KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN

Transkripsi

1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN No Standar Guru (SKG) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya Membedakan Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat kecerdasan, daya tangkap, hasil belajar dan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan sesuai 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik. 3 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Menentukan tujuan yang diampu. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang diampu. Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan. dengan kondisi yang ada Menidentifikasi Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu sesuai dengan capaian tingkat perkembangan intelektual Menganalisis berbagai pendekatan Menerapkan berbagai strategi/model pembalajaran diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran. Menentukan tujuan yang diampu Merancang Pengalaman belajar sesuai dengan tujuan Menyusun materi sesuai dengan tujuan dan pengalaman belajar 4 Menyelenggarakan yang mendidik. Mengembangkan komponenkomponen rancangan. Merancang Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan mengembangkan

2 No Standar Guru (SKG) (IPK) komponen-komponen di dalamnya 5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan. 6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Melaksanakan yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam yang diampu. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil Merancang berdasarkan kelengkapan yang dipersyaratkan Melaksanakan yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) sesuai dengan rancangan Menjelaskan media dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didi dan materi ajar yang diampu mencapai tujuan Memilih Media dan sumber belajar yang relavan untuk digunakan sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan Memilih macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan sesuai dengan kegunaannya. Melaksanakan kegiatan yang mendorong peserta didik mengembangkan prestasinya belajarnya Melakukan Komunikasi yang efektif, empatik, dan santun untuk menyiapkan kondisi psikologis peserta didik, agar dapat berpartisipasi dalam melalui tugas dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

3 No Standar Guru (SKG) (IPK) bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya. 8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan 10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Menggunakan informasi hasil menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil merancang program remedial dan pengayaan. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas Menilai Aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dievaluasi (sikap, pengetahuan dan ketrampilan) dianalisa sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar pada setiap paket keahlian Menganalisis kaidah pengembangan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dengan benar Mengembangkan Kisi-kisi instrumen penilaian hasil belajar sesuai dengan tujuan penilaian Melakukan validasi Instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan kaidah keilmuan Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan Menggunakan Informasi hasil penilaian dan evaluasi hasil belajar untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan Informasi hasil merancan program remedial. Menggunakan Informasi hasil meningkatkan kualitas

4 No Standar Guru (SKG) (IPK) Melakukan Peneiltian Tindakan Kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu. Menyusun Proposal penelitian tindakan kelas sesuai dengan sistematika Melaksanakan Penelitian Tindalkan Kelas sesuai dengan proposal penelitian Menyusun Laporan hasil penelitian tindakan kelas sesuai dengan sistematika dan hasil penelitian Menggunakan hasil Penelitian untuk keperluan peningkatan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu NO KOMPETENSI STÁNDAR KOMPETENSI GURU (SKG) UTAMA KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) A B C D E Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Menerapkan K3 dalam kegiatan agribisnis pangan dan 1. Memprediksi jenis-jenis bahaya kegiatan di laboratorium pengujian mutu dan kultur jaringan diampu 2. Memprediksi jenis-jenis bahaya kegiatan di tempat pembiakan dan lahan produksi Menerapkan pelestarian lingkungan 3. Menganalisis prosedur keselamatan dan kesehatan kerja di laboratorium pengujian mutu dan kultur jaringan 4. Menganalisis prosedur keselamatan dan kesehatan kerja di lahan produksi 5. Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan di laboratorium pengujian mutu, laboratorium kultur jaringan, dan lahan produksi 6. Memilah limbah pada kegiatan agribisnis jaringan 7. Membuat kompos dari limbah organik kegiatan

5 agribisnis peran dan kultur jaringan 8. Melakukan pelestarian lahan produksi Membiakkan 9. Menganalisis kriteria pohon induk 10. Membiakkan menggunakan bagian vegetatif 11. Membiakkan menggunakan bagian generatif 12. Mematahkan dormansi Menggunakan alat dan mesin agribisnis jaringan Menerapkan teknik produksi Memproduksi 13. Menganalisis jenis-jenis peralatan kultur jaringan 14. Menganalisis jenis-jenis peralatan pengujian mutu 15. Menganalisis prosedur pengoperasian peralatan pengujian mutu 16. Menganalisis prosedur pengoperasian peralatan kultur jaringan 17. Menyiapkan lahan penanaman pada kegiatan produksi 18. Membibitkan pada kegiatan produksi 19. Menghitung kebutuhan 20. Menanam / bibit pada kegiatan produksi 21. Mengairi pada kegiatan produksi 22. Memupuk pada kegiatan produksi 23. Mengendalikan hama dan penyakit pada kegiatan produksi 24. Mengendalikan gulma pada kegiatan produksi 25. Memberi perlakuan khusus pada kegiatan produksi 26. Memanen pada kegiatan produksi 27. Menangani hasil panen pada kegiatan produksi 28. Menganalis persyaratan lahan produksi

6 Mengolah, mengeringkan dan menyimpan Menguji mutu Mengkulturkan jaringan pangan dan 29. Melakukan isolasi lahan produksi 30. Melakukan roguing pada 31. Menyerbukkan secara buatan pada 32. Melakukan panen pada 33. Menangani hasil panen bahan pada 34. Menerapkan sertifikasi pada kegiatan produksi 35. Menentukan metoda pengolahan/ ekstraksi 36. Melakukan pengolahan/ ekstraksi 37. Melakukan sortasi 38. Mengeringkan calon 39. Mengemas 40. Menyimpan 41. Mengambil contoh 42. Menetapkan kadar air 43. Menganalisis kemurnian fisik 44. Menguji daya berkecambah 45. Menguji viabilitas 46. Menguji kesehatan 47. Menetapkan berat seribu butir 48. Mengadministrasikan hasil pengujian mutu 49. Melakukan sanitasi laboratorium kultur jaringan pangan 50. Menyiapkan alat dan bahan kegiatan kultur jaringan pangan 51. Membuat larutan stok pada kegiatan kultur jaringan pangan 52. Membuat media kultur jaringan pangan

7 Memasarkan hasil produksi agribisnis jaringan Mengelola kegiatan jaringan 53. Memodifikasi komposisi media kultur jaringan 54. Menyiapkan eksplan pada kegiatan kultur jaringan pangan dan hingga siap inisiasi 55. Menanam/ menginisiasi eksplan pada kegiatan kultur jaringan pangan 56. Melakukan subkultur pada kegiatan kulltur jaringan pangan dan 57. Memelihara kultur di ruang pertumbuhan pada kegiatan kultur jaringan pangan dan 58. Mengaklimatisasi plantlet pada kegiatan kultur jaringan pangan 59. Membuat perencanaan pemasaran produk agribisnis peran dan kultur jaringan 60. Memasarkan produk agribisnis peran dan kultur jaringan dengan berbagai metode 61. Merencanakan kegiatan jaringan 62. Melaksanakan kegiatan jaringan 63. Mengevaluasi kegiatan jaringan