Kunci: Pengembangan Media, Komik Digital, Patriotisme. ix

10 ABSTRACT Alifi Nur Prasetia Nugroho. S The Development of Historical Instructional Media Based on Digital Comic General Soedirman s Guerilla Warfare to Improve Patriotism of student at MAN Yogyakarta III. THESIS. Supervisor: 1) Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.; 2) Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Master of History Education. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta. Patriotism could be formed through teaching of history. However, the teaching of history is still theoretical, so the students aren t interested to study. Instructional media could help to overcome the problem by digital comic media development based on General Soedirman s Guerilla Warfare in order to increase students patriotism. This research aimed to find out: (1) to know the use of media on historical subject at MAN Yogyakarta III; (2) to know the development instructional media based on digital comic of General Soedirman s Guerilla Warfare; (3) to determine the effectiveness of using digital comic of General Soedirman s Guerilla Warfare to increase students patriotism. This research use research and development (R&D) method which adapted with the design development ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluate). The study population was high school in MAN Yogyakarta III, which class of XII IPS 3 chosen as the experimental group and XII IPS 1 chosen as the control group. The instruments that used to collect the data were observation sheets, interview and test achievement. While the effectiveness of data was tested using Independent Sample T Test in SPSS 22. The test results of the effectiveness of digital comic based on General Soedirman s Guerilla Warfare showed good results and significant. The T Test of achievement test result was 4,980>2,009 at significance level of 0.000>0.05. It means that using media can influence the student achievement. Based on T Test results, the effectiveness of patriotism had value of 3,988>2,009 at significance level of 0.000>0.05. It means that the media can influence students patriotism. So, the historical instructional media based on digital comic of General Soedirman s Guerilla Warfare is effective for improving students achievement and patriotism. Keyword: Media Development, Digital Comic, Patriotism. x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR BAGAN... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Spesifikasi Produk... 9 F. Pentingnya Pengembangan G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan H. Definisi Istilah I. Sistematika Penulisan BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pengembangan Media a. Desain Pengembangan Media Pembelajaran a. Definisi Media commit Pembelajaran to user xi

12 b. Ciri-ciri Media Pembelajaran c. Nilai, Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran d. Klasifikasi Media Pembelajaran Media Pembelajaran Komik Digital a. Definisi Komik b. Fungsi dan Keunggulan Komik c. Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Sikap Patriotisme a. Definisi Sikap b. Definisi Patriotisme Pembelajaran sejarah a. Definisi Pembelajaran b. Definisi Sejarah c. Pembelajaran Sejarah Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Model Hipotetik BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Kerangka Prosedur dan Pengembangan Analisis Desain Pengembangan Implementasi Evaluasi C. Prosedur Penelitian Analisis Kebutuhan Desain Media xii

13 3. Development Implementasi Media Evaluasi dan Revisi D. Pengujian Efektivitas Media Melalui Kuasi Eksperimen Instrumen Fase Uji Efektivitas Analisis Data Fase Efektivitas E. Lokasi dan Subyek Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pembelajaran Sejarah di MAN Yogyakarta III Penggunaan Media Pembelajaran sejarah di MAN Yogyakarta III Sikap Patriotisme Siswa MAN Yogyakarta III Bentuk Kebutuhan Media yang Diinginkan Guru Sejarah MAN Yogyakarta III Bentuk Awal Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman B. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman Draf Pengembangan a. Desain Media Hasil Validasi Media Pembelajaran Sejarah oleh Tim Ahli a. Validasi Ahli Materi ) Data validasi ahli materi ) Analisis Data Hasil Validasi Ahli Materi ) Revisi Ahli Materi b. Validasi Ahli Media Pembelajaran ) Penilaian Ahli Media Pembelajaran ) Analisis Data Hasil Validasi Ahli Media ) Revisi Ahli Media Penilaian Uji Coba pada Siswa a. Data Uji Coba Satu-satu (One-to-one Test) b. Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group Test) xiii

14 c. Penilaian Uji Lapangan (Opentional Field Test) Bentuk Final Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman Rangkuman Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman C. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di MAN Yogyakarta III Implementasi Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman a. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XII IPS 1 (Kelas Kontrol) di MAN Yogyakarta III ) Persiapan Pembelajaran ) Pelaksanaan Pre-Test ) Pelaksanaan Pembelajaran kelas Kontrol ) Pelaksanaan Post-Test b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XII IPS 3 (Kelas Eksperimen) di MAN Yogyakarta III ) Persiapan Pembelajaran ) Pelaksanaan Pre-Test ) Pembelajaran Sejarah Kelas Eksperimen ) Pelaksanaan Post-Test c. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kelas XII IPS 1 (Kelas Kontrol) dan kelas XII IPS 3 (Kelas Eksperimen) di MAN Yogyakarta III ) Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol ) Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen d. Kendala Pembelajaran Sejarah Kelas XII IPS 3 (Kelas Eksperimen) di MAN Yogyakarta III Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Berbasis komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman a. Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ) Test Prestasi commit... to user 112 xiv

15 2) Test Sikap b. Uji Kelas Eksperimen ) Test Prestasi ) Test Sikap c. Uji Efektivitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ) Test Prestasi ) Test Sikap D. Pembahasan Hasil Penelitian Penggunaan Media Pembelajaran di MAN Yogyakarta III Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme E. Keterbatasan Pengembangan BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis C. Saran Guru Sekolah Peneliti Lain DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xv

16 DAFTAR BAGAN Halaman Bagan 1. Kerangka Berpikir Bagan 2. Alur Model Hipotetik Pengembangan Media Komik Digital Bagan 3. Hipotesis Prosedur Pengembangan Media Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman untuk Meningkatkan Sikap Patriotisme Bagan 4. Draf Pengembangan Media dengan Adaptasi Model ADDIE Bagan 5. Rangkuman Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman xvi

17 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Hasil Uji Validasi Tes Prestasi Tabel 2. Hasil Reliablitas Tes Prestasi Tabel 3. Hasil Uji Validitas Tes Sikap Tabel 4. Hasil Reliabilitas Tes Sikap Tabel 5. Tampilan Media Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman yang Dikembangkan Tabel 6. Pedoman Pengubahan Data Kuantitatif Menjadi Kualitatif Tabel 7. Hasil Validasi Ahli Materi Tabel 8. Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi Tabel 9. Saran-saran Perbaikan dari Ahli Materi Tabel 10. Hasil Validasi Ahli Media Tabel 11. Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media Tabel 12. Saran-saran Perbaikan dari Ahli Media Pembelajaran Tabel 13. Hasil Uji Coba Satu-satu (One-to-one Test) Tabel 14. Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek pada Uji Coba Satu-satu (One-to-one Test) Tabel 15. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group Test) Tabel 16. Distribusi frekuensi penilaian pada Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group Test) Tabel 17. Hasil Uji Lapangan (Opentional Field Test) Tabel 18. Distribusi frekuensi penilaian pada Uji Lapangan (Opentional Field Test) Tabel 19. Bentuk Final Media Pembelajaran Tabel 20. Hasil Belajar Kelas Kontrol Tabel 21. Hasil Belajar Kelas Eksperimen Tabel 22. Hasil Nilai Prestasi Pre-Test Kelas Eksperimen Tabel 23. Hasil Nilai Prestasi Pre-Test Kelas Kontrol Tabel 24. Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 25. Hasil Uji Homogenitas Kelas commit Eksperimen to user dan Kelas Kontrol xvii

18 Tabel 26. Hasil Uji t Prestasi (pre-test) Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol..116 Tabel 27. Hasil Skor Angket Pre-test yang Didapat dari Kelas Eksperimen Tabel 28. Hasil Skor Angket Pretest yang Didapat dari Kelas Kontrol Tabel 29. Hasil Uji Normalitas Angket Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 30. Tabel Hasil Uji Homogenitas Angket Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 31. Hasil Perhitungan Uji t Angket Pre-test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 32. Hasil Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen Tabel 33. Hasil Nilai Post-Test Kelas Eksperimen Tabel 34. Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen Tabel 35. Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen Tabel 36. Hasil Uji t Kelas Eksperimen Tabel 37. Hasil Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen Tabel 38. Hasil Nilai Post-Test Kelas Eksperimen Tabel 39. Hasil Uji Normalitas Angket Kelas Eksperimen Tabel 40. Hasil Uji Homogenitas Angket Kelas Eksperimen Tabel 41. Hasil Uji t Angket Kelas Eksperimen Tabel 42. Hasil Prestasi Post-Test Kelas Eksperimen Tabel 43. Hasil Prestasi Post-Test Kelas Kontrol Tabel 44. Hasil Uji Normalitas Post-Test Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 45. Hasil Uji Homogenitas Post-Test Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 46. Hasil Uji t Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 47. Hasil Post-Test Skor Angket Sikap Patriotisme Kelas Eksperimen Tabel 48. Hasil Post-Test Skor Angket Sikap Patriotisme Kelas Kontrol Tabel 49. Hasil Uji Normalitas Angket Post-Test Sikap Patriotisme Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 50. Hasil Uji Homogenitas Angket Post-Test Sikap Patriotisme Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Tabel 51. Hasil Uji t Angket Post-Test commit Sikap to user Patriotisme Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol xviii

19 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Diagram Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi Gambar 2. Diagram Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media Gambar 3. Diagram Persentase Frekuensi Penilaian Siswa dari Ketiga Aspek Uji Coba Satu-satu (One-to-one Test) Gambar 4. Diagram Presentase Frekuensi Penilaian Siswa dari Ketiga Aspek Uji Coba Kelompok Kecil (Small Group Test) Gambar 5. Diagram presentase penilaian siswa dari ketiga aspek Uji Lapangan (Opentional Field Test) Gambar 6. Grafik Nilai Prestasi Pre-Test Kelas Eksperimen Gambar 7. Grafik Hasil Nilai Prestasi Pre-Test Kelas Kontrol Gambar 8. Grafik Hasil Skor Angket Pretest yang Didapat dari Kelas Eksperimen Gambar 9. Grafik Hasil Skor Angket Pretest yang Didapat dari Kelas Kontrol.117 Gambar 10. Grafik Hasil Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen Gambar 11. Grafik Hasil Nilai Post-Test Kelas Eksperimen Gambar 12. Grafik Hasil Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen Gambar 13. Grafik Hasil Nilai Post-Test Kelas Eksperimen Gambar 14. Grafik Hasil Prestasi Post-Test Kelas Eksperimen Gambar 15. Grafik Hasil Prestasi Post-Test Kelas Kontrol Gambar 16. Grafik Hasil Post-Test Skor Angket Sikap Patriotisme Kelas Eksperimen Gambar 17. Grafik Hasil Post-Test Skor Angket Sikap Patriotisme Kelas Kontrol xix

20 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Penelitian Lampiran 2. Surat Rekomendasi Penelitian Lampiran 3. Surat Izin Penelitian Lampiran 4. Surat Keterangan Selesai Penelitian Lampiran 5. Kartu Konsultasi Pembimbing I Lampiran 6. Kartu Konsultasi Pembimbing II Lampiran 7. Surat Permohonan Ahli Materi Dr. Aman, M.Pd Lampiran 8. Hasil Penelitian Ahli Materi Dr. Aman, M.Pd Lampiran 9. Surat Permohonan Ahli Materi Rita Setyowati, S.Pd Lampiran 10. Hasil Penilaian Ahli Materi Rita Setyowati, S.Pd Lampiran 11. Surat Permohonan Ahli Media Prof. Herman Dwi Surjono, Ph.D191 Lampiran 12. Hasil Penilaian Ahli Media Prof. Herman Dwi Surjono, Ph.D Lampiran 13. Surat Permohonan Ahli Media Dr. Dyah Kumalasari, M.Pd Lampiran 14. Hasil Penilaian Ahli Media Dr. Dyah Kumalasari, M.Pd Lampiran 15. Tabel Hasil Validitas Soal Lampiran 16. Tabel Hasil Validitas Angket Lampiran 17. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman Lampiran 18. Hasil Nilai Prestasi Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 19. Hasil Skor Angket Pre-Test Yang Didapat dari Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 20. Hasil Nilai Pre-Test dan Post-Test Kelas Eksperimen Lampiran 21. Hasil Skor Pre-Test Dan Post-Test Angket Kelas Eksperimen Lampiran 22. Hasil Prestasi Post-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 23. Hasil Post-Test Skor Angket Sikap Patriotisme Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 24. Pedoman Wawancara Guru Sejarah MAN Yogyakarta III xx

21 Lampiran 25. Soal Instrumen Prestasi Belajar Lampiran 26. Angket Sikap Patriotisme Lampiran 27. Hasil Uji Kesetaraan Test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 28. Hasil Uji Kesetaraan Kelas Test Sikap Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 29. Hasil Uji Test Prestasi Kelas Eksperimen Lampiran 30. Hasil Uji Test Sikap Kelas Eksperimen Lampiran 31. Hasil Uji Efektivitas Test Prestasi Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 32. Hasil Uji Efektivitas Test Sikap Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Lampiran 33. Tampilan Draf Media Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman yang Dikembangkan Lampiran 34. Bentuk Final Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Komik Digital Perang Gerilya Jenderal Soedirman Lampiran 35. Foto Pelaksanaan Penelitian xxi