AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN (560)

Transkripsi

1 AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN (560) MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN. JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik I. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual guru a. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosialemosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosialbudaya 1. Mengenal karakteristik peserta didik b. Mengidentifikasi 1. Menguasai teori potensi peserta didik belajar dan prinsipprinsip dalam bidang pengembangan sosial, yang kultural, emosional mendidik dan intelektual Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar guru Guru menyesuaikan metode supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi tertentu dan menyesuaikan aktivitas berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

2 guru c. Mengidentifikasi bekal 1. Pengembangan ajar awal peserta didik kurikulum dalam kultur jaringan d. Mengidentifikasi 1. Menganalisis kesulitan belajar siswa kesulitan belajar pada yang mungkin timbul pada peserta kultur didik jaringan 1.1. Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan Guru memilih, menyusun, dan menata materi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik Mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik pada kultur jaringan Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan berikutnya Mengetahui berbagai tingkat pemahaman siswa terhadap keahlian agribisnis Mendeskripsikan kesulitan belajar pada siswa dan memberi alternatif solusi.

3 guru II. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik a. Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip yang mendidik terkait dengan kultur jaringan 1. Merancang metode yang sesuai dengan karakteristik belajar siswa Mendeskripsikan metode yang bisa diterapkan pada kultur jaringan Mengetahui berbagai metode yang sesuai dengan agribisnis b. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,metode,dan teknik yangmendidik secara kreatif dalam 1. Merancang metode 1.1. Menjelaskan beberapa yang metode merancang siswa untuk berpikir kreatif Menerapkan pendekatan strategi dan metoda secara kreatif dalam proses agribisnis Merumuskan metoda yang tepat dalam penyajian materi ajar agribisnis

4 guru III. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan keahlian agribisnis a. Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum 1. Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum agribisnis 1.1. Mengetahui kurikulum serta arah pengembangannya Mengetahui prinsip dan arah pengembangan kurikulum b. Menentukan tujuan 1. Mengetahui Pengertian kurikulum tingkat satuan pendidikan pada mata Guru merancang rencana yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai dasar yang ditetapkan. c. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan 1. Mengaplikasi metode yang sesuai untuk. d. Memilih materi 1. Mengaplikasikan materi yang terkait dengan dengan kehidupan pengalaman belajar aktual di masyarakat

5 guru dan tujuan e. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik 1. Menentukan metode yang sesuai dengan f. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 1. Merancang alat evaluasi yang sesuai dengan 1.1. Mengetahui jenis-jenis instrumen penilaian Merancang instrumen evaluasi lalu mengaplikasikanny a pada proses. I. Menyelenggaraka n Kegiatan yang mendidik a. Memahami prinsipprinsip perancangan yang mendidik 1. Mengetahui prinsip perancangan efektif 1.1. Mengetahui prinsip efektif Merancang efektif sesuai. b. Mengembangkan komponen-komponen rancangan 1. Mengembangkan komponen rancangan yang sesuai dengan 1.1. Mengetahui komponen Mengetahui dalam menyusun komponen rancangan penyusun dalam merancang efektif untuk.

6 guru c. Menyusun rancangan yang lengkap,baik untuk kegiatan di kelas, laboratorium,dan lapangan 1. Mengelaborasi komponen untuk menciptakan yang lengkap pada 1.1. Mengetahui efektif yang sesuai untuk Merancang efektif untuk d. Melaksanakan yang mendidik di kelas, laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 1. Mengetahui proses mendidik di kelas dan laboratorium yang sesuai dengan 1.1. Memahami yang mendidik sesuai dengan Menganalisis cara yang mendidik di kelas dan di laboratorium yang sesuai dengn. e. Menggunakan media 1. Mengetahui jenisjenis media dan sumber belajar yang yang relevan dengan karakteristik peserta didik menunjang tujuan digunakan untuk dan kultur jaringan untuk mencapai tujuan secara utuh 1.1. Mengaplikasikan penggunaan media untuk menunjang tujuan Menggunakan media untuk menunjang proses f. Mengambil keputusan transaksional dalam

7 guru sesuai dengan situasi yang berkem-bang. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses I. Memfasilitasi pengembangan potensipeserta didik untuk mengaktualisasik an berbagaipotensi yang dimiliki. a. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secaraoptimal. 1. Merancang kegiatan yang mendorong kreativitas siswa Melaksanakan kegiatan yang dapat mendorong prestasi peserta didik Menyelenggarak an kegiatan yang mendorong kreativitas peserta didik b. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Mengembangkan berbagai kegiatan yang variatif untuk menstimulus potensi dan kreativitas peserta didik. II. Berkomunikasise cara efektif,empatik,d an santun denganpeserta didik. a. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif,empatik, dansantun,secara lisan,tulisan, dan/atau 1. Memahami strategi berkomunikasi efektif secara lisan terhadap peserta didik 1.1. Melaksanakan komunikasi efektif dengan peserta didik untuk menunjang Melaksanakan komunikasi efektif dalam kegiatan

8 guru bentuklain. a. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari 1. Melakukan komunikasi secara efektif melalui ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian pada proses Mengajak peserta didik untuk ambil bagian pada proses melalui komunikasi yang efektif Melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif. (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons pe-serta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap res-pons peserta didik, dan seterusnya.

9 III. Menyelenggara kan penilaiandan evaluasi prosesdan hasil beajar guru a. Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi dari prosesdan hasilbelajar sesuai dengan karakteristik kultur jaringan b. 8.2 Menentukanaspekaspek proses dan hasil belajar yang pentinguntuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik 1. Guru menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan 1.1. Guru melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam proses nya Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi yang telah dan akan dipelajari. c. Menentukanprosedur penilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar d. Mengembangkaninstr umenpenilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar. e. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasilbelajar secara berkesi-nambungan de-ngan menggunakanberbagai instrumen Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/ dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

10 guru f. Menganalisishasilpenil aianproses dan hasilbelajaruntukberb agai tujuan. g. Melakukanevaluasipro sesdan hasil belajar. IX. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan a. Menggunakan informasi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar b. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan c. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan d. Memanfaatkan infor-masi hasil penilaian dan evaluasi dalam meningkatkan kualitas X. Melakukan tindak-an reflektif untuk a. Melakukan refleksi terhadap yang 1. Melakukan evaluasi terhadap proses yang 1.1. Melaksanakan proses evaluasi setelah Melaksanakan evaluasi terhadap dari

11 guru peningkatan kualitas telah dilaksanakan telah dilaksanakan.. yang telah dilaksanakan b. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan 1. Mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan selanjutnya berdasarkan hasil refleksi Menyusun rencana berdasarkan hasil refeksi Membuat rencana berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi. c. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas 1. Melaksanakan peneltian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam 1.1. Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk perbaikan kualitas Melakukan penelitian tindakan kelas dan aktif dalam melaksanakan Penilaian Kinerja Guru.

12 guru Kompetensi Kompetensi Profesional Menguasai materi,struktur, konsep, danpola pikir keilmuanyang mendukungmata pelajaran yangdiampu Menguasai dasar kejuruan pada agribisnis Pembibitan dan Permen diknas No 28 th Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 1.1. Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) Menjelaskan undang-undang dan peraturan yang berkaitan dengan K3 v Permendiknas No 16 th 2007 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja sesuai dengan keegiatan budidaya tanaman Melaksanakan prosedur K3 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP Melakukan K3 sesuai prosedur dalam kegiatan budidaya tanaman Melakukan K3 sesuai prosedur dalam kegiatan budidaya tanaman v 2.Mengidentifikasi tanaman dan pertumbuhannya Menjelaskan sistem produksi tanaman Menjelaskan sistem produksi tanaman berdasarkan urutan kegiatan v Menjelaskan tanah sebagai tempat tumbuh tanaman Menjelaskan tanah sebagai media tumbuh tanaman sesuai fungsinya Menjelaskan air sebagai unsur esensial bagi Menjelaskan sumber air berdasarkan asalnya

13 guru Kompetensi tanaman. Menjelaskan cuaca sebagai faktor penting bagi tanaman Menjelaskan metode pemberian air bagi tanaman berdasarkan sistem budidaya Menjelaskan pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan dan produksi Mengoperasikan alat dan mesin produksi tanaman Menjelaskan hubungan antara tanaman dan pertumbuhannya Mengidentifikasi alat dan mesin sesuai fungsinya Menjelaskan klasifikasi, morpologi, anatomi, fisiologi tanaman Mengidentifikasi komponen alat dan mesin produksi tanaman berdasarkan fungsinya Membiakkan tanaman secara generatif Menerapkan prinsip pembiakan tanaman secara generatif (teknik perbanyak generatif, misalnya kawin silang dan hibridisasi) Melakukan pembiakkan tanaman secara vegetatif Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembiakan tanaman generatif Melakukan teknik pembiakan tanaman secara vegetatif sesuai prosedur Menguasai materi,struktur, Menguasai kejuruan 1. Mendeskripsikan Potensi dan Menjelaskan peranan perbenihan tanaman Menjelaskan pengertian benih tanaman dalam

14 guru Kompetensi konsep, danpola pikir keilmuanyang mendukungmata pelajaran yangdiampu pada agribisnis Pembibitan dan Peran Perbenihan dalam Pertanian pertanian Permendiknas No 16 th 2007 Permen diknas No 28 th 2008 Menjelaskan perananan benih dalam pertanian Menjelaskan perlakuan benih Menjelaskan kriteria benih unggul bersertifikat Menjelaskan prosedur perlakuan benih 2. Mendeskripsikan Pembibitan Tanaman Dan Produksi Benih 3. Membiakkan tanaman dengan biji (seedling) Menjelaskan tahapan dan proses pembibitan tanaman Memisahkan biji dari buah (ekstraksi buah) Melakukan tahapan dan proses pembibitan tanaman. Menyebutkan prinsip pemisahan biji/ekstraksi buah secara kering dan basah Melakukan sortasi benih Menyebutkan ciri-ciri benih yang baik berdasarkan ciri fisik dan

15 guru Kompetensi Memberi perlakuan benih morfologisnya Menyebutkan jenis-jenis perlakuan benih secara fisik, kimia, dan biologi 4. Membiakkan Tanaman dengan Stek Melakukan penyemaian Menyiapkan bahan stek Melakukan persemaian benih secara tebar dan bumbun/tray Menentukan bahan stek Memberi perlakuan khusus pada bahan stek yang siap semai Menentukan perlakuan khusus (Pemberian Zat Pengatur Tumbuh) pada bahan stek yang siap semai Membiakkan tanaman dengan cara sambung pucuk Melakukan penyapih an bibit hasil stek Menyiapkan entris sebagai bahan sambung pucuk Melakukan sambung pucuk Memelihara bibit hasil sambungan Mengidentifikasi macammacam Sungkup Menjelaskan kriteria hasil stek siap sapih Menjelaskan prosedur persiapan entris Melakukan perbanyakan tanaman dengan cara menyambung Melakukan pemeliharaan sambungan

16 guru Kompetensi Membiakkan Tanaman dengan cara Okulasi Menyiapkan entris sebagai bahan mata okulasi Menyebutkan syarat bahan entris sebagai bahan mata okulasi Membiakan Tanaman dengan Teknik Kultur Jaringan. Melakukan sterilisasi (ruang, alat, bahan tanaman dan media) Menyiapkan bahan tanam Menjelaskan pengertian sterilisasi (ruang, alat, bahan tanaman dan media) Menjelaskan pengertian bahan tanam, Menyebutkan bagian tanaman yang bisa dijasikan sebagai bahan tanam (eksplan) Menyiapkan media kultur Menyebutkan bahanbahan yang digunakan untuk membuat media kultur Melakukan inokulasi Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam penanaman eksplan/inokulasi

17 guru Kompetensi Menumbuhkan planlet.menyebutkan syarat tumbuh planlet di laboratorium Mengidentifikasi Zat Pengatur Tumbuh (ZPT) tanaman Menyebutkan jenis-jenis ZPT Melakukan aklimatisasi Mengidentifikasi kebutuhan ZPT. Melakukan aklimatisasi Melakukan Pemupukan pada Bibit Tanaman Menghitung Kebutuhan Pupuk Menjelaskan teknik pemupukan pada bibit tanaman Menghitung kebutuhan pupuk dengan tepat sesuai dengan kebutuhan tanaman Menjelaskan tahapan pemupukan Mengidentifikasi pupuk organik Mengidentifikasi waktu yang tepat untuk pemberian pupuk Menyebutkan jenis pupuk Mengidentifikasi pupuk organik Menyebutkan tahapan pemupukan Menyebutkan waktu yang tepat untuk v

18 guru Kompetensi Melakukan trasplanting bibit Memupuk bibit tanaman Menyiapkan alat dan bahan transplanting tanaman melakukan pemupukan Mengidentifikasi waktu yang tepat untuk pemupukan Melakukan pemupukan Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk transplanting tanaman v Melakukan seleksi bibit yang siap transplanting Mendisplay bibit di blok pemeliharaan Menseleksi bibit yang siap ditransplanting Mendisplay bibit di blok pemeliharaan Melakukan pemangkasan (pruning) pada bibit tanaman Menjelaskan maksud dan tujuan pemangkasan Menyiapkan alat pemangkasan (pruning) Menjelaskan prinsipprinsip pemangkasan Menyiapkan alat yang digunakan dalam pemangkasan (pruning) v Mengendalikan Organisme Pengganggu Tanaman (OPT) Menjelaskan pengertian Organisme Pengganggu Tanaman (OPT) Menjelaskan pengertian OPT Mengendalikan Jenis- Mengendalikan OPT

19 guru Kompetensi Mendistribusikan Bibit Tanaman Memasarkan Bibit Menganalisis Usaha Pembibitan Tanaman jenis Organisme Pengganggu Tanaman (OPT) Baik Secara Kimiawi Melakukan loading (menata) bibit tanaman pada alat transportasi Mengidentifikasi strategi promosi Menghitung Biaya Produksi Menata kemasan dalam alat transportasi Melakukan promosi barang dan jasa Merinci biaya tetap dan biaya tidak tetap v v