KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
|
|
- Benny Kurniawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS No Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya Menganalisis karakteristik sosialemosional. dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.1 Memahami karakteristik yang berkaitan dengan aspek fisik,, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.2 Mengidentifikasi potensi dalam mata pelajaran 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran Menganalisis karakteristik sosialemosional Menganalisis karakteristik sosialemosional Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa Memetakan kompetensi bahasa ( language proficiency) dalam kelas bahasa Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa 1 P age
2 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 2 P age dari aspek dari aspek dari aspek dari aspek 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 1.4 Mengidentifikasi kesulitan dalam mata pelajaran 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.1 Memahami berbagai teori dan prinsip-prinsip terkait 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran Mengidentifikasi skema kognitif awal bahasa siswa Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe Menganalisis kesulitan yang dialami oleh berdasarkan tipe Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip Menjelaskan teori dan prinsip-prinsip Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi bahasa Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi
3 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata bahasa 3 P age 2. Menguasai teori dan prinsipprinsip yang 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik secara kreatif dalam mata pelajaran. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.2 Menentukan tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu 3.3 Menentukan pengalaman yang sesuai untuk mencapai tujuan diampu Menerapkan metode dan teknik yang tepat sesuai dengan karakteristik dan situasi bahasa Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa Menjelaskan prinsipprinsip pengembangan kurikulum bahasa Merumuskan tujuan Merumuskan tujuan Merumuskan tujuan Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan Mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi untuk mencapai tujuan
4 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 4 P age 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.4 Memilih materi diampu yang terkait dengan pengalaman dan tujuan 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.5 Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.6 Mengembangkan indikator penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian. 3.7 Mengembangkan instrumen penilaian Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman Mengidentifikasi materi bahasa yang terkait dengan pengalaman Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik Mengorganisasikan materi ajar bahasa sesuai dengan karakteristik Merumuskan indikator penilaian Merumuskan indikator penilaian Merumuskan indikator penilaian Merumuskan instrumen penilaian Merumuskan instrumen penilaian Merumuskan instrumen penilaian. 4.1 Memahami prinsip-prinsip Menjelaskan Prinsip-
5 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata perancangan prinsip perancangan yang 5 P age 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan yang 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan yang 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.3 Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan 4.4 Melaksanakan di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4 Melaksanakan di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4 Melaksanakan Menjelaskan Prinsipprinsip perancangan Menjelaskan Prinsipprinsip perancangan Mengembangkan komponen-komponen rancangan Mengembangkan komponen-komponen rancangan Mengembangkan komponen-komponen rancangan Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas Menerapkan baik di dalam kelas dan di luar kelas Menerapkan baik di dalam kelas dan di luar kelas Menerapkan
6 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 6 P age 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.5 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik dan mata pelajaran secara utuh 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang baik di dalam kelas dan di luar kelas Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik Memanfaatkan media relevan dengan karakteristik Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik Memanfaatkan sumber yang relevan dengan karakteristik Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas.
7 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata berkembang 7 P age 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 6. Memfasilitasi pengembangan potensi untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam diampu sesuai dengan situasi yang berkembang 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam diampu 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong mencapai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas Mengelola situasi dan kondisi yang berkembang dalam kelas Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menerapkan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi,
8 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata kreativitasnya termasuk kreativitasnya 8 P age 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk Menerapkan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi, termasuk kreativitasnya Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa.
9 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan 9 P age 8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil seterusnya 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons, dan seterusnya 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan dengan bahasa Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik Menjelaskan prinsipprinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk
10 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran menganalisis aspekaspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran menerapkan prosedur penilaian dan menerapkan prosedur penilaian dan menerapkan prosedur penilaian dan Mengembangkan instrumen penilaian dan bahasa Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil secara Mengembangkan instrumen penilaian dan membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil bahasa membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil bahasa membuat laporan hasil penilaian, evaluasi proses dan hasil 10 P age
11 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata berkesinambungan dengan bahasa mengunakan berbagai instrument 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan 11 P age 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil untuk berbagai tujuan 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil bahasa untuk mendeskripsikan untuk berbagai tujuan Menerapkan evaluasi proses dan hasil Menerapkan evaluasi proses dan hasil Menerapkan evaluasi proses dan hasil Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa 9.1.1Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa Mengolah data hasil untuk menentukan KKM bahasa Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan data hasil untuk merancang program remedial dan pengayaan Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali
12 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 12 P age 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.1 Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali Menyampaikan hasil penilaian dan evaluasi kepada orang tua atau wali Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas bahasa Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap bahasa yang telah dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan Memanfaatkan hasil refleksi untuk
13 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu perbaikan dan pengembangan 2 Profesional 20.Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.1.Memiliki pengetahuan tentang berbagai aspek kebahasaan dalam bahasa (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Membedakan teks dan non teks Membedakan teks dan non teks Membedakan teks dan non teks. 13 P age Menetukan modality yang tepat sesuai konteks Menetukan modality yang tepat sesuai konteks Menetukan modality yang tepat sesuai konteks Menggunakan logical connector dalam konteks Menggunakan logical connector dalam konteks Menggunakan logical
14 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata connector dalam konteks. 14 P age 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) 20.2.Menguasai bahasa lisan dan tulisan, reseptif dan produktif dalam segala aspek komunikatifnya (linguistik,wacana,sosiolinguist ik dan strategis) Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement Menentukan gambaran Umum teks berbentuk notice/announcement Menentukan berbentuk notice/announcement Menentukan berbentuk notice/announcement Menentukan berbentuk notice/announcement Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement Menentukan informasi rinci tersirat teks berbentuk notice/announcement Menentukan teks notice/announcement yang
15 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata tepat sesuai konteks yang disajikan Menentukan teks notice/announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan Menentukan teks notice/announcement yang tepat sesuai konteks yang disajikan Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement Menentukan tujuan komunikatif teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement Menentukan berbentuk advertisement Menentukan berbentuk advertisement Menentukan berbentuk advertisement Menentukan makna pendek berbentuk advertisement Menentukan makna pendek berbentuk advertisement Menentukan makna pendek berbentuk advertisement Menentukan 15 P age
16 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pikiran utama paragraf tertentu teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk 16 P age
17 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 17 P age Menentukan pesan moral teks tertulis fungsional berbentuk Menentukan makna berbentuk Menentukan makna berbentuk Menentukan makna berbentuk Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama) Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama) Menentukan news item (tujuan;fungsi sosial; & gagasan utama) Menentukan news item Menentukan news item Menentukan news item Menentukan news item Menentukan news item Menentukan
18 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata news item Menentukan makna berbentuk news item Menentukan makna berbentuk news item Menentukan makna berbentuk news item Menentukan koherensi dan kohesif teks news item Menentukan koherensi dan kohesif teks news item Menentukan kohenrensi dan kohesif teks news item Menentukan descriptive Menentukan descriptive Menentukan descriptive Menentukan makna berbentuk descriptive Menentukan makna berbentuk descriptive Menentukan makna berbentuk descriptive Menentukan descriptive Menentukan descriptive. 18 P age
19 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata Menentukan descriptive Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan informasi tersirat teks Menentukan informasi tersirat teks Menentukan informasi tersirat teks 19 P age
20 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 20 P age Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk Menentukan koherensi dan kohesif teks discussion teks tertulis berbentuk Menentukan Hortatory exposition Menentukan Hortatory exposition Menentukan Hortatory exposition Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition Menentukan informasi spesifik teks Hortatory exposition Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition Menentukan rujukan kata teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory exposition Menentukan
21 Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata kehorensi dan kohesif teks hortatory exposition Menentukan koherensi dan kohesif hortatory exposition Menentukan koherensi dan kohesif teks hortatory exposition Menganalisis teks secara kritis Menganalisis teks secara kritis Menganalisis teks secara kritis. 21 P age
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS KOMPETENSI UTAMA NO KOMPETENSI INTI (KI) PEDAGOGIS 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KISI UJI KOMPETENSI 2015 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS Kompetensi Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA Standar Kompetensi Guru (SKG) 1.1 Memahami karakteristik Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari aspek dengan aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : TEKNIK KIMIA : SMA/MA SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK PAKET A No. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciKISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator
KISI KISI TIK Standar Kompetensi Kompetensi Utama SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,
Lebih terperinciPermendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru
Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL KUALIFIKASI AKADEMIK
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA
MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA Kompetensi Paedagogi Menguasai karakteristik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami
Lebih terperinciSUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB I PENDAHULUAN Prof Dr Sunardi, MSc Dr Imam Sujadi, MSi KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)
KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)
KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN INTERIOR
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN INTERIOR Standar Guru (SKG) Guru Mata Indikator Pencapaian I Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN Standar Kompetensi Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS
KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS KOMPETENSI UTAMA PEDAGOGIS KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciFORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami
FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA 2015 1. MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA 2. ASPEK : SENI TARI NO KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN
KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN MATAPELAJARAN JENJANG/SATUAN PENDIDIKAN : TEKNIK KETENAGALISTRIKAN : SMK/MAK A. Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karak-teristik
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA MANDARIN No Standar Guru (SKG) Utama Inti Guru (KI) Guru Mata 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)
STANDAR KOMPETENSI (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK* KOMPETENSI INTI Kompetensi Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Teknik Perminyakan : SMA/SMK MA/MAK No KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL 1.
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI No Inti Guru Standar Guru (SKG) 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Kimia : SMA/ MA SMK /MAK No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial 1 Menguasai karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, piritual,, kultural, emosional, dan intelektual Standar Guru 1.1 Mengidentifikasi
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK
MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2. Mengembangkan kurikulum yang terkait
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
KISI-KISI MATERI PLPG PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN STANDAR GURU No Kompetensi Utama INTI GURU GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK Inti Guru Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciMATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD
KISI-KISI UJIAN KOMPETENSI AWAL (UKA) GURU MATA PELAJARAN TARI (SMK) Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Kompetensi pedagogik 1. Menguasai
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar
Lebih terperinciKIS- KISI UJI KOMPETENSI GURU ( UKG) Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
KIS- KISI UJI KOMPETENSI GURU ( UKG) MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR Kompetensi 1. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik didik dari
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI
1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI Standar Guru (SKG Inti Guru Mata 1 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD
KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,
Lebih terperinciKISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA No. Inti Guru Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKompetensi Dasar Indikator Esensial
KISI-KISI UKA TAHUN 2014 GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PROGRAM KEAHLIAN KESEHATAN HEWAN i guru Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Lebih terperinciKompetensi Dasar Indikator Esensial
KISI-KISI UKG MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : TRANSMISI TENAGA LISTRIK : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata Pelajaran 1 Pedagogik 1. Menguasai didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciStandar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai. diampu.
No Kompetensi Utama KISI-KISI UJIAN TULIS NASIONAL 2016 Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Inti Guru (KI) Pelajaran (KD) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai Menguraikan potensi karakteristik peserta
Lebih terperinciKISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)
MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMK KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU Kompetensi Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MAPEL/KOMPETENSI KEAHLIAN : KEWIRAUSAHAAN JENJANG : SMK Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciBAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU. Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar
Profesi Keguruan Rulam Ahmadi BAB IV STANDAR KOMPETENSI GURU A. Kompetensi Dasar Setelah membaca materi ini mahasiswa diharapkan memahami standar kompetensi guru yang meliputi guru PAUD/TK/RA, guru SD/MI,
Lebih terperinciJENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik
MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : DESAIN DAN PRODUK KRIA KULIT : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,
Lebih terperinciKOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)
KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA i Inti Guru (KI) Standar i Guru (SKG) i Guru Mata i (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,
Lebih terperinciKISI KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA JAWA
KISI KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA JAWA No Standar Guru (SKG) 1. Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Menggunakan ragam bahasa Jawa Ngoko
Lebih terperinciMata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Guru Inti Guru Mapel/Guru Kelas Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan
Lebih terperinciKISI KISI MATEMATIKA SMP UKG 2015
NO KISI KISI MATEMATIKA SMP UKG 2015 KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU MATA PELAJARAN (KIG MAPEL) KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN (KG MAPEL) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ESENSIAL GURU MATEMATIKA
Lebih terperinciKISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciPENYULUHAN PERTANIAN (613)
PENYULUHAN PERTANIAN (613) JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogik Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual Isi Guru 1.1. Memahami karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI No Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN No 1. PEDAGOGIK Inti Guru 1. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT. Standar Kompetensi Guru (SKG)
No Kompetensi Utama KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT Kompetensi Inti Guru (KI) Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT No Utama Inti Guru (KI) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciKISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK
MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai
Lebih terperinci1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam
KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 KISI KISI UKG 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMP STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/ KELAS/ 1. Menguasai
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI
STANDAR KOMPETENSI GURU KELAS SD/MI Disajikan pada kegiatan PPM Di UPTD BALEENDAH KAB BANDUNG Oleh BABANG ROBANDI JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Makna Kompetensi
Lebih terperinciKisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012
Mata Pelajaran Jenjang Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 : Bahasa Inggris : SMP/SMA 1. Memahami makna dalam teks tertulis KOMPETENSI PROFESIONAL Memahami makna dalam teks fungsional
Lebih terperinciKisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012
Mata Pelajaran Jenjang Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012 : Bahasa Inggris : SMP/SMA KOMPETENSI PROFESIONAL 1. Memahami Memahami makna Diberi teks tertulis fungsional pendek makna dalam dalam teks
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS Utama Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
Lebih terperinci: SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Pedagogis MAPEL/KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG : KELISTRIKAN PESAWAT UDARA : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Kompetensi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial kultural,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN No Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata a b C D E 1 PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi. Guru Mapel
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN JENJANG PENDIDIKAN : SMA/SMK Standar Guru Standar Isi Standar Utama Inti Guru Mapel Dasar Indikator Esensial (1) (2) (3)
Lebih terperinciKISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU
KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciNo. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik
STANDAR KOMPETENSI GURU PAUD/TK/RA No. KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU TK/ PAUD Kompetensi Pedagodik Menguasai karakteristik peserta 1. Memahami karakteristik peserta didik usia didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN MATA PELAJARAN GURU KELAS SDLB KOMPETENSI PEDAGOGIK
KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN MATA PELAJARAN GURU KELAS SDLB KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA PRANCIS Indikator Esensial. Standar Kompetensi Guru KD. Kompetensi Utama
Kompetensi Utama St. Inti/SK Standar Kompetensi Guru Kompet. Guru Mapel KD KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA PRANCIS Indikator Esensial Profesional Menguasai materi, struktur, konsep,
Lebih terperinciKisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Antropologi : SMA/MA/SMK/MAK A. Kompetensi Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU
No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN a b c d e 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA
KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA STANDAR GURU GURU MATA 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emo
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
KOMPETENSI UTAMA PEDAGOGIS KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. KISI-KISI SOAL UKG BAHASA INDONESIA
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK REHABILITASI DAN REKLMASI HUTAN STANDAR KOMPETENSI GURU (SKG) NO
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK REHABILITASI DAN REKLMASI HUTAN KOMPETENSI 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, Memahami karakteristik peserta
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU
No Kompetensi Utama KOMPETENSI INTI GURU STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e 1 Profesional Menguasai
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG)
Mata Pelajaran (Kode) : Matematika Satuan Pendidikan : SMP KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) No.. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciKISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciKISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Profesional Inti Guru Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola
Lebih terperinciPEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural,
MAPEL/ KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG : PEMESINAN PESAWAT UDARA : SMK Kompetensi PEDAGOGIS 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,
Lebih terperinciMATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU. Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP
MATA KULIAH PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU Dr. Ali Mustadi, M. Pd NIP 19780710 200801 1 012 CAKUPAN KAJIAN Pengertian dan cakupan kompetensi guru Kebijakan pemerintah tentang kompetensi guru Analisis berbagai
Lebih terperinciSOAL UKG BAHASA SUNDA 2015
SOAL UKG BAHASA SUNDA 2015 Jenjang Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI, SMP/MTS, SMA/SMK/MA/MAK : Bahasa dan Sastra Sunda Kompetensi Utama (KU) Pedagogik Kompetensi Inti (KI) 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK
MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK guru Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS PEMBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN No Standar Guru (SKG) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA PERANCIS No Standar Guru (SKG) (IPK) 1 Profesional Meningkatkan kemampuan mendeskripsikan teks narasi dan hal yang dideskripsikan dalam teks 2 Meningkatkan kemampuan
Lebih terperinciKISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN
No Kompetensi Utama KOMPETENSI INTI GURU KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESIAN PRODUKSI KRIA KAYU
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESIAN PRODUKSI KRIA KAYU No Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
Lebih terperinciKOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)
KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD
KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ INTI GURU MATA PELAJARAN/ Indikator Pencapaian
Lebih terperinciKISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA. Kompetensi Standar Kompetensi Guru
KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA Kompetensi Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/ No Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e 1 Kompetensi
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG)
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : BIOLOGI : SMK Standar Guru Standar Isi Indikator Esensial Inti Guru Mapel Standar Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta didik
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,
Lebih terperinciFormat Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi Industri
NO 1 2 3 Kompetensi Utama Profesional Profesional Profesional Profesional St. Inti/SK Menguasai standar Menguasai standar Menguasai standar Menguasai standar Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi
Lebih terperinciKISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
Kompetensi Utama St. Inti/SK Standar Kompetensi Guru Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e
KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 - PAKET KEAHLIAN KELISTRIKAN PERKAPALAN Kompetensi STANDAR KOMPETENSI GURU No Utama KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e 1 Profesional 1. Menguasai
Lebih terperinciFORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN
FORMAT PENGEMBANGAN KISI-KISI SOAL UTN No Inti Guru (KI) Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) 1. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciKOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)
KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN inti Guru (KI) guru mapel / Utama keahlian a 1 pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik Mengidentifikasi kesulitan belajar dari
Lebih terperinciKISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya
No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 Materi Pokok Kompetensi Guru : Penjaskes : Pedagogik dan Profesional STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinci