AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558)

Transkripsi

1 AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558) MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN. JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik I. guru Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual a. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosialemosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosialbudaya 1. Mengenal karakteristik peserta didik b. Mengidentifikasi 1. Menguasai teori belajar potensi peserta didik dan prinsip-prinsip dalam bidang yang pengembangan sosial, mendidik kultural, emosional dan intelektual Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar guru Guru menyesuaikan metode supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi tertentu dan menyesuaikan aktivitas berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut Guru

2 guru c. Mengidentifikasi bekal 1. Pengembangan ajar awal peserta didik kurikulum dalam untuk belajar Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan. memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan berikutnya Mengetahui berbagai tingkat pemahaman siswa terhadap keahlian agribisnis d. Mengidentifikasi kesulitan belajar siswa pada 1. Menganalisis kesulitan belajar yang mungkin timbul pada peserta didik 1.2. Guru memilih, menyusun, dan menata materi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik Mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik pada Mendeskripsikan kesulitan belajar pada siswa dan memberi alternatif solusi.

3 guru II. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik a. Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip yang mendidik terkait dengan 1. Merancang metode yang sesuai dengan karakteristik belajar siswa Mendeskripsikan metode yang bisa diterapkan pada Mengetahui berbagai metode yang sesuai dengan b. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,metode,dan teknik yangmendidik secara kreatif dalam 1. Merancang metode yang merancang siswa untuk berpikir kreatif Menjelaskan beberapa metode Menerapkan pendekatan strategi dan metoda secara kreatif dalam proses Merumuskan metoda yang tepat dalam penyajian materi ajar III. Mengembangkan a. Memahami prinsip- 1. Menjelaskan prinsip Mengetahui Mengetahui prinsip

4 kurikulum yang terkait dengan keahlian agribisnis guru prinsip pengembangan kurikulum prinsip pengembangan kurikulum agribisnis kurikulum agribisnis serta arah pengembangannya. dan arah pengembangan kurikulum b. Menentukan tujuan 1. Mengetahui Pengertian kurikulum tingkat satuan pendidikan pada mata Guru merancang rencana yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai dasar yang ditetapkan. c. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan 1. Mengaplikasi metode yang sesuai untuk. d. Memilih materi yang 1. Mengaplikasikan materi agribisnis dengan kehidupan aktual di

5 IV. Menyelenggaraka n Kegiatan yang mendidik guru terkait dengan masyarakat pengalaman belajar dan tujuan e. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik 1. Menentukan metode yang sesuai dengan keahlian f. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. a. Memahami prinsipprinsip perancangan yang mendidik 1. Merancang alat evaluasi yang sesuai dengan 1. Mengetahui prinsip perancangan efektif b. Mengembangkan 1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan komponen rancangan yang sesuai dengan keahlian 1.1. Mengetahui jenisjenis instrumen penilaian 1.1. Mengetahui prinsip efektif Mengetahui komponen dalam menyusun rancangan Merancang instrumen evaluasi lalu mengaplikasikanny a pada proses Merancang efektif sesuai Mengetahui komponen penyusun dalam merancang efektif untuk.

6 guru c. Menyusun rancangan yang lengkap,baik untuk kegiatan di kelas, laboratorium,dan lapangan 1. Mengelaborasi komponen 1.1. Mengetahui untuk efektif menciptakan yang sesuai untuk yang lengkap pada Merancang efektif untuk d. Melaksanakan yang mendidik di kelas, laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 1. Mengetahui proses mendidik di kelas dan laboratorium yang sesuai dengan 1.1. Memahami yang mendidik sesuai dengan Menganalisis cara yang mendidik di kelas dan di laboratorium yang sesuai dengn. e. Menggunakan media 1. Mengetahui jenis-jenis dan media yang sumber belajar yang digunakan untuk relevan dengan karakteristik peserta didik menunjang tujuan dan untuk mencapai tujuan secara utuh 1.1. Mengaplikasikan penggunaan media untuk menunjang tujuan Menggunakan media untuk menunjang proses f. Mengambil keputusan transaksional dalam

7 guru sesuai dengan situasi yang berkem-bang V. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses VI. Memfasilitasi pengembangan potensipeserta didik untuk mengaktualisasik an berbagaipotensi yang dimiliki. a. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secaraoptimal. 1. Merancang kegiatan yang mendorong kreativitas siswa Melaksanakan kegiatan yang dapat mendorong prestasi peserta didik Menyelenggarak an kegiatan yang mendorong kreativitas peserta didik b. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Mengembangkan berbagai kegiatan yang variatif untuk menstimulus potensi dan kreativitas peserta didik. VII. Berkomunikasise cara efektif,empatik,d an santun denganpeserta didik. a. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif,empatik, dansantun,secara lisan,tulisan, dan/atau bentuklain. 1. Memahami strategi berkomunikasi efektif secara lisan terhadap peserta didik 1.1. Melaksanakan komunikasi efektif dengan peserta didik untuk menunjang Melaksanakan komunikasi efektif dalam kegiatan

8 guru a. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari 1. Melakukan komunikasi secara efektif melalui ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian pada proses Mengajak peserta didik untuk ambil bagian pada proses melalui komunikasi yang efektif Melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif. (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons pe-serta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap res-pons peserta didik, dan seterusnya.

9 VIII. Menyelenggara kan penilaiandan evaluasi prosesdan hasil beajar guru a. Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi dari prosesdan hasilbelajar sesuai dengan karakteristik b. 8.2 Menentukanaspekaspek proses dan hasil belajar yang pentinguntuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik c. Menentukanprosedur penilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar d. Mengembangkaninstr umenpenilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar. e. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasilbelajar secara berkesi-nambungan de-ngan menggunakanberbagai instrumen. 1. Guru menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan 1.1. Guru melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam proses nya Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi yang telah dan akan dipelajari Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/ dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

10 guru f. Menganalisishasilpenil aianproses dan hasilbelajaruntukberb agai tujuan. g. Melakukanevaluasipro sesdan hasil belajar. IX. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan a. Menggunakan informasi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar b. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan c. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan d. Memanfaatkan infor-masi hasil penilaian dan evaluasi dalam meningkatkan kualitas X. Melakukan tindak-an reflektif untuk peningkatan kuaa. Melakukan refleksi terhadap yang 1. Melakukan evaluasi terhadap proses yang telah dilaksanakan Melaksanakan proses evaluasi setelah Melaksanakan evaluasi terhadap dari

11 litas guru telah dilaksanakan. yang telah dilaksanakan b. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan 1. Mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan selanjutnya berdasarkan hasil refleksi Menyusun rencana berdasarkan hasil refeksi Membuat rencana berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi. c. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas 1. Melaksanakan peneltian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam 1.1. Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk perbaikan kualitas Melakukan penelitian tindakan kelas dan aktif dalam melaksanakan Penilaian Kinerja Guru..

12 guru Profesional Menguasai Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan Menguasai Standar Kompetensi dan Agribisnis Tanaman Perkebunan 1. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 1.1 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP Melakukan pelaksanaan kegiatan budidaya sesuai SOP 2 Mengoperasikan alat dan mesin produksi 1.2 Menerapkan konsep lingkungan hidup 2.1 Mengoperasikan alat dan mesin Melakukan penanganan pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup sesuai prosedur Mengoperasikan alat mesin pertanian sesuai prosedur 2.2 Merawat alat dan mesin Menanggulangi gangguan pada alat mesin pertanian 3 Membiakkan secara generatif 3.1 Menerapkan prinsip pembiakan secara generatif (teknik perbanyak generatif, misalnya kawin silang dan hibridisasi) Membedakan keuntungan dan kerugian pembiakan generatif Melakukan teknik penyerbukan/penyilanga n/ hibridisasi sesuai

13 guru prosedur 4 Membiakkan secara vegetatif 3.2 Melakukan pembiakan secara generatif 4.1 Melakukan pembiakkan secara vegetatif Memberikan perlakuan terhadap benih sesuai karakteristik benih Menentukan pembiakan secara vegetatif sesuai jenis 5 Menentukan Komoditas Tanaman Perkebunan yang akan diusahakan 5.1 Memilih yang akan diusahakan Melakukan teknik pembiakan secara vegetatif sesuai prosedur Menentukan yang akan diusahakan berdasarkan syarat teknis 6 Menyiapkan Lahan Produksi Tanaman Perkebunan 6.1 Memetakan Lahan Memilih alat pengukuran berdasarkan kebutuhan 6.2 Membuat kontour Membuat teras sesuai kemiringan 6.3 Menentukan pola Menentukan pola hubungan hubungan tanam berdasarkan tajuk 6.4 Mengukur titik tanam Menentukan pola tanam berdasarkan topografi dan kondisi kesuburan lahan

14 guru 6.5 Mengolah tanah dan lubang tanam Melakukan pengolahan tanah sesuai kondisi dan tujuan pengolahan 7 Membibitkan Tanaman Perkebunan 7.1 Menyiapkan lokasi/pembibitan Membuat lubang tanam sesuai jenis Menentukan lokasi pembibitan berdasarkan persyaratan 7.2 Menyiapkan sarana dan prasarana Membuat tempat pembibitan sesuai dengan persyaratan teknis Menentukan sarana dan prasarana pembibitan sesuai kebutuhan 7.3 Menghitung kebutuhan benih Menghitung kebutuhan benih berdasarkan luas penanaman 7.4 Melakukan pembibitan Menyiapkan media sesuai kebutuhan Memperlakukan benih/bahan tanam sesuai karakteristiknya

15 guru Menyemai/membibitkan benih/bahan tanam sesuai prosedur. 8 Menanam Tanaman Perkebunan 9 Mengendalikan Gulma pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 7.5 Memelihara bibit Melakukan pembibitan vegetatif terhadap bibit sesuai prosedur Melakukan pemeliharaan berdasarkan kebutuhan. 8.1 Menyiapkan bibit Memilih bibit sesuai kriteria 9.1 Mengidentifikasi gulma 9.2 Menghitung kebutuhan bahan pengendalian gulma Mengidentifikasi gulma berdasarkan penggolongannya Mengklasifikasikan jenis bahan pengendalian gulma berdasarkan jenis gulma yang akan dikendalikan. 9.3 Melakukan pengendalian gulma Menghitung bahan kebutuhan pengendalian gulma sesuai kebutuhan Memilih bahan pengendalian gulma berdasararkan cara kerjanya.

16 guru 10 Memelihara Kesuburan Tanah pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 10.1 Membedakan kesuburan tanah 10.2 Mendiagnosa masalah kesuburan tanah Mengendalikan gulma sesuai dengan prosedur Membedakan kesubuan tanah berdasarkan sifatnya Mendiagnosa masalah kesuburan tanah berdasarkan kekurangan unsur hara 10.3 Menghitung kebutuhan bahan memelihara kesuburan tanah Menentukan bahan pemelihara kesuburan tanah berdasarkan diagnosa Memberikan perlakuan kesuburan tanah Menghitung bahan pemelihara kesuburan tanah sesuai kebutuhan Menentukan metode pemberian perlakuan kesuburan tanah berdasarkan jenis bahan, kondisi lahan dan jenis Melakukan perbaikan kesuburan tanah sesuai prosedur. 11 Mengendalikan Hama 11.1 Membedakan Menentukan hama

17 guru pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) hama 11.2 Mendiagnosa gangguan hama berdasarkan penggolongannya Mendiagnosa gangguan hama berdasarkan gejala Menghitung kebutuhan bahan mengendalikan hama pada Menentukan jenis bahan pengendali hama berdasarkan jenis hama Melakukan pengendalian hama Menghitung jenis bahan sesuai kebutuhan Memilih alat pengendalian berdasarkan metode pengendalian 12 Mengendalikan Penyakit pada Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 12.1 Mendiagnosa gangguan penyebab penyakit 12.2 Menghitung kerusakan akibat gangguan penyakit Mengendalikan hama sesuai dengan prosedur Mendiagnosa gangguan penyebab penyakit berdasarkan gejala Menghitung kerusakan gangguan penyakit sesuai prosedur Mengidentifikasi Mengidentifikasi metode

18 guru metode pengendalian penyakit 12.4 Menghitung kebutuhan bahan mengendalikan penyakit pengendalian penyakit berdasarkan kondisi lingkungan Menentukan jenis bahan pengendalian penyakit berdasarkan jenis penyakit Melakukan pengendalian penyakit Menghitung jenis bahan sesuai kebutuhan Menentukan metode pengendalian penyakit berdasarkan jenis penyakit dan bahan pengendali Menyiapkan bahan pengendalian penyakit sesuai kebutuhan. 13 Mengatur/memberika n perlakuan Tanaman Belum Menghasilkan (TBM) dan Tanaman Menghasilkan (TM) 13.1 Menyiapkan bahan dan peralatan pengaturan/perla kuan 13.2 Mengindentifikasi metode pengaturan/perla kuan Menyiapkan bahan dan peralatan sesuai kebutuhan Mengidentifikasi metode pengaturan/perlakuan berdasarkan jenis. 14 Melakukan Sensus Tanaman Produksi 15 Memanen Hasil Tanaman Perkebunan 14.1 Melakukan taksasi produksi Menilai siap panen Melakukan perhitungan taksasi hasil berdasarkan ketentuan memilih yang siap panen sesuai dengan kriteria

19 guru 16.2 Menyiapkan sarana dan prasarana panen Menyiapkan alat panen sesuai karakteristik 16.3 Memanen sesuai kriteria Memanen yang telah ditentukan siap panen sesuai kriteria 17 Mengangkut Hasil Panen 16.4 Menangani hasil panen 17.1 Melakukan pengangkutan/pe muatan hasil panen Menangani hasil panen berdasarkan karakteristik hasil Melakukan pengangkutan dan penurunan hasil panen sesuai prosedur 18 Mengelola Pekerjaan Kebun 18.1 Mengawasi pekerjaan Mengawasi pekerjaan sesuai prosedur 18.2 Menyusun rencana ekonomis Menyusun rencana ekonomis berdasarakan RC Ratio, BC Ratio dan BEP.