SKRIPSI. Oleh VINNY PERMATASARI KOSASIH NIM:

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DASAR (BASIC SKILL) SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE PENEMUAN (DISCOVERY) KELAS V SEMESTER 2 SDN DADAPREJO 01 BATU SKRIPSI Oleh VINNY PERMATASARI KOSASIH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

2 PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DASAR (BASIC SKILL) SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE PENEMUAN (DISCOVERY) KELAS V SEMESTER 2 SDN DADAPREJO 01 BATU SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: VINNY PERMATASARI KOSASIH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

3 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DASAR (BASIC SKILL) SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE PENEMUAN (DISCOVERY) KELAS V SEMESTER 2 SDN DADAPREJO 01 BATU Oleh: VINNY PERMATASARI KOSASIH NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 18 April 2016 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Elly Purwanti, M.P. Erna Yayuk, M.Pd. NIP NIP

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 28 April 2016 Dekan FKIP, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji : Tanda Tangan 1. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd Ima Wahyu Putri Utami, M.Pd Dr. Elly Purwanti, M.P Erna Yayuk, M.Pd 4....

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkat, rahmat serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Proses Dasar (Basic Skill) Siswa terhadap Mata Pelajaran IPA melalui Metode Penemuan (Discovery) Kelas V Semester 2 SDN Dadaprejo 01 Batu dengan baik dan tepat pada waktunya. Keberhasilan penulisan proposal skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Elly Purwanti, M.P selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Erna Yayuk, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Bapak Wasito Hadi Prajitno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Dadaprejo 01 Batu yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan observasi awal dan penelitian di sekolah. 6. Ibu Dra. Kartini, S.Pd selaku guru kelas V A SDN Dadaprejo 01 Batu, yang telah memberikan kemudahan bagi penulis untuk melakukan penelitian. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan terutama dalam ilmu pendidikan. Malang, 18 April 2016 Penulis

6 DAFTAR ISI Halaman Judul i Lembar Persetujuan ii Lembar Pengesahan iii Surat Pernyataan Keaslian iv Halaman Persembahan... v Abstrak... vi Kata Pengantar... viii Daftar Isi... ix Daftar Tabel.. xi Daftar Gambar.. xii Daftar Lampiran... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Hipotesis Tindakan Manfaat Penelitian Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian Definisi Operasional.. 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam Pengertian Pembelajaran IPA Tujuan Pembelajaran IPA di SD Ruang Lingkup Kajian IPA di SD Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA kelas V Semester 2 di SD Hakikat Keterampilan Proses Sains Ragam Keterampilan Proses Sains Keterampilan Proses Dasar (Basic Skill) Tujuan Penerapan Keterampilan Proses Sains Hakikat Metode Pembelajaran IPA Metode Penemuan (Discovery) Sintaks atau Langkah-langkah Metode Pembelajaran Discovery Kelebihan dan Kelemahan Metode Penemuan (Discovery) Karakteristik Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kajian Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan Lokasi dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian

7 3.5 Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Pelaksanaan Metode Penemuan (Discovery) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dasar (Basic Skill) pada Mata Pelajaran IPA Pra Tindakan Tindakan Siklus I Tindakan Siklus II Hasil Peningkatan Keterampilan Proses Dasar (Basic Skill) pada Mata Pelajaran IPA melalui Metode Penemuan (Discovery) Pra Tindakan Tindakan Siklus I Tindakan Siklus II Pembahasan Penerapan Metode Penemuan (Discovery) terhadap peningkatan Keterampilan Proses Dasar (Basic Skill) pada Mata Pelajaran IPA Hasil Penerapan Metode Penemuan (Discovery) terhadap Keterampilan Proses Dasar serta Hasil Belajar Siswa BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA

8 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas 5 Semester Tabel 2.2 Ragam Keterampilan Proses Sains Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru dan Siswa Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Klasikal Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal Tabel 4.1 Hasil Tes Pra Tindakan Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Keterampilan Proses Dasar Siswa Siklus I Tabel 4.5 Hasil Tes Evaluasi Siklus I Tabel 4.6 Refleksi Siklus I Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II.. 74 Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Keterampilan Proses Dasar Siswa Siklus II 75 Tabel 4.10 Hasil Tes Evaluasi Siklus II Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Penilaian Keterampilan Proses Dasar Siswa 77 Siklus I dan II.... Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Evaluasi Siswa

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Model PTK oleh Kemmis dan Mc. Taggart Gambar 4.1 Guru Mengamati Siswa dalam Melakukan Kegiatan Mengamati, Mengklasifikasi, dan Mengkomunikasikan Gambar 4.2 Siswa Melakukan Kegiatan Mengukur Permukaan Batu (Halus atau Kasar) dengan Menggosokan Batu pada 47 Karton..... Gambar 4.3 Guru Membantu Siswa dalam Kegiatan Memprediksi Gambar 4.4 Siswa Menjawab Pertanyaan dan Menyimpulkan Kegiatan pada Lembar Kegiatan Kelompok Gambar 4.5 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok di Depan Kelas Gambar 4.6 Guru Memberikan Tanggapan dan Meluruskan Kesalahan Konsep Gambar 4.7 Siswa Mengamati dan Mengkomunikasikan Batu Apa yang Mereka dapatkan Gambar 4.8 Siswa Mencelupkan Batu Apung ke dalam Air Gambar 4.9 Kegiatan Siswa Membakar Batuan Gambar 4.10 Kegiatan Siswa Bergantian dalam Membakar Batu Gambar 4.11 Siswa Memprediksikan Hasil Temuan dengan Mengisi Lembar Kegiatan Kelompok Gambar 4.12 Kegiatan Siswa Menyimpulkan Hasil Temuan.. 61 Gambar 4.13 Kegiatan Siswa Mengerjakan Soal Post-Test... 63

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Lampiran 2 RPP Siklus II Lampiran 3 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus Lampiran 4 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Lampiran 5 Modul Kegiatan Siswa Lampiran 6 Soal Pre Test (Soal Post Tes Siklus II) Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Pre Test (Soal Post Tes Siklus II) Lampiran 8 Daftar Hadir Siswa Kelas Lampiran 9 Rubrik Hasil Tes Pra Tindakan Lampiran 10 Indikator dan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Dasar Siswa Siklus I Lampiran 11 Hasil Penilaian Keterampilan Proses Dasar Siswa Siklus I Lampiran 12 Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Dasar Siswa Siklus II Lampiran 13 Hasil Penilaian Keterampilan Proses Dasar Siswa Siklus II Lampiran 14 Aspek Penilaian Diskusi Kelompok Siklus I dan II Lampiran 15 Hasil Penilaian Diskusi Kelompok Siklus I Lampiran 16 Hasil Penilaian Diskusi Kelompok Siklus II Lampiran 17 Aspek Penilaian Tugas Kelompok Siklus I dan II Lampiran 18 Hasil Penilaian Tugas Kelompok Siklus I Lampiran 19 Hasil Penilaian Tugas Kelompok Siklus II Lampiran 20 Pedoman Observasi Aktivitas Guru Lampiran 21 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Lampiran 22 Lembar Wawancara Penerapan Metode Discovery pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas Lampiran 23 Rekapitulasi Nilai Raport (Mata Pelajaran IPA) Kelas V SDN Dadaprejo 01 Batu Lampiran 24 Foto-foto (Dokumentasi) Pelaksanaan Metode Penemuan (Discovery) pada Proses Pembelajaran IPA di Kelas V SDN Dadaprejo 01 Batu Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian di SDN Dadaprejo 01 Batu Lampiran 26 Daftar Riwayat Hidup. 152

11 DAFTAR PUSTAKA Dahlan, Ahmad Keterampilan Proses Sains. (Online), ( (diakses 21 November 2015). Danim, Sudarwan Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta Deden Peningkatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA Kelas VI SDN 47 Rambin Sanggau. Skripsi tidak diterbitkan. Pontianak: FKIP Untan. Dimyati dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Effendi, L.A Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, (online), 13 (2): 4, ( (diakses 15 Februari 2016). Hamdani Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. PUSTAKA SETIA. Hardini, Isriani dan Puspitasari, Dewi Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia (Group Relasi Inti Media). Hayat, Bahrul Benchmark Internasional Mutu Pendidikan (Fatna Yustianti, Ed.). Jakarta: Bumi Aksara. Khoerunisa, Eneng Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA Materi Siklus Air dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Eksperimen Kelas V Semester II SDN Bunisari. Jurnal Penelitian Kependidikan,(online), ( (diakses 15 Februari 2016). Putra, Sitiatava Rizema Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains (Nadia Putri, Ed.). Jogjakarta: DIVA Press. Prastowo, Andi Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik SD/MI Melalui Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, (online), 1 (1): 5-6, (journal.uad.ac.id), (diakses 26 April 2016). Ramlah, Ramadhan, A. dan Bustamin Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Paranggi, Jurnal Kreatif Tadukolo, (online), 5 (2): ( (diakses 15 Februari 2016). Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk meningkatkan CBSA. (Edisi revisi). Bandung: Tarsito. Samatowa, Usman Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (Bambang Sarwiji, Ed.). Jakarta: PT. Indeks.

12 Saputri, F.L, Mahardika, I.K dan Supriadi, B Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi Keterampilan Proses pada Pembelajaran Fisika di SMP, Jurnal Pembelajaran Fisika, (online), ISSN :2, ( (diakses 15 Februari 2016). Suparno, P Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Darma. Suyanti, D.R Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Tampubolon, Saur Penelitian Tindakan Kelas (Suryadi Saat, Ed.). Jakarta: Erlangga. Wisudawati, Asih Widi dan Sulistyowati, Eka Metodologi Pembelajaran IPA (Restu Damayanti, Ed.). Jakarta: PT. Bumi Aksara. Zuhdan, K.P Kapita Selekta Pembelajaran Fisika. Jakarta: Universitas Terbuka.