Kisi- kisi Soal UKG 2015 Paket Keahlian Kimia Analisis

Transkripsi

1 No. Kompetensi Utama Kisi- kisi Soal UKG 2015 Paket Keahlian Kimia Analisis Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian IPK 1. Pedagogi 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.3. Mengidentifikasi bekal- ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek fisik Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek intelektual Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek sosial emosional Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek moral Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek spiritual Mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek latar belakang sosial budaya Menguraikan potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dalam ranah pengetahuan dan keterampilan Mengkategorikan potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Menguraikan bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dalam ranah pengetahuan dan keterampilan Mengkategorikan bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dalam ranah pengetahuan dan keterampilan 1,4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik terhadap penguasaan pengetahuan dan keterampilan pada mata pelajaran yang diampu 1,4.2. Mengkategorikan kesulitan belajar peserta didik terhadap pengetahuan dan keterampilan pada mata pelajaran yang diampu.

2 2 Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip yang mendidik 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip- prinsip yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu Menguraikan berbagai teori belajar dan prinsip belajar Menganalisis implikasi dari berbagai teori dan prinsip belajar dalam yang mendidik Menerapkan berbagai teori dan prinsip belajar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan memperhatikan implikasinya. 3 Mengembang kan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu 3.1. Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum Menguraikan pendekatan ilmiah/saintifik, strategi, model (inquiry/discoveryl), metode, dan teknik berdasarkan sifat karakteristik siswa, teori belajar dan prinsip- prinsip yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menerapkan pendekatan ilmiah/saintifik, strategi, model (inquiry/discoveryl, problimbased learning, Project based learning), metode, dan teknik berdasarkan sifat karakteristik siswa, teori belajar dan prinsip- prinsip Menguraikan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum berdasarkan model pengembangannya Menguraikan landasan pengembangan kurikulum 3.2. Menentukan tujuan yang diampu Menerapkan landasan dan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum Menguraikan rumusan tujuan dengan mengacu kepada standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar Merumuskan tujuan yang diampu dengan mengacu standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar serta unsur- unsur pada tujuan meliputi audience, behaviour, condition, dan degree

3 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang diampu 3.4. Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menguraikan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan dengan memperhatikan (sifat materi, kondisi peserta didik (gaya belajar), karakter guru, ketersediaan sarana dan waktu Merumuskan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Menguraikan pemilihan materi yang diampu berdasarkan tujuan dengan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai aspek kemampuan pada ranah pengetahuan, ketrampilan dan sikap Memilih materi yang diampu yang terkait dengan tujuan dengan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai aspek kemampuan pada ranah pengetahuan, ketrampilan dan sikap Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang diampu Menguraikan penataan materi dari yang mudah menuju yang sulit, dari yang sederhana menuju yang kompleks (skuensnya, prosedur dan sifat hubungan materinya) sehingga mudah dipelajari Menata materi dari yang mudah menuju yang sulit, dari yang sederhana menuju yang kompleks (skuensnya, prosedur dan sifat hubungan materinya) sehingga mudah dipelajari Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Mengembangkan indikator pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan gradasinya yang terukur spesifika dan berkecukupan. 4. Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang 4.1 Memahami prinsip- prinsip perancangan yang mendidik Mengembangkan instrumen penilaian sesuai aspek kemampuan yang akan diukur Menguraikan prinsip- prinsip perancangan yang mendidik (karakteristik pesertadidik, teoribelajar dan prinsip- prinsip )

4 mendidik Menerapkan prinsip- prinsip yang mendidik (karakteristik peserta didik, teoribelajar dan prinsip- prinsip ) 4.2 Mengembangkan komponen- komponen rancangan 4.3 Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Menguraikan komponen- komponen rancangan Menerapkan komponen- komponen rancangan Menganalisis silabus matapelajaran yang akan dibuat rancangan nya Menganalisis ketersediaan sumberdaya yang tersedia Menentukan model yang sesuai dengan KD/materi yang akan dipelajari pesertadidik Menganalisis urutan materi berdasarkan (skuensnya, prosedur dan sifat hubungan materinya) sehingga mudah dipelajari Menyusun kegiatan berdasarkan model yang dipilih Mengembangakan pengelolaan kelas sesuai dengan kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan Menyusun RPP 4.4 Melaksanakan yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan Melaksanakan yang mendidik di kelas dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.

5 dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Melaksanakan yang mendidik di laboratorium dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Melaksanakan yang mendidik di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Melaksanakan tindakan untuk mengatasi, menguarangi kesulitan belajar peserta didik 4.5 Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Menggunakan media yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara efektif Menggunakan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara efektif Menganalisis kegiatan yang memperhatikan kebutuhan peserta didik sesuai dengan tujuan yang akan dicapai,karaktersitik materi, ketersediaan fasilitas, ruang, dan waktu Membuat keputusan transaksional dalam kegiatan berdasarkan hasil analisis kebutuhan peserta didik sesuai dengan tujuan yang akan dicapai, karaktersitik materi, ketersediaan fasilitas, ruang, dan waktu. 5. Memanfaatkan 5.1 Memanfaatkan teknologi Menggunakan teknologi informasi dalam mengembangkan materi

6 teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. informasi dan komunikasi dalam yang diampu 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menggunakan teknologi informasi dalam pengembangan sumber belajar Menggunakan teknologi informasi dalam sistem Menggunakan teknologi informasi dalam penilaian hasil belajar Menggunakan teknologi informasi dalam mengadministrasikan kegiatan Menganalisis hasil penilaian belajar peserta didik untuk mengetahui tingkat kemampuannya Mendesain aktifitas yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat mencapai prestasi secara optimal mengacu pada hasil analisis 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, Memfasilitasi kegiatan yang dapat mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal sesuai desain Mendeteksi bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing- masing peserta didik untuk mengetahui potensinya Mendesain kegiatan yang dapat menumbuhkan kreatifitas peserta didik Mendesain kegiatan yang dapat menumbuhkan kreatifitas peserta didik Menguraikan berbagai strategi berkomunikasi efektif, empatik, persuasif, dan santun secara

7 dan santun dengan peserta didik. 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan empatik, persuasif, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain 7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya Memahami prinsip- prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata lisan Menguraikan berbagai strategi berkomunikasi efektif, empatik, persuasif, dan santun secara tulis Menguraikan berbagai strategi berkomunikasi efektif, empatik, persuasif, dan santun secara bentuk lain Menerapkan komunikasi efektif pada kegiatan Menerapkan komunikasi empatik pada kegiatan Menerapkan komunikasi persuasif pada kegiatan Menerapkan komunikasi secara santun pada kegiatan Menguraikan prinsip- prinsip penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu

8 hasil belajar pelajaran yang diampu Menguraikan prinsip- prinsip evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menerapkan prinsip- prinsip penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menerapkan prinsip- prinsip evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menentukan aspek- aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menguraikan aspek- aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses Menguraikan teknik prosedur penilaian hasil belajar Menguraikan teknik prosedur evaluasi proses dan hasil belajar Menerapkan teknik prosedur penilaian penilaian hasil belajar Menerapkan teknik prosedur evaluasi proses dan hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil belajar.

9 dan hasil belajar Mengembangkan instrumen evaluasi proses dan hasil belajar Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menguraikan ketentuan pengadministrasian penilaian proses dan hasil belajar Mengadministrasikan hasil penilaian proses dan hasil belajar sesuai ketentuan yang berlaku Mengelola administrasi hasil penilaian proses dan hasil belajar sesuai ketentuan yang berlaku Mengidentifikasi hasil penilaian proses dan hasil belajar Mengolah hasil penilaian proses dan hasil belajar Menganalisis data hasil pengolahan penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Melakukan hasil evaluasi proses dan hasil belajar Menelaah hasil evaluasi proses dan hasil belajar 9. Memanfaatkan 9.1. Menggunakan informasi Mengukur tingkat pencapaian ketuntasan belajar

10 hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan. hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar peserta didik Mengklasifikasikan ketuntasan belajar peserta didik Menentukan ketercapaian program 9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Menganalisis penyebab ketidaktuntasan belajar peserta didik Merancang program remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Merancang program pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar 9.3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Mengolah nilai hasil belajar peserta didik menjadi nilai laporan pencapain kompetensi per semester secara kuantitatif, kualitatif, dan deskriptif sesuai ketentuan yang berlaku Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada siswa, orang tua siswa, dan pemangku kepentingan dalam bentuk laporan sesuai ketentuan yang berlaku Menganalisis informasi hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas proses

11 meningkatkan kualitas Menggunakan informasi hasil evaluasi untuk meningkatkan kualitas program 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan Melakukan identifikasi terhadap kegiatan Melakukan refleksi terhadap kegiatan (materi, pendekatan, strategi, model, metode, sarana dan prasarana, serta waktu) Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang diampu Menganalisis kelemahan dan keunggulan kegiatan yang telah dilakukan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dalam mata pelajaran yang belum memadai Memanfaatkan hasil refleksi untuk pengembangan dalam mata pelajaran yang sudah baik Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata Melakukan identifikasi permasalahan berdasarkan hasil refleksi Menyususn proposal PTK

12 pelajaran yang diampu Melakukan penelitian tindakan kelas mengacu pada hasil refleksi Menyusun karya tulis ilmiah laporan hasil PTK Profesional Menerapkan konsep K Menelaah prosedur dan sarana K Menentukan metode K3 Mempertunjukkan Teknik K Menganalisis jenis dan fungsi alat pemadam api ringan sesuai karakteristiknya Memilih jenis bahan pemadam api ringan Memilih teknik penggunaan Alat Pemadam Api Ringan Menerapkan prosedur K Menerapkan prosedur penggunaan alat pemadam api Melaksanakan penanganan limbah

13 Mengevaluasi hasil penanganan limbah Merencanakan pengelolaan bahan kimia Mengelola bahan kimia Melaksanakan pengelolaan bahan kimia Mengevaluasi pengelolaan bahan kimia Menganalisis Jenis dan fungsi peralatan dasar (alat gelas d non gelas, pemanas dan neraca) laboratorium sesuai spesifikasinya Mempertunjukkan teknik peralatan dasar laboratorium Menganalisis prinsip kerja peralatan dasar (alat gelas d non gelas, pemanas dan neraca) laboratorium Menggunakan teknik peralatan dasar (alat gelas dan non gelas, pemanas dan neraca) laboratorium Merumuskan perhitungan stoikiometri Menganalisis konsep stoikiometri Membuktikan perhitungan stoikiometri Menelaah jenis dan sifat larutan Menghitung konsentrasi larutan Membuat larutan Menganalisis standardisasi larutan Menerapkan prosedur pembuatan larutan Melaksanakan Standarisasi larutan Mengembangkan teknik analisis kualitatif metode klasik Menganalisis sifat dan karakteristik bahan untuk uji pendahuluan

14 Menentukan uji pendahuluan (uji pemanasan, uji pipa tiup, uji mutiara, uji pemanasan pada nyala,uji lempeng tetes, uji nyala) Menentukan reaksi- reaksi kimia yang terjadi pada analisis kualitatif metode klasik Menerapkan dasar- dasar analisis kualitatif metoda H 2 S Melaksanakan persiapan analisis kualitatif metode H 2 S Menganalisis teknik uji pendahuluan analisis anion dan kation Mengevaluasi pemeriksaan anion dan kation Merancang pelaksanaan analisis kualitatif metode H2S dalam pemeriksaan kation dan anion Menganalisis prinsip dasar berbagai analisis secara fisikokimia Mempertunjukkan analisis secara fisikokimia Menerapkan prinsip dasar berbagai analisis secara fisikokimia Menelaah analisis massa jenis dan viskositas Menelaah metode analisis dengan menggunakan refraktometer dan polarimeter Menelaah metode analisis dengan menggunakan

15 konduktometri dan potensiometri Mempertunjukan analisis massa jenis Mempertunjukan analisis viskositas Mempertunjukan analisis dengan menggunakan refraktometer dan polarimeter Mempertunjukan analisis dengan menggunakan konduktometri dan potensiometri Menelaah senyawa alkana, alkena dan alkuna Menelaah senyawa aldehida dan keton dan derivatnya Menelaah senyawa asam karboksilat dan derivatnya. Mengembangkan identifikasi jenis dan karakteristik senyawa hidrokarbon Menelaah senyawa alkohol dansenyawa amina Menelaah senyawa karbohidrat, asam amino dan protein Mempertunjukkan identifikasi senyawa hidrokarbon alkana, alkena dan alkuna Mempertunjukkan identifikasi senyawa aldehida, keton, asam karboksilat dan turunannya, alkohol, amina, karbohidrat, asam amino dan protein. Merancang sintesis senyawa organik Menerapkan prinsip reaksi kimia dalam sintesis senyawa organik

16 Memilih metode sintesis senyawa organik Membuat senyawa organik Menganalisis jenis- jenis mikroba Memilih media untuk pertumbuhan dan isolasi mikroba Mempertunjukkan analisis mikrobiologi Menunjukkan teknik sterilisasi ruangan, peralatan dan media Menunjukkan teknik isolasi dan inokulasi mikroba Menganalisis prinsip dan tujuan penentuan jumlah mikroba Menguji kualitas air/makanan /minuman/bahan bakar/hasil pengolahan limbah dengan metoda Total Plate Count Menerapkan konsep dan prinsip titrasi berdasarkan reaksi penetralan,redoks, pembentukan endapan, dan pembentukan senyawa kompleks Mempertunjukkan teknik titrasi dalam analisis sampel Menganalisis jenis peralatan dan bahan untuk analisis sesuai metode titrasi Menganalisis larutan standar (baku primer/sekunder) dan indikator sesuai metode titrasi Menunjukkan standarisasi larutanstandar sesuai prosedur Menunjukkan titrasi sesuai prosedur

17 Menentukan kadar (konsentrasi) suatu zat dalam sampel sesuai satuan konsentrasi Mengevaluasi hasil analisis titrasi penetralan Mempertunjukkan analisis gravimetri Menganalisis fakta, prinsip dan konsep gravimetri Menerapkan metode gravimetri Menganalisis peralatan dan bahan untuk analisis gravimetri sesuai metode Memilih larutan pereaksi sesuai prosedur yang ditetapkan Melaksanakan analisis gravimetri sesuai metode yang ditetapkan Mengolah data hasil analisis gravimetri Menentukan kadar (konsentrasi)suatu zat dalam sampel sesuai satuan konsentrasi Mengevaluasi data hasil analisis gravimetri Menganalisis alat dan bahan untuk analisis proksimat (kadar air, kadar abu, kadar lemak, kadar protein, kadar karbohidrat) Mempertunjukkan analisis proksimat Menganalisis teknik pengambilan sampel/contoh untuk analisis proksimat Menganalisis metode analisis proksimat Menunjukkan analisis proksimat

18 Mengevaluasi hasil perhitungan analisis proksimat Menerapkan prinsip dan konsep analisis spektrofotometri Menganalisis teknik pembuatan kurva kalibrasi Menganalisis fungsi peralatan dan bahan analisis spektrofometri Mempertunjukkan analisis spektrofotometri Menganalisis prosedur analisis spektrofotometri Mengontrol kinerja alat spektrofotometer Mengoperasikan alat spektrofotometer Menunjukkan analisis spektrofotometri Mengolah Data hasil analisis Melaporkan hasil analisis spektrofotometri Menerapkan prinsip dan konsep analisis kromatografi Menganalisis sifat fisik dan karakteristik sampel dan standar untuk analisis kromatografi Mempertunjukkan analisis kromatografi Memilih jenis fasa diam dan fasa gerak yang sesuai dengan karakteristik sampel dan standar Menerapkan teknik kerja analisis menggunakan kromatografi Menganalisis peralatan analisis menggunakan kromatografi

19 Melaksanakan preparasi sampel sesuai prosedur untuk analisis kromatografi Merancang analisis kimia secara terpadu Menganalisis persyaratan mutu produk (memilih SNI atau standar negara lain) Menganalisis teknik pengambilan sampel pengujian Menentukan metode analisis sampel Menerapkan prosedur analisis sampel Mengolah/menghitung data hasil analisis sampel Membandingkan hasil analisis sampel dengan standar mutu, Menyajikan hasil analisis sampel. Mengelola kegiatan laboratorium analisis kimia Merancang tata ruang laboratorium Membuat peraturan/tata tertib laboratorium Merancang kebutuhan laboran/analis Merancang kebutuhan sarana dan prasarana analisis Membuat program kerja laboratorium Merancang sistem pemantauan kegiatan laboratorium Mengontrol penerapan SOP peralatan laboratorium Mengontrol penerapan SOP kebutuhan bahan praktik di laboratorium Mengontrol penerapan SOP prosedur analisis

20 Mengadministrasikan kegiatan laboratorium Mengevalusi penataan peralatan dan bahan kimia secara berkala Menilai kesesuaian penggunaan sarana dan prasarana Menilai kesesuaian penggunaan tenaga kerja/laboran/analis Menilai keterlaksanaan program kerja