KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS"

Transkripsi

1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS No Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya Menganalisis karakteristik sosialemosional. dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran Menganalisis karakteristik sosialemosional Menganalisis karakteristik sosialemosional Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa 1 P age

2 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 2 P age dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi bahasa Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi

3 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata bahasa 3 P age 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi bahasa Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa Merumuskan tujuan Merumuskan tujuan Merumuskan tujuan Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan

4 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 4 P age 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik Merumuskan indikator penilaian Merumuskan indikator penilaian Merumuskan indikator penilaian Merumuskan instrumen penilaian Merumuskan instrumen penilaian Merumuskan instrumen penilaian. 4.1 Memahami prinsip-prinsip Menjelaskan Prinsip-

5 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata perancangan prinsip perancangan yang 5 P age 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan yang 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan yang 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.4 Melaksanakan di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4 Melaksanakan di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4 Melaksanakan Menjelaskan Prinsipprinsip perancangan Menjelaskan Prinsipprinsip perancangan Mengembangkan komponen-komponen rancangan Mengembangkan komponen-komponen rancangan Mengembangkan komponen-komponen rancangan Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas Menerapkan baik di dalam kelas dan di luar kelas Menerapkan baik di dalam kelas dan di luar kelas Menerapkan

6 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 6 P age 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang baik di dalam kelas dan di luar kelas Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas.

7 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata berkembang 7 P age 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 6. Memfasilitasi pengembangan potensi untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi,

8 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata kreativitasnya termasuk kreativitasnya 8 P age 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa.

9 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan 9 P age 8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil seterusnya 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk

10 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran menerapkan prosedur penilaian dan menerapkan prosedur penilaian dan menerapkan prosedur penilaian dan Mengembangkan instrumen penilaian dan bahasa Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara Mengembangkan instrumen penilaian dan membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil bahasa membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil bahasa membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil 10 P age

11 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata berkesinambungan dengan bahasa mengunakan berbagai instrument 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan 11 P age 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan untuk berbagai tujuan Menerapkan evaluasi proses dan hasil Menerapkan evaluasi proses dan hasil Menerapkan evaluasi proses dan hasil Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa 9.1.1Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali

12 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 12 P age 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan Memanfaatkan hasil refleksi untuk

13 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu perbaikan dan pengembangan 2 Profesional 20.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Membedakan teks dan non teks Membedakan teks dan non teks Membedakan teks dan non teks. 13 P age Menetukan modality yang tepat sesuai konteks Menetukan modality yang tepat sesuai konteks Menetukan modality yang tepat sesuai konteks Menggunakan logical connector dalam konteks Menggunakan logical connector dalam konteks Menggunakan logical

14 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata connector dalam konteks. 14 P age 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement Menentukan berbentuk notice/announcement Menentukan berbentuk notice/announcement Menentukan berbentuk notice/announcement Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement Menentukan teks notice/announcement yang

15 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata tepat sesuai konteks yang disajikan Menentukan teks notice/announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan Menentukan teks notice/announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement Menentukan berbentuk advertisement Menentukan berbentuk advertisement Menentukan berbentuk advertisement Menentukan makna pendek berbentuk advertisement Menentukan makna pendek berbentuk advertisement Menentukan makna pendek berbentuk advertisement Menentukan 15 P age

16 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk 16 P age

17 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 17 P age Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan makna berbentuk Menentukan makna berbentuk Menentukan makna berbentuk Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama) Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama) Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama) Menentukan news item Menentukan news item Menentukan news item Menentukan news item Menentukan news item Menentukan

18 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata news item Menentukan makna berbentuk news item Menentukan makna berbentuk news item Menentukan makna berbentuk news item Menentukan koherensi dan kohesif teks news item Menentukan koherensi dan kohesif teks news item Menentukan kohenrensi dan kohesif teks news item Menentukan descriptive Menentukan descriptive Menentukan descriptive Menentukan makna berbentuk descriptive Menentukan makna berbentuk descriptive Menentukan makna berbentuk descriptive Menentukan descriptive Menentukan descriptive. 18 P age

19 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata Menentukan descriptive Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan informasi tersirat teks Menentukan informasi tersirat teks Menentukan informasi tersirat teks 19 P age

20 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 20 P age Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk Menentukan Hortatory exposition Menentukan Hortatory exposition Menentukan Hortatory exposition Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition Menentukan

21 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata kehorensi dan kohesif teks hortatory exposition Menentukan koherensi dan kohesif hortatory exposition Menentukan koherensi dan kohesif teks hortatory exposition Menganalisis teks secara kritis Menganalisis teks secara kritis Menganalisis teks secara kritis. 21 P age

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS KOMPETENSI UTAMA NO KOMPETENSI INTI (KI) PEDAGOGIS 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Kompetensi Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA Standar Kompetensi Guru (SKG) 1.1 Memahami karakteristik Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari aspek dengan aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : TEKNIK KIMIA : SMA/MA SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK PAKET A No. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator

KISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator KISI KISI TIK Standar Kompetensi Kompetensi Utama SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,

Lebih terperinci

Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru

Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL KUALIFIKASI AKADEMIK

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA Kompetensi Paedagogi Menguasai karakteristik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami

Lebih terperinci

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB I PENDAHULUAN Prof Dr Sunardi, MSc Dr Imam Sujadi, MSi KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar) KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar) KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN INTERIOR

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN INTERIOR KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN INTERIOR Standar Guru (SKG) Guru Mata Indikator Pencapaian I Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN Standar Kompetensi Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS KOMPETENSI UTAMA PEDAGOGIS KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami

FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA 2015 1. MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA 2. ASPEK : SENI TARI NO KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN

KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN MATAPELAJARAN JENJANG/SATUAN PENDIDIKAN : TEKNIK KETENAGALISTRIKAN : SMK/MAK A. Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karak-teristik

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN No Standar Guru (SKG) Utama Inti Guru (KI) Guru Mata 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)

STANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) STANDAR KOMPETENSI (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK* KOMPETENSI INTI Kompetensi Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Teknik Perminyakan : SMA/SMK MA/MAK No KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL 1.

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI No Inti Guru Standar Guru (SKG) 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Kimia : SMA/ MA SMK /MAK No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial 1 Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, piritual,, kultural, emosional, dan intelektual Standar Guru 1.1 Mengidentifikasi

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2. Mengembangkan kurikulum yang terkait

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN KISI-KISI MATERI PLPG PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN STANDAR GURU No Kompetensi Utama INTI GURU GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK Inti Guru Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD

MATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD KISI-KISI UJIAN KOMPETENSI AWAL (UKA) GURU MATA PELAJARAN TARI (SMK) Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Kompetensi pedagogik 1. Menguasai

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar

Lebih terperinci

KIS- KISI UJI KOMPETENSI GURU ( UKG) Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

KIS- KISI UJI KOMPETENSI GURU ( UKG) Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KIS- KISI UJI KOMPETENSI GURU ( UKG) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR Kompetensi 1. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik didik dari

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI 1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI Standar Guru (SKG Inti Guru Mata 1 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA No. Inti Guru Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial

Kompetensi Dasar Indikator Esensial KISI-KISI UKA TAHUN 2014 GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PROGRAM KEAHLIAN KESEHATAN HEWAN i guru Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial

Kompetensi Dasar Indikator Esensial KISI-KISI UKG MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : TRANSMISI TENAGA LISTRIK : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata Pelajaran 1 Pedagogik 1. Menguasai didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai. diampu.

Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai. diampu. No Kompetensi Utama KISI-KISI UJIAN TULIS NASIONAL 2016 Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Inti Guru (KI) Pelajaran (KD) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai Menguraikan potensi karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMK KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU Kompetensi Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MAPEL/KOMPETENSI KEAHLIAN : KEWIRAUSAHAAN JENJANG : SMK Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

BAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU. Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar

BAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU. Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar Profesi Keguruan Rulam Ahmadi BAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU A. Kompetensi Dasar Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar kompetensi guru yang meliputi guru PAUD/TK/RA, guru SD/MI,

Lebih terperinci

JENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik

JENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : DESAIN DAN PRODUK KRIA KULIT : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA i Inti Guru (KI) Standar i Guru (SKG) i Guru Mata i (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

KISI KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA JAWA KISI KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA JAWA No Standar Guru (SKG) 1. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Menggunakan ragam bahasa Jawa Ngoko

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Guru Inti Guru Mapel/Guru Kelas Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan

Lebih terperinci

KISI KISI MATEMATIKA SMP UKG 2015

KISI KISI MATEMATIKA SMP UKG 2015 NO KISI KISI MATEMATIKA SMP UKG 2015 KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU MATA PELAJARAN (KIG MAPEL) KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN (KG MAPEL) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ESENSIAL GURU MATEMATIKA

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

PENYULUHAN PERTANIAN (613)

PENYULUHAN PERTANIAN (613) PENYULUHAN PERTANIAN (613) JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogik Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual Isi Guru 1.1. Memahami karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI No Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN No 1. PEDAGOGIK Inti Guru 1. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT. Standar Kompetensi Guru (SKG)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT. Standar Kompetensi Guru (SKG) No Kompetensi Utama KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT Kompetensi Inti Guru (KI) Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT No Utama Inti Guru (KI) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai

Lebih terperinci

1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam

1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 KISI KISI UKG 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMP STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/ KELAS/ 1. Menguasai

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI

STANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI STANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI Disajikan pada kegiatan PPM Di UPTD BALEENDAH KAB BANDUNG Oleh BABANG ROBANDI JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Makna Kompetensi

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Jenjang Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 : Bahasa Inggris : SMP/SMA 1. Memahami makna dalam teks tertulis KOMPETENSI PROFESIONAL Memahami makna dalam teks fungsional

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Jenjang Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012 : Bahasa Inggris : SMP/SMA KOMPETENSI PROFESIONAL 1. Memahami Memahami makna Diberi teks tertulis fungsional pendek makna dalam dalam teks

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS Utama Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola

Lebih terperinci

: SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

: SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Pedagogis MAPEL/KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG : KELISTRIKAN PESAWAT UDARA : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Kompetensi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN No Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata a b C D E 1 PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi. Guru Mapel

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi. Guru Mapel KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN JENJANG PENDIDIKAN : SMA/SMK Standar Guru Standar Isi Standar Utama Inti Guru Mapel Dasar Indikator Esensial (1) (2) (3)

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU

KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

No. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik

No. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik STANDAR KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA No. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik Menguasai karakteristik peserta 1. Memahami karakteristik peserta didik usia didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN MATA PELAJARAN GURU KELAS SDLB KOMPETENSI PEDAGOGIK

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN MATA PELAJARAN GURU KELAS SDLB KOMPETENSI PEDAGOGIK KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN MATA PELAJARAN GURU KELAS SDLB KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA PRANCIS Indikator Esensial. Standar Kompetensi Guru KD. Kompetensi Utama

KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA PRANCIS Indikator Esensial. Standar Kompetensi Guru KD. Kompetensi Utama Kompetensi Utama St. Inti/SK Standar Kompetensi Guru Kompet. Guru Mapel KD KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA PRANCIS Indikator Esensial Profesional Menguasai materi, struktur, konsep,

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Antropologi : SMA/MA/SMK/MAK A. Kompetensi Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU

STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN a b c d e 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA STANDAR GURU GURU MATA 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emo

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. KOMPETENSI UTAMA PEDAGOGIS KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. KISI-KISI SOAL UKG BAHASA INDONESIA

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK REHABILITASI DAN REKLMASI HUTAN STANDAR KOMPETENSI GURU (SKG) NO

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK REHABILITASI DAN REKLMASI HUTAN STANDAR KOMPETENSI GURU (SKG) NO KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK REHABILITASI DAN REKLMASI HUTAN KOMPETENSI 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, Memahami karakteristik peserta

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU

STANDAR KOMPETENSI GURU No Kompetensi Utama KOMPETENSI INTI GURU STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e 1 Profesional Menguasai

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG)

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Mata Pelajaran (Kode) : Matematika Satuan Pendidikan : SMP KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) No.. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG)

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Profesional Inti Guru Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola

Lebih terperinci

PEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural,

PEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural, MAPEL/ KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG : PEMESINAN PESAWAT UDARA : SMK Kompetensi PEDAGOGIS 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,

Lebih terperinci

MATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU. Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP

MATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU. Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP MATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP 19780710 200801 1 012 CAKUPAN KAJIAN Pengertian dan cakupan kompetensi guru Kebijakan pemerintah tentang kompetensi guru Analisis berbagai

Lebih terperinci

SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015

SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015 SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015 Jenjang Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI, SMP/MTS, SMA/SMK/MA/MAK : Bahasa dan Sastra Sunda Kompetensi Utama (KU) Pedagogik Kompetensi Inti (KI) 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK guru Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN No Standar Guru (SKG) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS No Standar Guru (SKG) (IPK) 1 Profesional Meningkatkan kemampuan mendeskripsikan teks narasi dan hal yang dideskripsikan dalam teks 2 Meningkatkan kemampuan

Lebih terperinci

KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN

KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN No Kompetensi Utama KOMPETENSI INTI GURU KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESIAN PRODUKSI KRIA KAYU

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESIAN PRODUKSI KRIA KAYU KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESIAN PRODUKSI KRIA KAYU No Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ INTI GURU MATA PELAJARAN/ Indikator Pencapaian

Lebih terperinci

KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA. Kompetensi Standar Kompetensi Guru

KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA. Kompetensi Standar Kompetensi Guru KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA Kompetensi Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/ No Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e 1 Kompetensi

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG)

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : BIOLOGI : SMK Standar Guru Standar Isi Indikator Esensial Inti Guru Mapel Standar Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

Lebih terperinci

Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi Industri

Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi Industri NO 1 2 3 Kompetensi Utama Profesional Profesional Profesional Profesional St. Inti/SK Menguasai standar Menguasai standar Menguasai standar Menguasai standar Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi

Lebih terperinci

KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN

KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN Kompetensi Utama St. Inti/SK Standar Kompetensi Guru Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e

STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 - PAKET KEAHLIAN KELISTRIKAN PERKAPALAN Kompetensi STANDAR KOMPETENSI GURU No Utama KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e 1 Profesional 1. Menguasai

Lebih terperinci

FORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN

FORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN FORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN No Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) 1. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN inti Guru (KI) guru mapel / Utama keahlian a 1 pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik Mengidentifikasi kesulitan belajar dari

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 Materi Pokok Kompetensi Guru : Penjaskes : Pedagogik dan Profesional STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci